六年級音樂教學計劃(15篇)

1、20_年六年級音樂教學計劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_年六年級音樂教學計劃 第1篇：一、指導思想:以音樂音樂審美為核心, 提高學生的學習興趣, 引導學生主動參與音樂實踐, 尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式, 發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維, 構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情景分析:六年級的學生此刻一般都十_大綱的要求, 注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法, 防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點, 演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部

2、合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下, 逐步擴展高音。(2)運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱堅持音時, 聲音要飽滿。(4)學習二聲部合唱, 注意音量的均衡, 音色的協(xié)調(diào)。2、基本知識部分:(1)、認識變音記號:升記號、還原記號, 明白其作用。(2)、理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律, 學習其指揮圖式。(3)、學習三連音, 切分音;認識速度標記;認識堅持音記號。3、欣賞部分:上好欣賞課, 經(jīng)過欣賞, 擴大學生的視野, 以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時, 認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器, 提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方

3、面, 大多數(shù)學生圖個熱鬧, 而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學生不明白音樂美在哪, 就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒, 達不到預期的目的, 所以, 需要學生先熟旋律, 再作欣賞。六、工作措施:(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。(2)課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的進取性。并使他最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。(3)進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他的長處, 不斷

4、提高自我的業(yè)務和教學本事。(4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教學。(5)密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。(6)進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標要求。下面的文章也許對您有用：20_年小學音樂教學工作計劃(15篇)20_年二年級音樂教學計劃(10篇)20_年九年級物理教學計劃（15篇）20_年四年級數(shù)學教學計劃（15篇）20_年三年級英語教學計劃（15篇）20_年九年級英語教學計劃（15篇）四年級上音樂教學計劃幼兒園中班音樂教學計劃六年

5、級上冊第一學期音樂教學計劃20_年新學期音樂教學計劃20_年六年級音樂教學計劃 第2篇：一、基本情景分析1、本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱, 并能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價, 并樂于參與各種演唱活動。讓學生明白演唱的正確姿勢及呼吸方法, 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。2、學生情景分析學生明白演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音, 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自我唱歌音量的問題。二、

6、教學目標1、學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。（1）、堅持學生對音樂的興趣, 使學生參與音樂活動。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。2、時段目標：第一單元：我的祖國本課以我的祖國為情感主題, 安排演唱歌曲中華人民共和國國歌、中華, 各族兒童幸福的家、聽賞樂曲英雄的詩篇、歌曲我的祖國以及音樂知識復

7、習三連音、重音記號、強音記號了解歌唱家郭蘭英, 讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的完美情感。第二單元：愛心的奉獻本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線, 并以愛心奉獻情境為主題, 將歌曲老鳥、小鳥飛來的花瓣美麗的花兒緊密的聯(lián)系在一齊, 讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的完美與甜蜜。第三單元：西南音韻以西南音韻為主題, 介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等, 充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術(shù)特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化, 感受西南民歌的風格特點、韻味。第四單元：豐收樂本課是一個以豐收為情景, 以歡慶豐收, 贊

8、美生活為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞豐收鑼鼓和演唱栗子大豐收與山鄉(xiāng)的彩云這三個相互聯(lián)系的資料, 目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅, 體驗生活的歡樂。第五單元：音樂家貝多芬本課以了解音樂家貝多芬為主線, 安排了故事貝多芬與歌德演唱貝多芬的兩首歌曲歡樂頌和土撥鼠以及聽賞其鋼琴獨奏曲土耳其進行曲四個資料, 在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時, 還隱含了音樂知識的學習：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。第六單元：京調(diào)本單元以京調(diào)為題, 將京劇音樂的韻味與特色, 經(jīng)過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生, 讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受, 引導學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興

9、趣, 體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。第七單元：海峽兩岸以海峽兩岸為主題, 安排了臺灣童謠丟丟銅、天烏烏、管弦樂曲宜蘭童謠以及歌曲高山青組成的音樂板塊；福建民歌采茶燈、福建南音八駿馬組成的音樂福建音樂版塊；歌曲愿祖國花好月圓等教學資料。目的是讓學生經(jīng)過聽賞、演唱等形式, 充分感受兩地音樂的特色, 從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。第八單元：賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題, 安排學生進行配樂朗誦, 開展綜合性藝術(shù)表演。教材資料是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的, 同時還供給了三段音樂, 提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的背景音樂來進行朗誦。第九單元：馬車和雪橇本課是以車為線索來組織教學資料的單元,

