教案 人教版 語(yǔ)文 七年級(jí) 下冊(cè)《爸爸的花兒落了》

1、爸爸的花兒落了教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。2.感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。培養(yǎng)自主探究的習(xí)慣與能力。體會(huì)插敘的寫(xiě)作手法。3.體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。教學(xué)重點(diǎn)：感知?dú)w納文章內(nèi)容，體會(huì)插敘的寫(xiě)作手法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)深沉的父愛(ài)以及對(duì)孩子的深刻影響，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課文之前播放歌曲送別，提問(wèn)“同學(xué)們，知道這是哪個(gè)電影的歌曲嗎？你們聽(tīng)完后有什么感受？ 生活中遇到過(guò)送別的場(chǎng)景嗎？” 這是電影城南舊事的插曲，包含著濃濃的愁緒與深厚的情感，這中情感也體現(xiàn)在

2、了今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。讓我們來(lái)一起欣賞爸爸的花兒落了。（二）初讀課文，整體感知1.檢查生字詞。學(xué)生自讀課文，排除生字詞。2.感知情節(jié)。學(xué)生帶以下問(wèn)題閱讀課文，整體感知文章內(nèi)容：（1）你是怎樣理解爸爸的花兒落了這個(gè)題目的？ （2）文中哪些寫(xiě)眼前的事？哪些寫(xiě)回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？談?wù)勛x后感受，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。同桌間交流，自由發(fā)言，概括事件。點(diǎn)撥：提示可從英子和父親兩個(gè)角度概括。3. 理清文章脈絡(luò)。四人小組合作，互相交流、討論。教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。眼前事“我”參加畢業(yè)典禮 插 敘 賴學(xué)被打事件 回憶爸爸愛(ài)花養(yǎng)花的情形 眼前景 敘述畢業(yè)典禮上的情景再插敘 爸爸鼓勵(lì)“我”匯款闖練事件

3、眼前事 畢業(yè)典禮結(jié)束 回家聽(tīng)到父親病逝的噩耗 點(diǎn)撥：了解小說(shuō)插敘的寫(xiě)法。（三）研讀課文，讀中感悟小組合作競(jìng)賽，學(xué)生質(zhì)疑或教師提示，討論問(wèn)題。（1） 題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？（2）“花”在文中還有什么妙用？點(diǎn)撥：一是指爸爸種的夾竹桃的凋謝； 另一是象征特別愛(ài)花的父親的離開(kāi)人世。主要線索是貫穿全文的“花”。（3）請(qǐng)快速找出描寫(xiě)“花”的語(yǔ)句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？點(diǎn)撥：一因?yàn)楦赣H喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時(shí)花也成了象征；二則以花來(lái)貫穿小說(shuō)的始末，作為潛在的線索。4.課堂小結(jié)，教學(xué)過(guò)渡 分享感受：本文表達(dá)了什么樣的感情？這種愛(ài)是通過(guò)直接抒情表達(dá)出來(lái)的嗎

4、？點(diǎn)撥：父親對(duì)“我”深深的愛(ài)，是蘊(yùn)含在“我”對(duì)父親的回憶中，蘊(yùn)含在花上，貫穿了全文。本文寫(xiě)作最大的特點(diǎn)就是在細(xì)節(jié)上蘊(yùn)含了深刻的內(nèi)涵。下節(jié)課我們就繼續(xù)從細(xì)節(jié)中體會(huì)父愛(ài)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課師生同唱父親。從歌中感受到了什么樣的父愛(ài)？父愛(ài)是寬厚與博大的。爸爸的花兒落了主要寫(xiě)了主人公英子對(duì)于長(zhǎng)的回憶，塑造了爸爸的形象，展現(xiàn)了英子成長(zhǎng)的歷程。讓我們跟著英子的成長(zhǎng)的足跡，細(xì)細(xì)體會(huì)這份深情。（二）研讀課文，讀中感悟 1.分析人物。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文中現(xiàn)實(shí)與回憶的交錯(cuò)，思考問(wèn)題：（1）文中爸爸是個(gè)什么樣的人？仔細(xì)品讀文章中表現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱睦斫?。點(diǎn)撥：表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 鼓勵(lì)

5、孩子，很重感情，特別愛(ài)花。重點(diǎn)領(lǐng)悟爸爸對(duì)“我”的愛(ài)。（2）父親對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？你覺(jué)得小英子長(zhǎng)大了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？從課文中找出來(lái)相關(guān)語(yǔ)句，然后帶著感情朗讀，其他同學(xué)做評(píng)委，比一比誰(shuí)讀出的感情最切合英子的感情。點(diǎn)撥：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格，對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)。深入理解文本，感悟成長(zhǎng)。（三）品味語(yǔ)言1.你感觸最深的句子，最能引起你的聯(lián)想的句子，你認(rèn)為最有哲理的句子是什么？為什么？通過(guò)這些語(yǔ)言，你明白了什么道理？學(xué)生自由閱讀，發(fā)表感言。2.再次播放送別，引導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課文。點(diǎn)撥：通過(guò)朗讀再次體會(huì)父親的深情，以及他對(duì)“我”的影響。（四）聯(lián)系生活，升華感情 1.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一句精彩的話，贊美父親。2.小組成員說(shuō)說(shuō)自己和父親（或其他親人）之間的故事，對(duì)父親說(shuō)些心里有卻一直沒(méi)有說(shuō)出口的話。推薦代表發(fā)言。（五）延伸閱讀，布置作業(yè)1.摘抄美詞美句 2.課后搜集父愛(ài)主題文章，分享感受 3. 開(kāi)展“尋找父愛(ài)”的活動(dòng)，口頭作文世上還有