主要自然災(zāi)害的形成與分布說課稿

1、主要自然災(zāi)害的形成與分布說課稿主要自然災(zāi)害的形成與分布這節(jié)內(nèi)容位于人教版高中新課標(biāo)地理選修五第一章的第二節(jié)。這個(gè)章節(jié)主要講的是主要介紹了本節(jié)教材重點(diǎn)介紹了地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害與洪澇災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害的產(chǎn)生原因、分布及危害，并在此基礎(chǔ)上介紹了世界主要自然災(zāi)害帶的分布及帶內(nèi)發(fā)生的主要自然災(zāi)害。下面我從說教材，說學(xué)生，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，板書設(shè)計(jì)等兒個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)加以說明。一、說教材1、本節(jié)課的地位與作用本節(jié)的內(nèi)容理論性強(qiáng)，是本冊教材的基礎(chǔ)在這其中選擇了與高中學(xué)生所見所聞息息相關(guān),乂與其知識能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的一些內(nèi)容，便于學(xué)生對自然災(zāi)害的接受學(xué)習(xí)。本節(jié)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)

2、習(xí)形成正確的人地觀、環(huán)境觀、資源觀，幫助學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。2、三維目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.了解主要自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因及危害。學(xué)會運(yùn)用地圖說明主要自然災(zāi)害的分布情況，培養(yǎng)地理讀圖能力。了解世界主要災(zāi)害帶的位置和所發(fā)生的自然災(zāi)害。過程與方法目標(biāo)：通過案例、資料、動(dòng)畫使學(xué)生對自然災(zāi)害的危害有著感性的認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對有用信息的提取、分析、整理歸納的能力。用地圖進(jìn)行自然災(zāi)害類型及分如的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“以文釋圖”或以圖釋文”的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生的災(zāi)害意識、憂患意識，樹立正確的人地觀，理解人類與自然環(huán)境和諧相處的意義。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：主要自然災(zāi)害產(chǎn)生的

3、原因、分如及危害，世界主要災(zāi)害帶的位置和所發(fā)生的自然災(zāi)害。難點(diǎn)：正確描述圖像數(shù)據(jù)中所顯示的自然災(zāi)害的分布情況，區(qū)別泥石流與滑坡、干旱與旱災(zāi)等概念。二、說學(xué)生從知識儲備來看，由于初中地理的學(xué)習(xí)不是很系統(tǒng)，導(dǎo)致初中與高中地理的學(xué)習(xí)就缺少了連貫性，因此高中學(xué)生地理基礎(chǔ)知識較差，本節(jié)課的內(nèi)容與我們生活聯(lián)系很密切，并且在學(xué)習(xí)必修一第四章時(shí)對此內(nèi)容也有所涉及，所以學(xué)生們對于本章的學(xué)習(xí)比較輕松，且容易接受。從學(xué)習(xí)熱情來看，學(xué)生比較關(guān)注與這部分知識有關(guān)的地理現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，故為教學(xué)的有效開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)三、說教法探究式教學(xué)法探究式教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

4、性作用，從而進(jìn)行精心設(shè)問以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，通過實(shí)例探究討論，提高學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力。2直觀教學(xué)法采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用PPT以及視頻播放使學(xué)生更形象直觀的了解到自然災(zāi)害的形成與分布。3合作法引起學(xué)生的注意并激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生相互交流，分享新得，從而擴(kuò)展學(xué)生的思路。四、說學(xué)法為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)法指導(dǎo)就具有重要意義，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求和本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我的學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下兒個(gè)方面：1理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象，有利于理論更好的掌握。結(jié)合書本案例并升華到生活中的具體實(shí)例，為學(xué)生提供身邊的事物進(jìn)行分析研究，引發(fā)學(xué)

5、生質(zhì)疑提高興趣，幫助同學(xué)們樹立正確環(huán)境觀和發(fā)展觀。2、自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式自主探索與小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相對寬松的活動(dòng)空間，邊討論，邊解決疑難，獲取新知，掌握方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。及時(shí)歸納總結(jié)讓學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，會大大提高他們的理解能力，思維能力并增強(qiáng)記憶。五、說教學(xué)過程v課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成基礎(chǔ)知識梳理。二課堂教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入播放4.20雅安地震視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的重大新聞，并引起學(xué)生對本課題的重視，從而導(dǎo)入新課程關(guān)于自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)。2、說新課教學(xué)用多媒體放映一組目前主要自然災(zāi)害的圖片，請同學(xué)分別進(jìn)行整合，完成