10、安排有聽賞與跟唱日本歌曲郵遞馬車, 學唱美國歌曲鈴兒響叮當和樂曲雪橇教學時段大多在圣誕節(jié)前后, 本課另一情境主題與冬雪節(jié)日密切相關。第十_大夢想, 陶冶情操, 啟迪智慧, 促進孩子身心健康的發(fā)展, 促進社會主義精神禮貌建設, 為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、教材分析：1.全冊教材知識體系：本冊教材的知識資料是整個小學階段的難點, 本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。2.全冊教材知識編排特點：本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進, 以培養(yǎng)

11、審美情感為目的, 以知識技能為手段, 采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧, 視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。3.全冊教材重點與難點：重點：對學生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。4.全冊教材教學目標：認知：各種樂理知識的匯總復習。技能：培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛, 對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。三、學情分析學生的基礎參差不齊, 在五年級教學的基礎上更要照顧到其他學生的學習基礎, 所以教學中應多注意那些從下頭上來的學生, 多關注對他進行音樂興趣的培養(yǎng), 激發(fā)其學習的興趣, 注重歌曲教學。六年級的教材資料

12、相對較少, 在教學中要做相應的補充, 填補教學資料的空白。困難生及補差措施對于不是智商原因, 而是主觀不努力者, 進行正面教育, 提高他的進取性, 平時多提問、多關心, 采取互幫互助的措施;對于基礎較差者, 膽子較小的學生, 讓他多唱、多動、多奏、多說、多練, 增強學生的自信, 主動參與到教學中來, 對于智商問題, 只能采取一對一教, 讓學生在模仿中理解, 掌握最基本的知識與技能。四、教學目標(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和趣味, 能夠自我用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱, 或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不一樣的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中, 能夠

13、初步辨別節(jié)拍的不一樣, 能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化, 并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2.音樂與情感的要求：能聽辯不一樣情緒的音樂, 能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱, 能經(jīng)過律動或打擊樂器對音樂作出反應。(二)表現(xiàn)1.明白正確的演唱姿勢和呼吸方法, 并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻?。能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ晕液退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠背唱46首歌曲。2.演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法, 參與歌

14、曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格, 并對自我和他人的演奏進行簡單的評論。3.識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號(三)創(chuàng)造1.探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2.即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈, 并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的資料即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3.創(chuàng)作實踐的要求：能夠創(chuàng)作68小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作68小節(jié)旋律五、教學措施1.自身素質(zhì)提高措施：作為一名音樂教師, 我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習, 平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習

15、鋼琴聲樂等基本功。2.改善教學方法, 提高學習效果措施：(1)教學中應教師應遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律, 突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。(2)經(jīng)常學習當前先進的教學方法, 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事, 獨立識譜的本事, 審美本事等為主, 讓學生在玩中獲取知識。(3)教學中應注意教學個領域之間的有機聯(lián)系, 并在教學中將其融合成有機整體, 全面提高學生的音樂素質(zhì)。3.教學原則(1)面向全體學生, 注意因材施教。教學中為全體學生供給足夠的音樂教學時間、空間和條件。對所有學生要給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導, 并引導和鼓勵他關心團體的音樂學習。(2)建立平等互動的師生

16、關系。音樂教學活動應當是過程與結(jié)果并重, 教師作為教學的組織者和指導者, 教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。(3)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, 使學生經(jīng)過視聽結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質(zhì)量。4.課題研究情景繼續(xù)認真開展優(yōu)化小學音樂課堂教學語言的研究, 時時關注本課題的研究動態(tài), 收集相關的資源, 為自我的研究提供給科學的理論依據(jù), 著重從平時的課堂教學入手, 隨時記錄課題研究的動態(tài), 異常是每堂實踐課、研究課后要進行探討研究, 認真寫好案例分析, 教后感, 平時要多看與課堂相關的教育、教學書籍, 進一步研究課題的有效度。20_年六年級音樂教學計劃 第4篇

17、：一、指導思想：以音樂音樂審美為核心, 提高同學的學習興趣, 引導同學主動參與音樂實踐, 尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式, 發(fā)展同學的發(fā)明性思維, 構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。二、同學情景分析：我擔任六年級六個班的音樂教學工作, 六年級同學對音樂知識的掌握不好, 識譜本事也較弱, 不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱, 對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在必須問題。針對同學喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 和時研究同學音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。三、教材分析：本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。本冊教材共有歌曲七首, 補充歌曲四首, 其中中國民歌一

18、首, 外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主, 提高同學的合唱本事與創(chuàng)作本事。欣賞曲目共有七首, 著重訓練同學的分析音樂作品的本事, 并能用自身喜愛的形式表示出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主, 能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。四、教學目標：1、思想教育。引導同學熱愛民族、民間音樂, 激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情, 教育同學做共產(chǎn)主義接班人；培養(yǎng)同學的團體主義思想, 了解一些西方音樂文化, 提高音樂修養(yǎng)。2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒, 簡便、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲, 經(jīng)過欣賞, 培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的本事。3、技能訓練。培養(yǎng)同學的豎

