教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿合集

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿合集 教師閱歷交流發(fā)言稿范文合集 在日常生活和工作中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿更加提防布局領(lǐng)會(huì)，層次簡(jiǎn)明。相信好多摯友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到分外苦惱吧，工作在這我為大家打定了教師閱歷交流發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。 教師閱歷交流發(fā)言稿范文一 從教一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的扶助下，逐漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來(lái)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，無(wú)論在那個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對(duì)一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第

2、一次面對(duì)那么多對(duì)彌漫期望的眼睛，我感到慌張，同時(shí)感覺(jué)到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺(tái)上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常展現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的難堪場(chǎng)面，盡管我用心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和奇怪大的扶助。 一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。 人人都說(shuō)老師是要有細(xì)心的，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有細(xì)心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂(lè)于和我接近，但是我開(kāi)頭那段時(shí)間給他們上的課切實(shí)使他們消沉，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有激勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份細(xì)心，尤其是他們?cè)谌沼泴?duì)我說(shuō)的心里話，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問(wèn)他們的觀法，詢問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才更加令他們更輕易采納，他們真的提好多分外值得

3、借鑒的方法。 二、向老師學(xué)習(xí)。 閱歷就是資產(chǎn)，雖說(shuō)這東西不能照搬，但擅長(zhǎng)借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的簡(jiǎn)陋，而學(xué)校提倡的多聽(tīng)課真的分外好，說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安置，作業(yè)的布置，可以知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)莫老師，王曉陽(yáng)老師的課，他們投入和飛馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、細(xì)致、有條不紊、思路明顯。上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾專(zhuān)心地聽(tīng)了何校、鄧校等好幾位老師的觀法，他們給我提出分外中肯的觀法，我開(kāi)頭懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短在教學(xué)上的使用，水調(diào)歌頭本來(lái)是一首意境美好的意蘊(yùn)豐

4、富的詞，卻給我學(xué)識(shí)性的肢解了，美感蕩然無(wú)存。吸取這些教訓(xùn)，逐漸地在教學(xué)上有所改善。 三、向現(xiàn)代信息絡(luò)學(xué)習(xí)。 我記得歐陽(yáng)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻供給眾多有閱歷老師的告成的閱歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫(xiě)日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，好多好多。這對(duì)我來(lái)說(shuō)切實(shí)是一個(gè)不成缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子，對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更加像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平日的交流主要又用方言，朗讀是

5、必不成少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會(huì)害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順?biāo)斓囟蛇^(guò)河，是善假于物罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。 總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導(dǎo)和扶助下，雖然有過(guò)困惑有過(guò)挫折，也有過(guò)領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導(dǎo)老師王老師聽(tīng)了我的一節(jié)課，說(shuō)我上課冷靜多了，同時(shí)也指出我的需要提升的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。切實(shí)，需要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會(huì)更快更好地適應(yīng)教師 教師閱歷交流發(fā)言稿范文二 很欣喜能加入新教師成長(zhǎng)、閱歷交流會(huì)。首先，借這個(gè)機(jī)遇對(duì)學(xué)校給我們供給這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng)、閱歷交流會(huì)

6、對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多，通過(guò)彼此閱歷交流，可以達(dá)成共同提高的目的。 作為新教師，在教學(xué)過(guò)程中，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天加入交流會(huì)，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的閱歷，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，夢(mèng)想能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。 一，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄饺仗撔南驇煾祵W(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能忽略了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高，譬如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都對(duì)比便當(dāng)，有時(shí)間

7、可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，譬如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不確定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn)，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。 二，重視學(xué)識(shí)的積累和材料的搜集。 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平對(duì)比高，很大一片面理由是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的學(xué)識(shí)和材料，量變到了確定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中斷定有好多缺乏和缺失，但只要我們平日多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手。 在平日的工作中，我們斷定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料

8、的整理和珍藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須濫用大量時(shí)間去搜集，整理，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師，我覺(jué)的我們理應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)頭就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到為有源頭活水來(lái)的暢快。 三、提高備課、聽(tīng)課效率。 備課可能是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有細(xì)致籌劃，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后依次，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)理應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣，在備課前細(xì)致列一個(gè)備課籌劃，這樣才能事

9、半功倍。 聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽(tīng)得越多越好，而不重視聽(tīng)課效率。假設(shè)聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量是十足不行的。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng)，聽(tīng)課要有目的性，要挑揀老師，挑揀課題去聽(tīng)，聽(tīng)完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，斷定會(huì)大有裨益。 以上幾點(diǎn)，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考，接待大家提出批評(píng)建議，感謝大家！ 教師閱歷交流發(fā)言稿范文三 從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)承擔(dān)班主任，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校

10、各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作賦予無(wú)私的關(guān)切和扶助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展?；叵脒@半年以來(lái)的工作，我體驗(yàn)了從茫然不知所措到逐漸熟諳了解，從被出工作到主動(dòng)安置自己的工作的過(guò)程，逐漸有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對(duì)一個(gè)新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談閱歷，切實(shí)是班門(mén)弄斧，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我內(nèi)心卻有大量感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位共享，接待批評(píng)指正。 1、多聽(tīng)不同老師的課，多向有閱歷的教師請(qǐng)教。 孔子曰：三人行必有我?guī)熝伞６嗦?tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，閱歷豐富。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我好多激勵(lì)，

11、說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她，讓我倍感和暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰見(jiàn)教學(xué)問(wèn)題時(shí)，總是細(xì)心的給我解答和扶助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生勞績(jī)時(shí)，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門(mén)秘籍交給我，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般，彌漫活力的老師，細(xì)心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到好多東西，經(jīng)常有聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一全日之感。 2、專(zhuān)心

12、備課至關(guān)重要。 備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了好多閱歷豐富的教師講的課，我察覺(jué)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案根本分為預(yù)習(xí)，SectionAsectionB精讀和穩(wěn)定篇這幾大片面，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起一篇文章，我往往察覺(jué)文中可講的學(xué)識(shí)點(diǎn)好多，而且貌似都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有閱歷的老師請(qǐng)教，他們報(bào)告我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)

13、講清，講透，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此根基上，我專(zhuān)心鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安置上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，將每個(gè)重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在備課的過(guò)程中，我除了打定課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。 3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。 辛苦的備課歸根畢竟還是為上課作打定的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái)，是全體老師絞盡腦汁斟酌的問(wèn)題。對(duì)于我，也不例外。首先我要求自己，只

14、要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先彌漫熱心，學(xué)生才會(huì)在課上彌漫積極性。另外，在剛開(kāi)頭上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì)，所以整堂課根本都是我在講，后來(lái)我察覺(jué)這樣的課堂效果分外差，我才幡然醒悟，課堂理應(yīng)是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開(kāi)頭學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的才能和積極性，于是我逐步放開(kāi)習(xí)題課，組織學(xué)生舉行小組議論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理學(xué)識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，賦予學(xué)生充分的自由后，我察覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上，我會(huì)時(shí)刻留神到學(xué)生的回響，由于我?guī)У钠毡榘?，學(xué)生普遍底子薄，采納才能差些，所以每當(dāng)講到重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充沛的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該學(xué)識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中，吃透教材內(nèi)容。 4、落實(shí)的重要性。 作為一名新老師，一開(kāi)頭的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，忽略了學(xué)生課下落實(shí)的處境。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了，覺(jué)得學(xué)生大片面理應(yīng)都掌管了，但是上個(gè)學(xué)期的勞績(jī)分析顯示，勞績(jī)并不夢(mèng)想，我反思了很久，覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平日的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中，總有片面學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看