6、下表。主妾災(zāi)垂所處圈層氣象災(zāi)害熱帯氣旋、干旱、寒潮大氣層地質(zhì)災(zāi)害地震、滑坡、泥石流巖石圈水文災(zāi)害洪澇、風(fēng)暴潮水圈生物災(zāi)害病害、蟲害和鼠害生物圈一）、熱帶氣旋、干旱、寒潮等氣象災(zāi)害1、我國民間習(xí)慣上把熱帶氣旋統(tǒng)稱為臺風(fēng)，投影關(guān)于臺風(fēng)的新聞與數(shù)據(jù)。設(shè)問:臺風(fēng)是怎么形成的？臺風(fēng)造成的災(zāi)害多出現(xiàn)在哪些地區(qū)？讓學(xué)生首先閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。（1）臺風(fēng)形成需具備的兒個(gè)條件是什么？（2）臺風(fēng)的主要源地和分布情況以及主要影響區(qū)域。據(jù)此可分析臺風(fēng)造成的損失巨大的原因是什么？引申:每年夏秋季節(jié)，我國沿海地區(qū)頻受臺風(fēng)襲擊，臺風(fēng)在我國登陸的地區(qū)，主要集中在廣東、臺灣、海南、福建等省。沿海其他省區(qū)也都受到過臺風(fēng)的襲擊，就連

7、內(nèi)陸地區(qū)也受其影響，給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重的損失。干旱和旱災(zāi)設(shè)問:那么干旱和和旱災(zāi)是不是一回事呢？點(diǎn)撥:干旱和旱災(zāi)是存在差別的，常年降水較少是干旱、半干旱地區(qū)的氣候特征，而旱災(zāi)的發(fā)生是某一時(shí)期降水比多年平均偏少的情況，導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）、人類生存受到危害。因此，干旱地區(qū)不一定發(fā)生旱災(zāi)，而濕潤地區(qū)也可能發(fā)生旱災(zāi)。設(shè)問:請同學(xué)們思考一下：為什么我國南方地區(qū)降水多，但是夏秋季連續(xù)一個(gè)月不降水就形成嚴(yán)重的旱災(zāi)，而非洲的埃塞俄比亞連續(xù)一個(gè)月不降水卻不成災(zāi)？設(shè)問:請大家閱讀課本干旱部分，思考一下旱災(zāi)有什么特點(diǎn)？旱災(zāi)的特點(diǎn)：討論回答（持續(xù)時(shí)間長、影響范圍廣、漸發(fā)性的特點(diǎn)。）點(diǎn)撥:旱災(zāi)常常發(fā)

8、生在降水不穩(wěn)定的干旱、半干旱地區(qū)。非洲、亞洲和大洋洲的內(nèi)陸地區(qū)是世界發(fā)生旱災(zāi)頻率較高的地區(qū)，其中非洲是旱災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)。二）、地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害（一）地震展示圖片：1.2013年雅安地震新聞?wù)掌?.地震的成因示意圖。讀圖思考：地震是怎樣形成的？其巨大的能量從何而來？明確兒個(gè)與地震相關(guān)的基本概念：（等震線、震中距、地震波、震源、震中、震源深度）閱讀課本12頁，回答以下問題：（1）表示地震強(qiáng)度的指標(biāo)是什么？如何確定？震級：表示地震本身強(qiáng)度的抬標(biāo)是震級。震級與地震釋放出的能量多少相關(guān)。目前，國際通用的是里氏震級劃分方法。震級可以根據(jù)地震儀器的記錄推算得出。（2）反映地震活動(dòng)所造成地面和建筑

