第三課　毛澤東：憶往昔崢嶸歲月稠 (4)

1、話題講解 青春，是人類生命的激情澎湃的贊歌。做為十六七的青年，走在人生的路途中，應(yīng)該珍愛生命，編織斑斕的夢想，實現(xiàn)精神成長。青春孕育著所有的希望。來吧，讓我們向青春舉杯！ 向青春舉杯，我們應(yīng)該怎樣對待青春？禮贊謳歌青春的價值、美好。珍惜青春，在有限的青春中只爭朝夕，奮力拼搏。規(guī)劃青春，讓有限的青春在計劃中度過。奮斗青春，讓青春的每分每秒更有意義。 讓我們走進(jìn)文本，賞析偉人、名家是如何對待青春的。沁園春長沙毛澤東金壇四中 于浩 詞,產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，配樂歌唱,句式不齊,又名“長短句” ,最初被稱為“曲詞”或“曲子詞” ,是配樂歌唱的，后來,詞逐漸與音樂分離了,成為詩的別體,所以,有人把他稱為

2、“詩余”還有人稱之為“樂府詩”。寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如沁園春長沙。一、關(guān)于詞的常識 詞的分類 字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)； 中調(diào)：5890個字； 長調(diào)：91個字以上。 片段： 單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短； 雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋； 三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊極少見。 這首詞寫于1925年。當(dāng)時正值第一次國內(nèi)革命時期，全國各地工農(nóng)運動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動，先后建立了二十多個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部韶山支部。1

3、925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詩篇。 寫 作 背 景1925年的毛澤東二、知人論世：走進(jìn)毛澤東毛澤東詞的特點 正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調(diào)慷慨激揚，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。 毛澤東不愧為一代豪放的詩人。 他的作品有沁園春 雪水調(diào)歌頭 游泳卜算子 詠梅憶秦娥 婁山關(guān)等。三、整體感知一、聽誦讀正音： 沁園春 百舸 崢嶸 廖廓 揮斥方遒 浪遏飛舟二、有感情的朗讀本詞。三、整體理解、感知本文的內(nèi)容

4、。沁園春（qn） 百舸（g） 崢嶸（zhng rng）廖廓（lioku） 揮斥方遒（qi） 浪遏飛舟（）上片：眼前所見：獨立寒秋圖 湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖 中流擊水圖 “獨立寒秋圖” 寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。 在一個深秋的季節(jié)，橘子洲頭，佇立著一位英姿勃勃的年輕革命家，他正深情地注視著滾滾北去的湘江波濤，凝重的目光里似乎折射出心頭翻騰得無盡遐想四、賞析上片1、開頭三句有何作用？（1）交代了時間寒秋（2）交代了地點橘子洲頭（3）交代了人物作者（4）作者獨立寒秋，面對了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔

5、放的感情基調(diào)。 “湘江秋景圖” 遠(yuǎn)山層巒迭嶂，層層楓林被秋霜染得火紅；江水如碧玉般清澈見底，江面上千帆競發(fā)，往來船只你追我趕；雄鷹敏捷腳尖，奮力沖向萬里長空；魚兒輕快自如，在清澈明凈的水中游弋。2、在上片描寫了哪些景物？這些景物有何特點？作者是如何描寫的？漫山紅葉、碧透的江水、爭流的百舸、長空的擊鷹、水底的游魚。（1）“萬”“遍”“層”“”漫“百”等詞可見數(shù)量之多，范圍之廣、重重疊疊，表現(xiàn)出景色的壯美。（2）“爭”“擊”“翔”分析，自然景象昂揚奮進(jìn)，生機(jī)勃勃、充滿生命活力。(3)紅綠輝映，色彩絢麗、多姿多彩的湘江秋景圖。（1）“看”字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫。（3）描寫角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合，俯

6、仰結(jié)合，動靜結(jié)合（見下圖）（4）使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯。（2）色彩絢爛，對比鮮明?！凹t遍”、“碧透”?？?萬山紅遍百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 層林盡染 漫江碧透遠(yuǎn)眺 仰視 俯視 遠(yuǎn)景 近景 高景 低景 靜景動景萬類霜天競自由 近觀 層林盡染 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚！王實甫西廂記 百 舸 爭 流 鷹 擊 長 空（晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄” 劉禹錫秋詞 ） 試比較“鷹擊長空”與“鷹飛長空”的區(qū)別？“擊”寫出了雄鷹搏擊長空的豪邁之情?！帮w”則體現(xiàn)不出這種氣勢?！跋琛北居迷邙B類，在這里寫出了魚的自由輕快?！坝巍弊謩t平淡無奇。潭中魚可百許頭，皆若空游無所

