說課稿 人音版 音樂 四年級 上冊《歌唱祖國》

1、歌唱祖國說課稿 開場白：各位評委上（下）午好。我是應(yīng)聘小學(xué)音樂老師的X號考生，我今天抽到的課題是歌唱祖國，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這幾個方面展開。接下來開始我的說課。一、說教材本課是人民音樂出版社四年級上冊第三單元國歌中的欣賞課歌唱祖國，王莘詞曲。全曲為2/4拍，D大調(diào)。這是一首歌頌祖國的合唱歌曲，表達(dá)了對祖國的贊美與熱愛。通過學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高音樂欣賞能力，為以后的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。根據(jù)教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了如下三維目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞祖國大好河山、重要場合升國旗等畫面的視頻資料， 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。知識與技能目標(biāo)：欣賞歌

2、曲歌唱祖國，深刻體會歌曲所要表達(dá)的情感，并能跟隨音 樂哼唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過聆聽與學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生欣賞音樂的能力，培養(yǎng)愛國主義情懷。通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點與難點如下：教學(xué)重點：欣賞歌曲，了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。教學(xué)難點：伴隨音樂進行哼唱歌曲，掌握歌曲中附點節(jié)奏的正確演唱。二、說學(xué)情 四年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與的過

3、程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。三、說教法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)過程中綜合運用了情景導(dǎo)學(xué)法、示范法、提問法等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動的教學(xué)語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。四、說學(xué)法本節(jié)課我以激發(fā)興趣為突破口，音樂審美為核心，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞、感受、探究、討論等多種方式學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)與引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，用語言不斷的鼓勵學(xué)生敢于參與到課堂上來，同時把音樂教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗集合起來。五、教學(xué)過程 為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，抓住重點，突破難點，本課的教學(xué)過程將從情境導(dǎo)入、教授新課

4、、 音樂活動、課堂小結(jié)這四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。 （一）情景導(dǎo)入播放奧運會開幕式的視頻片斷歌唱祖國，并讓學(xué)生思考：視頻出自哪？根據(jù)學(xué)生的回答我會做如下的闡述并引出新課。“是呀，我想2008年8月對于每一個中國人來說都會永記在腦海深處。因為我們完成了自己的百年夢想，成功地舉辦了北京奧運會。在奧運會的開幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了現(xiàn)場及電視機前的億萬萬中國人，今天就讓我們來欣賞并學(xué)唱一下這首歌曲歌唱祖國?！边\用提問法集中學(xué)生的注意力，通過欣賞視頻片斷，能夠讓學(xué)生感受中國人民昂揚的精神風(fēng)貌及對祖國的歌頌與贊揚。 （二）教授新課 首先，初聽歌曲 播放歌曲，請學(xué)生閉上眼睛，用心去聆聽，全面感受歌曲的音樂

5、情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。 其次，賞析歌曲 學(xué)生初步聆聽歌曲之后，思考歌曲的情緒？表達(dá)了怎樣的情感？等，帶著一系列問題再次欣賞歌曲，有針對性的去聆聽，感受與思考，看誰最具音樂家的小耳朵。之后對以上問題進行提問，與學(xué)生進行互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，提高音樂欣賞能力與表達(dá)能力，我會對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生更好的賞析歌曲。增強學(xué)生積極動腦思考的意識。 再次，學(xué)唱歌曲 由于這首歌曲大家比較熟悉，因此，我會進行簡單教唱。在學(xué)唱之前，我會為學(xué)生示范演唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲的旋律及表達(dá)的情感，之后隨我進行模仿演唱，先哼唱歌曲，熟悉旋律之后在進行演唱，

6、針對歌曲中的難點節(jié)奏或難演唱的音符，我會進行重點教唱，幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的掌握歌曲旋律。 最后，整體感受歌曲 通過之前對歌曲的賞析與學(xué)唱，學(xué)生已深刻理解歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)生帶著這種情感，用心聆聽歌曲，整體感受歌曲，加深對其理解。 （三） 音樂活動 播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂進行哼唱，同時用顏色或線條表示出所聽到的旋律走向，加強對歌曲的掌握。并嘗試著用歌曲中所涉及到的節(jié)奏型編創(chuàng)自己的歌，然后唱歌大家聽。同時吧評價的主動性交給大家，學(xué)生之間進行自評、互評，對學(xué)生的創(chuàng)作給予鼓勵，肯定學(xué)生的能力，增強他們的自信心。同時把學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮到本課的最高點。（四）課堂小結(jié)根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，我會進行如下的感情升華：“同學(xué)們的歌聲讓我感動，從你們的歌聲中我感受到了大家強烈的愛國熱情。同樣的歌曲，不同的情感，不同的時代，會賦予不同的含義，當(dāng)我們國家蒙受各種災(zāi)難時，這