9、物的破壞程度的指標(biāo)是什么？如何確定？地震烈度:反映地震活動(dòng)所造成的地面和建筑物的破壞程度的指標(biāo)。地震烈度不是通過儀器測定的，而是根據(jù)人對地震的感覺和地面及地面上的房屋、工程建筑、器具等遭受地震影響和破壞的程度來確定的。一次地震有兒個(gè)震級？兒個(gè)烈度？一次地震只有一個(gè)震級，但有多個(gè)烈度。烈度與哪些因素有關(guān)？地震烈度與震級、震中距、震源深度以及房屋、工程建筑的質(zhì)量有關(guān)。一般來說，震級越大，烈度越大；距震中越近，烈度越大；震源深度越淺，烈度越大；房屋、工程建筑的質(zhì)量越差，烈度越大。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取有效信息的能力讀“世界淺源地震震中分布”圖，分析：世界上的地震分布有何規(guī)律？世

10、界兩大地震帶1、地中海一喜馬拉雅地震帶；2、環(huán)太平洋地震帶根據(jù)相關(guān)圖示，結(jié)合已有知識歸納世界地震帶的分布規(guī)律。探究活動(dòng)1、環(huán)太平洋地震帶位于哪些板塊的交界地帶？環(huán)太平洋地震帶位于太平洋板塊、亞歐板塊、美洲板塊、印度洋板塊、南極洲板塊交界地帶。2、運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋為什么環(huán)太平洋地區(qū)多地震？板塊內(nèi)部地殼活動(dòng)相對穩(wěn)定，板塊邊界地殼運(yùn)動(dòng)活躍，容易出現(xiàn)斷裂和錯(cuò)位，引起地球內(nèi)能的強(qiáng)烈釋放。環(huán)太平洋地區(qū)正處于板塊邊界地帶，所以多地震。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用六大板塊示意圖，在地震災(zāi)害的成因分析的基礎(chǔ)上得出世界地震災(zāi)害的主要分布地帶，培養(yǎng)讀圖能力。（二）滑坡和泥石流通過課文閱讀，分別概括與提取書本知識。了解到滑坡與

11、泥石流的成因發(fā)生條件以及危害。問題思考：舉出一些實(shí)例，說明人類在改造環(huán)境時(shí)（如掘取地下礦產(chǎn)資源，改造地形使其適應(yīng)各類工程的需要），為什么有可能引發(fā)地震、滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。點(diǎn)撥:通過列舉實(shí)例，說明人類活動(dòng)的加劇，日漸成為地質(zhì)災(zāi)害的重要誘因。人類活動(dòng)包括采礦、工程開挖、蓄水排水、堆填加載、濫伐亂墾等，這些活動(dòng)破壞了斜坡的穩(wěn)定條件，或者增加了災(zāi)害發(fā)生的物質(zhì)條件，增加了地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的可能和強(qiáng)度。想一想，哪些地區(qū)易發(fā)生山體滑坡與泥石流災(zāi)害？滑坡和泥石流的發(fā)生主要取決于:地質(zhì)地貌背景（包括地形地貌、新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和方式、巖土體的工程地質(zhì)類型、地質(zhì)構(gòu)造的復(fù)雜程度等）；水文氣象條件（包括降水量、降水強(qiáng)

12、度和流速）；植被發(fā)育程度；人類活動(dòng)強(qiáng)度。因此，斷裂構(gòu)造發(fā)育、新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)活躍、地震劇烈、巖層風(fēng)化破碎、山體失穩(wěn)、不良地質(zhì)現(xiàn)象密集、正負(fù)地形高差懸殊、山高谷深、坡陡流急、氣候干濕季分明、降雨集中并多局地暴雨、植被稀疏、水土流失嚴(yán)重的山區(qū)，現(xiàn)代冰川（尤其是海洋性冰川）盤踞的高山地區(qū)，人類不合理活動(dòng)頻繁的山區(qū)，都容易發(fā)生滑坡和泥石流災(zāi)害。三）、洪澇、風(fēng)暴潮等水文災(zāi)害（一）洪澇A自主閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取有效信息的能力1、兩種類型：洪水和澇漬2、成因和多發(fā)地區(qū)類型形成原因多發(fā)地區(qū)洪水特大地表徑流不能被江河、滿庫容納，水位上漲而泛濫的現(xiàn)象，一般發(fā)生在以降水為主妾補(bǔ)給的河流汛期，江河的兩岸，尤其是中

