北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)《圖案欣賞》教案及教學(xué)反思

1、Word - 8 -北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)圖案欣賞教案及教學(xué)反思 寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與力量 1、通過觀賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。 2、引導(dǎo)同學(xué)利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)學(xué)問，能在電腦上設(shè)計簡潔的圖案。 過程與方法 1、利用多媒體拓寬同學(xué)視野，豐富同學(xué)積累。 2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自學(xué)力量及合作意識。 情感、態(tài)度和價值觀 1、觀賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。 2、通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會制造的樂趣和艱辛，領(lǐng)會圖形世界的奇妙。 教學(xué)重

2、難點： 1、同學(xué)能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡潔的圖案。 2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入 1、觀賞同學(xué)收集到的一些生活中的漂亮圖案。 思索：（1）你收集的圖案有什么特點？ （2）是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的？ 2、觀賞老師收集的圖案 （電腦出示）?？吹竭@些漂亮的圖案，你有什么感受？ 3、#教案# 導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今日我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案觀賞的數(shù)學(xué)課。（揭示課題：圖案觀賞） 二、圖案觀賞 感悟新知 1、出示教材圖1 五角星圖案： 觀看思索：這個圖形是怎樣拼擺而成的？ 2、觀看五角星的旋轉(zhuǎn)過程：（動畫演示：呈現(xiàn)由三角形五角星圖案的

3、全過程）。 3、學(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出很多漂亮的圖案。 4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。（電腦出示） 思索：圖26是運用了我們學(xué)過的什么學(xué)問，怎樣繪制的？ 5、師進行動畫演示。 6、小結(jié)：大家說的特別好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設(shè)計一幅漂亮的圖案。 三、動手操作 強化感知 小組活動： 1、基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的？（電腦出示）：。 2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出漂亮的圖案，涂上自己喜愛的顏色。要求按肯定規(guī)律涂色。 3、小組匯報： 4、

4、老師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真美麗，富有肯定的創(chuàng)意。想不想再利用圖形設(shè)計一個更美麗的圖案？ 小組活動： 1、這些圖形是怎樣得到的？（電腦出示） 2、選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊。 3、展現(xiàn)同學(xué)作品，你想把它應(yīng)用在什么地方？ 小組活動： 設(shè)計你喜愛的圖案，并在全班進行溝通。 四、學(xué)問拓展 發(fā)散思維 1、觀賞老師搜集的圖案。（電腦出示）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是怎么得到的? 2、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認(rèn)為“美源于制造”，是人們將心中美妙之物用雙手和才智制造出來的。盼望我們同學(xué)也能將今日所學(xué)用于制造美妙的生活。 篇二 課題 圖案觀賞 內(nèi)容 3435頁 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 通過讓同學(xué)觀

5、賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。 2使同學(xué)利用面前所學(xué)過的基本的圖形的平移學(xué)問，設(shè)計自己的喜愛的圖案。 3進展同學(xué)空間觀念。 重點 使同學(xué)體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。 難點 同學(xué)利用面前所學(xué)過的基本圖形的平移學(xué)問，設(shè)計自己習(xí)慣的圖案。 關(guān)鍵 讓同學(xué)敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)學(xué)問技能 教學(xué)預(yù)備 老師 圖形 同學(xué) 圖形 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 2 17 15 5 1 一、導(dǎo)入新課 二、新授 三、練習(xí) 1.三八婦節(jié)就要到了，平你用雪果的學(xué)問為你的媽媽設(shè)計一份小禮物一幅漂亮的圖案。、計算 2有一個四位數(shù)，在它的末尾添上一個0，再同原來的數(shù)相加，得數(shù)是21989，你知道

6、原來的數(shù)嗎？ 四、檢測 圖形設(shè)計使用上四中或四種以上的圖形。 五、小結(jié)： 1同學(xué)們，在這一段時間里我們都學(xué)過哪些平面圖形呢？老師先請同學(xué)們回憶還可以小聲地與同桌進行溝通。老師把圖形的圖片出示在黑板上，再出示一些好看的組合圖形。 讓同學(xué)感受圖形的美。 2同學(xué)在全班溝通、匯報：我們都學(xué)過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形、梯形那你們知道嗎？ 1老師請同學(xué)觀看教材第32頁這些圖案，說一說，這些圖案有什么特點？ 2老師提問，同學(xué)們，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案？那就請你來動手試一試、看一看。3.其實在我們的生活中有許很多多的圖案都是我們現(xiàn)在所同學(xué)的平面圖形經(jīng)過數(shù)字中的平移、旋轉(zhuǎn)對稱等學(xué)問得

7、到的，如我們常?？吹降淖啦紘砘ú嫉鹊?，所以只要你學(xué)會觀看生活就能夠用學(xué)問去創(chuàng)造和制造使他我們的生活變得更加美妙。 4匯報并講解 （1）指名講解設(shè)計說明 （2）再指名講解設(shè)計說明 （3）小組內(nèi)修改 5自由發(fā)揮設(shè)計。 留意用到以前學(xué)過的學(xué)問如:平移和旋轉(zhuǎn)等 同學(xué)獨自思索后老師講解 這節(jié)課有哪些收獲？讓同學(xué)在設(shè)計圖形中感覺圖形的美。 這些圖形經(jīng)過人們的雙手制造出很多漂亮的圖案，今日我們就一起來觀賞這些妙趣橫生的圖案。 同學(xué)以小組為單位自己選擇一個圖案，每位同學(xué)都來嘗試著畫一畫說一說，探究一下其中的奧妙。 （1）以小組為單位設(shè)計 （2）指名匯報 （3）小結(jié)并查找規(guī)律 同學(xué)獨自設(shè)計老師歸納總結(jié)。 板書

8、設(shè)計 圖案觀賞。 教后反思 課標(biāo)指出“充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)”，而幾何教學(xué)假如借助于計算機將更為直觀生動。為此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讓同學(xué)充分搜尋老師事先預(yù)備好的資源庫和網(wǎng)頁，并且借助圖形設(shè)計軟件進行圖案的平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計（如奧運五環(huán)、香港紫荊花區(qū)徽、國旗五星等）。 本節(jié)課內(nèi)容是從運動變化的角度去探究和熟悉空間與圖形。假如本課教學(xué)時，沒有動態(tài)素材的呈現(xiàn)，是很難達到教學(xué)目標(biāo)的。教學(xué)中，感知平移和旋轉(zhuǎn)圖案時，課件動態(tài)出示圖案的設(shè)計過程，隨后供應(yīng)了動態(tài)圖案讓同學(xué)推斷，加強了對圖案特征的理解，解決了同學(xué)回答隨機性的困難，突破了教學(xué)的難點；綜合應(yīng)用時，通過動態(tài)依次呈現(xiàn)平移或旋轉(zhuǎn)出的漂亮圖案，有效地培育了同學(xué)的審美情趣；體會到平移、旋轉(zhuǎn)這些變換現(xiàn)象在設(shè)計圖案中的作用，有利于培育同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新意識，獲得良好的情感體驗，也讓