7、依 -柳宗元小石潭記試比較“鷹擊長空”與“鷹飛長空”的區(qū)別？ 魚 翔 淺 底試比較“萬類霜天競自由”與“萬類霜天都自由”的區(qū)別？“競”寫出了萬物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都”顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競爭性。3、面對如此景象，詩人想到了什么問題？在文中找出。 反映了詩人什么情感？廣闊無垠的大地啊，誰才是主宰你消長興衰命運的主人呢？想到了祖國的命運與革命的未來。提出了誰是大地的主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。這表明了詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。 引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒有充滿蕭殺、傷感的情調(diào)，而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？ 這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有

8、關(guān)。作者不是普通的一介書生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上、永不消沉的樂觀性格，所以他的詩歌充滿豪情壯志。（知人論世）五、賞析下片崢嶸歲月圖A恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒B指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯”1、這是一個怎樣的群體？表明了作者怎樣的感情？這幾句形象的概括了當(dāng)時青年一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌與氣概，評論國家大事，把權(quán)貴視為糞土，青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。表明了作者以天下為己任，肩負(fù)國家興旺，充滿主宰國家命運的壯志豪情。 1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13

9、年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳；1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會；五四時期，主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子；1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運動。 中流擊水圖曾記否到中流擊水浪遏飛舟？2、這是一副怎樣的畫面？有何作用？賞析這幾句話。 當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形。 “到中流擊水，浪遏飛舟”的設(shè)問，巧妙地對“誰主沉浮”的問題作了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無縫。

10、 運用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。六、整篇的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩中的作用？承上啟下，過度自然。上片故地重游，自然引起下文對往昔生活的回憶。并且通過回憶，巧妙的回答了上片的提問，可謂銜接巧妙，渾然天成。七、總結(jié)1、全文結(jié)構(gòu)圖。2、總結(jié)。沁園春 長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋 橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜 景動 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣 揮斥方遒（英姿勃勃 才華橫溢）指點江山 激揚文

11、字（意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險 堅持到底）問誰主沉?。看鹜瑢W(xué)少年！英雄氣概景中寓情 情中顯志 造像寫意，游人； 借景抒情，詩人； 深沉發(fā)問，哲人；懷人憶事，一群斗士。 整首詞表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛，對家國命運的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭、堅信革命必定勝利的革命樂觀主義精神 。再見練習(xí)探究 柳詩“獨釣寒江”與毛詞“獨立寒秋”所表現(xiàn)的詩人的胸襟境界是否相同？ 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 柳詩表達(dá)的是詩人身處逆境決不向惡勢力妥協(xié)的“窮則獨善其身”的封建士大夫的心志；毛詞則表達(dá)了詞人身處險境、坦蕩磊落、砥

12、柱中流的革命偉人的氣度。兩者不可同日而語。 比較鑒賞：下面三篇作品中描繪的景色有什么特色？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？ 天凈沙 秋思 元馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯！ 秋詞二首（其一） 唐劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 毛澤東沁園春長沙 “湘江秋景圖”。 作品景色特點表達(dá)情感秋思蕭索 寂寥悲傷孤獨，游子思念故鄉(xiāng)之情秋詞秋高氣爽 充滿力量 樂觀開朗，豁達(dá)向上湘江秋景絢麗多姿 充滿生機(jī)開朗昂揚、積極向上，熱愛祖國山河三、詩歌鑒賞閱讀下面一首詞，回答問題。 賀新郎 別友 揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。眼角眉梢

13、都似恨，熱淚欲零還住。知誤會前翻書語。過眼滔滔云共霧，算人間知己吾與汝。人有病，天知否？ 今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許。汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅。憑割斷愁思恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風(fēng)掃環(huán)宇。重比翼，和云翥。 【注】這首詞是毛澤東1923年告別楊開慧時所作。1、下片中與“揮手從茲去”相照應(yīng)的是那一句？2、“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許”一 句描寫了怎樣的情景？有什么作用？3、這首詞是作者告別妻子時所作，為何題目不寫“別 妻”，卻用了“別友”呢？1、下片中與“揮手從茲去”相照應(yīng)的是那一句？-“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅 .”2、“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如 許”一句描寫了怎樣的情景？有什么作用？ -描寫