19、笛吹奏本事, 會自身看譜, 讀懂力度、速度等音樂符號, 用豎笛表示。培養(yǎng)同學的創(chuàng)新本事, 鼓勵同學大膽創(chuàng)編旋律, 并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞, 用豎笛或其他形式表示出來, 使同學的發(fā)明本事得到發(fā)展。五、教學重點：經(jīng)過多種形式的發(fā)聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平, 使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化, 分辨并表示感受到的音樂情緒, 同時受到思想教育。六、教學難點：經(jīng)過節(jié)奏、扮演, 力度、速度、吹奏等訓練, 培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。七、工作措施：（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備同學、備教法, 教學目標明

20、確, 重難點突出。（2）課堂形式設計多樣, 充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動同學的進取性。并使他最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作本事和創(chuàng)新本事。（3）進取參與組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他的優(yōu)點, 不時提高自身的業(yè)務和教學本事。（4）進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教學資料, 提高課堂教學效果。（5）密切聯(lián)系同學, 因材施教, 對不一樣的同學要注意采用不一樣的教學手法, 使同學能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學對教師的意見, 不時改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。（6）進取和其他學科溝通, 進取研究

21、學科整合, 響應新課標要求。八、教學進度布置：1、青春放歌-四課時2、亞洲弦歌-四課時3、DOREMI-四課時4、彈起我心愛的土琵琶-四課時5、火車來了-四課時6、大合唱-四課時復習3課時、考查4課時20_年六年級音樂教學計劃 第5篇：一、基本情景分析1、本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握必須的音樂知識, 對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點, 經(jīng)過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的資料、情緒和情感的發(fā)展, 到達感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。2、學生知識本事學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實, 音準節(jié)奏的把握還存在必須問題

22、。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 及時研究學生音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。二、教學目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。(1)、堅持學生對音樂的興趣, 使學生參與音樂活動。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識三、本期要重點解決的教學問題本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、

23、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱, 并能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價, 并樂于參與各種演唱活動。讓學生明白演唱的正確姿勢及呼吸方法, 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。四、教改措施(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。(2)課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的進取性。并使他最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。(3)進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他的長處, 不斷

24、提高自我的業(yè)務和教學本事。(4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教學資料, 提高課堂教學效果。(5)密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。(6)進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標要求。五、教學進度第一周：演唱愛的奉獻1課時第二周：演唱歡樂頌1課時第三周：欣賞愛星滿天1課時第四周：演唱歌聲與微笑1課時第五周：欣賞說演彈唱話曲藝1課時第六周：欣賞重整河山待后生1課時第七周：欣賞小放風箏1課時第八周：欣賞蝶戀花答李淑一1課時第九周：欣賞說大話1課時第

25、十_大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅持, 氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時, 學生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而, 美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊, 提倡學生輕唱, 導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后, 要異常培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外, 學生的識譜本事也在逐步提高, 他能夠隨琴完整地視唱旋律, 做到節(jié)奏、音高準確。在離琴清唱中也能研究到音樂形象的特點, 但形象把握還不是很到位, 學生還不能完全脫離鍵盤, 對琴的依靠性很重, 尤其是學生的獨立識譜本事, 有必須的困難, 要重點培養(yǎng)。兩部合唱的本事較差, 單音的聽辨要

26、繼續(xù)加強, 以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高, 尤其是欣賞后的表達本事。六(1)學生上課思維活躍, 興趣濃厚, 能夠進取主動地參與音樂活動, 大膽表現(xiàn)對音樂的看法, 創(chuàng)新意識較強。六(2)學生上課不夠自覺, 個別同學傾聽的習慣還未養(yǎng)成, 上課參與不夠進取主動大部分學生喜歡流行音樂, 普遍不喜歡教材上音樂。六(3)學生喜歡音樂課, 學習態(tài)度端正, 上課舉手進取, 發(fā)言熱烈;尤其是個別的女生, 表現(xiàn)欲較強, 氣氛活躍三、教材簡析：1、本冊教材延續(xù)前五冊的結(jié)構(gòu), 共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項?？傆嬕魳纷髌?2首, 其中新作品16首, 傳統(tǒng)作品6首, 新作品占