13、下游地區(qū)是洪水的直接或脅區(qū)。澇漬洼地積水不能及時(shí)排除的現(xiàn)象多發(fā)主在蒸發(fā)弱、排水不暢的低濕洼地，兩者聯(lián)系洪水和澇漬往往接連發(fā)生，在任洼地區(qū)很難截然分開。從氣候因素看，洪澇集中在中低緯度地區(qū)，主要是亞熱帶季風(fēng)區(qū)、海洋性氣候區(qū)。亞熱帶濕潤氣候區(qū)、溫帶3、危害B探究活動(dòng)：通過圖1、20洪澇景觀說明洪澇災(zāi)害有哪些危害？直接危害有沖毀房屋、道路和橋梁，淹沒農(nóng)田、村鎮(zhèn)和工廠，造成工農(nóng)業(yè)的財(cái)產(chǎn)損失，以及人畜的傷亡，有時(shí)會引起瘟疫和傳染病的爆發(fā)。間接危害有水、電力、交通、能源等供應(yīng)中斷，城鄉(xiāng)商業(yè)活動(dòng)停止，生活秩序紊亂等。C通過閱讀，了解以下知識：由于海氣的相互作用，當(dāng)海洋出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)會誘發(fā)嚴(yán)重的氣候異常，進(jìn)而

14、引發(fā)洪澇。對全球氣候影響最大的海洋異?，F(xiàn)象是厄爾尼諾和拉尼娜。厄爾尼諾發(fā)生在東太干洋、南美厄瓜多爾和秘魯沿海海域。是海水溫度異常升高的現(xiàn)象。“拉尼娜”指赤道附近的東太平洋水溫異常下降的現(xiàn)象。（二）風(fēng)暴潮A自主閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取有效信息的能力1、概念：由于強(qiáng)烈大風(fēng)擾動(dòng)，引起海岸水面異常升高，海水漫溢上陸的現(xiàn)象。2、兩種風(fēng)暴潮的發(fā)生季節(jié)、地區(qū)和特點(diǎn)發(fā)生季節(jié)發(fā)生地區(qū)特點(diǎn)臺風(fēng)引起的風(fēng)暴潮多在夏秋季節(jié)臺風(fēng)鼎盛時(shí)期凡受臺風(fēng)影響的沿岸地區(qū)均可能發(fā)生來勢猛、速度快、強(qiáng)度大、破壞力強(qiáng)溫帶風(fēng)暴潮春秋季節(jié)中緯度沿海地區(qū)，以歐洲北海沿岸、美國東海岸以及我國的北方海區(qū)沿岸為多。增水過程相對平緩B問題探究：為

15、什么季風(fēng)區(qū)、江河下游平原經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害？受季風(fēng)氣候的影響，季風(fēng)區(qū)降水年內(nèi)分配不均（集中在夏季），降水年際變化大，容易引起洪澇災(zāi)害。河流中下游地區(qū)，通常匯聚了多條支流，水量較大，而且在地勢低平處流速緩慢，因此多曲流、易淤塞，容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。C通過閱讀，了解以下知識：自然災(zāi)害具有鏈發(fā)性特征。三種常見的災(zāi)害鏈：串發(fā)性災(zāi)害鏈、并發(fā)性災(zāi)害鏈和串發(fā)一并發(fā)性災(zāi)害鏈。了解了自然災(zāi)害的鏈發(fā)特點(diǎn)，在一種災(zāi)害發(fā)生時(shí)就能有效防御鏈發(fā)的其他災(zāi)害，從而降低災(zāi)害帶來的損失。四）、病害、蟲害和鼠害等生物災(zāi)害該節(jié)內(nèi)容比較簡單易懂由學(xué)生閱讀課本，訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取有效信息的能力五）、世界主要自然災(zāi)害帶1、世界上兩大自然災(zāi)害

