《編制吉慶賀卡-插入圖片》說(shuō)課

1、編制吉慶賀卡-插入圖片說(shuō)課西豐縣安民鎮(zhèn)中學(xué) 曹輝尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是編制吉慶賀卡-插入圖片。我將分四個(gè)階段完成說(shuō)課：一、說(shuō)教材；二、說(shuō)教學(xué)方法；三、說(shuō)教學(xué)手段；四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材：1、教材地位和作用本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第一冊(cè)，第3單元實(shí)踐8，本單元主要學(xué)習(xí)運(yùn)用Word對(duì)文本、表格、圖形等信息進(jìn)行編輯和排版處理。在前面的課程中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本的編輯和表格的制作，掌握了Word的常用操作方法，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)插入剪貼畫(huà)或圖片，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使我們編輯的文檔更加美觀，為即將學(xué)到的圖文混排打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞及整體布局能力。為

2、同學(xué)的生日制作一幅制作精美的賀卡，寫(xiě)上自己親切的祝福，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。2、根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面、插入圖片以及設(shè)置圖片格式的方法。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三，融會(huì)貫通。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間友誼的美好，建立良好的人際關(guān)系。3、教學(xué)重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)或圖片的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置剪貼畫(huà)或圖片的格式，合理的布局頁(yè)面。二、說(shuō)教學(xué)方法：1、說(shuō)教法指導(dǎo)：在教學(xué)中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”為主，采用小組合作，自主探索的形式

3、。信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此，本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。將制作生日賀卡作為總?cè)蝿?wù)，分解為4個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己動(dòng)手，互助合作，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。2、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的操作、交流的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生自主探究，通過(guò)成功的作品，更多的體驗(yàn)成功的喜悅。親手制作一幅生日賀卡送給同學(xué)，寫(xiě)上自己的祝福，使同學(xué)之間的友誼進(jìn)一步加深，課堂上籠罩著濃濃的親情，感受到真切的幸福。三、說(shuō)教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入。

4、好的導(dǎo)入是成功的一半，從學(xué)生生活愛(ài)好入手，展示一幅名星的照片，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)名星的檔案，引入生日話題，詢問(wèn)學(xué)生：“有近期要過(guò)生日的同學(xué)嗎？”然后找出最近要過(guò)生日的同學(xué)，先祝賀他（她）生日快樂(lè)，提議大家一起唱“生日歌”，然后教師說(shuō)：我還有一個(gè)禮物要送給你。出示課件，一幅精美的生日賀卡。最后詢問(wèn)同學(xué)：“你們是不是也想送給他（她）同樣美麗的禮物??？現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課”。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，氣氛非常熱烈，個(gè)個(gè)躍躍欲試，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥。（1）子任務(wù)1：設(shè)置版面。學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成設(shè)置。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在互助中完成教學(xué)任務(wù)。（2）子

5、任務(wù)2：插入剪貼畫(huà)或圖片。學(xué)生先在頁(yè)面上寫(xiě)下表達(dá)祝福的話，然后教師提示在“插入”菜單中操作，學(xué)生分小組操作，尋找插入剪貼畫(huà)的方法，在同學(xué)互助下完成插入剪貼畫(huà)的操作?，F(xiàn)行教材是以Word97為示例操作的，而現(xiàn)在預(yù)裝的軟件大多是Word2000，甚至是更高的版本，所以提示學(xué)生操作方法與教材會(huì)有些不同，以實(shí)際操作為準(zhǔn)。如果同學(xué)們認(rèn)為剪貼畫(huà)過(guò)于單調(diào)，是不是可以插入其它自己喜歡的圖片呢，鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)剪貼畫(huà)的操作，尋找插入圖片的方法，找一些更漂亮的圖片插入。（3）子任務(wù)3：設(shè)置圖片格式。請(qǐng)同學(xué)們觀察，插入剪貼畫(huà)或圖片后，他們是否把文字?jǐn)D跑了呢？我們還需要重新設(shè)置圖片的格式。教師提示操作步驟：改變圖片的大小，設(shè)置圖片的“環(huán)繞方式”以及控制圖片的顏色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，小組可以選派代表演示解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。（4）子任務(wù)4：學(xué)生掌握操作方法后，留給充足的時(shí)間自由的完成作品，可以添加多個(gè)圖片，合理的布局賀卡頁(yè)面。3、展示作品，總結(jié)練習(xí)。鼓勵(lì)同學(xué)展示自己的作品，向同