16、帶：A讀圖分析讀圖1.27世界主要自然災(zāi)害帶通過圖文結(jié)合，掌握以下知識：世界上有兩大自然災(zāi)害帶：一是環(huán)太平洋沿岸兒百千米寬的自然災(zāi)害帶，全球75%的火山、80%以上的地震、2/3的臺風(fēng)和海嘯以及風(fēng)暴潮等災(zāi)害都集中在這里。環(huán)太平洋地帶是人口集中、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，因此這個(gè)帶上的災(zāi)害損失嚴(yán)重。二是北緯2050之間的環(huán)球自然災(zāi)害帶。這里既是全球水旱災(zāi)害、風(fēng)暴潮災(zāi)害、臺風(fēng)災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)，乂因?yàn)榈貏莞卟畲蟆⒌匦螐?fù)雜，成為世界上山地地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)。2、自然災(zāi)害的群發(fā)和群聚現(xiàn)象B閱讀分析通過對材料的閱讀，了解以下知識：自然災(zāi)害往往具有群發(fā)和群聚現(xiàn)象。在板塊與板塊的交界處、地貌的突變區(qū)、不同氣候帶的邊緣

17、地帶往往是自然災(zāi)害群聚的地區(qū)。太陽活動(dòng)的極值虬地球自轉(zhuǎn)速度急變期、地球各圈層變化激烈的時(shí)期都是自然災(zāi)害群發(fā)的時(shí)期。認(rèn)識了自然災(zāi)害時(shí)間上的群發(fā)規(guī)律和空間上的群聚規(guī)律，可以在減災(zāi)中明確自然災(zāi)害的多災(zāi)期和多發(fā)區(qū)，從而更有效地防災(zāi)減災(zāi)。C思考探究查詢資料和讀圖1.27,在下表中填寫亞洲、非洲、北美洲的主要自然災(zāi)害種類及其主要分布國家，比較各大洲自然災(zāi)害特點(diǎn)。歐洲自然災(zāi)害類型相對較少，低溫災(zāi)害特別是雪災(zāi)比較嚴(yán)重，非洲災(zāi)害類型較少，以旱災(zāi)為主，旱災(zāi)引發(fā)蝗蟲災(zāi)害。由于人口壓力過大，引起嚴(yán)重的土地退化、沙漠化現(xiàn)象。旱災(zāi)主要分布于熱帶草原地區(qū)：北美洲自然災(zāi)害類型齊全，地震、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、洪澇災(zāi)雯突出，損失嚴(yán)重。

18、西海厚主要為地震、火山災(zāi)害；東、南部龍卷風(fēng)、颶風(fēng)突出；中、南部洪澇災(zāi)嚴(yán)重。南美洲自然災(zāi)害類型相對較少，以地震、火山噴發(fā)、泥石流災(zāi)害為主，M中分布在西海岸的智利、哥倫比亞、秘魯?shù)葒笱笾薮箨憙?nèi)部氣象災(zāi)害較多，島嶼多火山、地震災(zāi)害三課堂練習(xí)1.地震震級大小取決于（B）震源深淺B.釋放的能量多少C.破壞程度D.震中距遠(yuǎn)近2.下列有關(guān)地震的敘述，正確的是（D）A.大部分地震的發(fā)生與火山活動(dòng)有關(guān)B.巖石發(fā)生斷裂引起地震的地方叫震中C.5級以下地震稱為破壞性地震D.震級越大，烈度就越大天津距唐山約105T-米，唐山大地震發(fā)生時(shí)，兩地的震級和烈度（地面所受地震影響和破壞程度）（D）A.兩地的震級和烈度都相同B.唐山的震級和烈度比天津大C.唐山和天津烈度相同D.兩地震級相同，但唐山地震烈度比天津大下列說法正確的是（B）人類活動(dòng)可防止地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生山西汾河谷地、陜西渭河平原是我國主要地震帶之一個(gè)7級地震所釋放的能量相當(dāng)于60個(gè)5級地震火山噴發(fā)是地球上特有的自然現(xiàn)象材料分析題：2009年7月，我國華北地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣，從7月9日開始至15日高溫范圍己經(jīng)擴(kuò)大到華北、黃淮、長江中下游、華南、貴州、四川以及陜西中南部，日最高氣溫升到了39C左右，山東省出現(xiàn)了近兒十年最嚴(yán)重的夏秋連旱現(xiàn)象。據(jù)此回答57題。5.造成上述罕