27、60%。本冊重點從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等方面來感知、感受不一樣的音樂作品, 如：把旋律連成一首歌曲;請在括號中填上適宜的音等, 還有是經(jīng)過各種創(chuàng)造性的活動使學生感到創(chuàng)造的樂趣, 如：創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等, 培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題, 并圍繞主題提取和展開音樂材料, 緊扣音樂課程標準中的四個領域, 即音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化, 并以這四個領域為一條貫穿全文的動脈線, 輔以另外一條豐富而有序的靜脈線(主題式單元)。靜脈線大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術(shù)等方面

28、的資料。動脈線與靜脈線的交叉、綜合, 編織出課本體例與結(jié)構(gòu)的脈絡。3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心, 提倡師生互動、學生自主學習, 重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造, 強調(diào)音樂與文化的關聯(lián)和多學科綜合, 注意完善評價機制。4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度, 將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的歡樂, 啟發(fā)學生在歌唱中相互傾聽、默契配合, 用自我的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。6、本冊教材充分發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢, 供給了適合學生興趣愛好的資料與活動領域, 并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖, 給學生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。四、教學總目

29、標1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好, 使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。2、供給給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。3、讓學生進取主動的參與到音樂實踐活動中, 并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。4、培養(yǎng)學生有一雙探索的眼睛, 有一對傾聽的耳朵。5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂本事的堅實基礎。五、教學重點：以審美體驗為核心, 提高學生的審美本事, 發(fā)展創(chuàng)造思維。六、教學難點：審美情操的培養(yǎng), 實踐本事的培養(yǎng), 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。七、教學措施：1、采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段, 進行直觀教學。2、要求從聽入手, 從感性入手, 從感

30、受入手, 以聆聽、欣賞、鑒賞為中心, 展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小趣味、形象鮮明。3、從情入手, 從情境入手, 從情感入手, 以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。4、以活動為課堂教學的主要形式, 設計豐富多彩的教學活動, 讓學生在樂中學、學中用, 從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。5、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作本事, 確保學生自主學習的質(zhì)量。6、深入課堂, 充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和進取性, 注意啟發(fā)和誘導學生的參與性、參與性。7、歌曲演唱時, 方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他輕唱、不喊叫, 保護好自我的嗓子, 盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。8、欣賞教學時, 仍需提醒學生在完

31、整聽音樂時要靜心、不分神, 有想法聽完交流, 在班級同學面前大膽發(fā)言。20_年六年級音樂教學計劃 第7篇：一、指導思想貫徹黨的兩思教育, 在教學過程中滲透德育, 健全德育、美育網(wǎng)絡, 加強教育科研, 加快教育現(xiàn)代化, 改革進取, 全面提高學生的音樂素質(zhì), 努力把教書育人提高到一個新階段, 使學生成為創(chuàng)新型新人, 培養(yǎng)他愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并經(jīng)過各種題材歌曲的學唱, 中外名曲、名歌的欣賞, 讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操, 培養(yǎng)他的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等, 努力進取, 為中國的明天奮發(fā)向上。二、教材分析1、全冊教材知識體系：本冊教材的知識資料是整個小學階段

32、的難點, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。2、全冊教材知識編排特點：本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進, 以培養(yǎng)審美情感為目的, 以知識技能為手段, 采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧, 視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。3、全冊教材重點與難點：重點：對學生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。4、全冊教材教學目標：認知：各種樂理知識的匯總復習。技能：培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛, 對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。三、學生情景分析

33、：六年級經(jīng)過兩年的音樂教學和學生的共同努力, 大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅持, 氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時, 學生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而, 美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊, 提倡學生輕唱, 導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后, 要異常培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外, 六年級學生在對待學習的態(tài)度上目標比較明確, 能夠主動的參與學習?？墒怯捎陂L期的受到應試教育的影響, 學生在對待音樂學習上態(tài)度不夠認真, 思想上沒有重視音樂學習。上課不太愛發(fā)言, 也不太愿意表現(xiàn)自我, 對自我要求不嚴。并對自我的音樂本事評價

34、過低, 失去對音樂學習的信心, 從而沒有毅力去堅持課外練習有部分同學表現(xiàn)十_大綱、音樂新課標, 領悟其中的思想、方法, 鉆研教材, 備好每一堂課。課中鼓勵學生進取參與, 放手讓學生表達、演唱, 調(diào)動學生學習的興趣, 力求使每堂課的設計新穎、耐聽。課后, 及時寫好教學反思, 虛心聽取學生意見, 及時改善教法, 提高課堂效率。2、對音樂上的特長生, 要經(jīng)常給他供給展示的機會, 讓他學有所用。對音樂有困難的學生, 降低學習的要求, 多鼓勵、少批評、歧視, 激發(fā)他對音樂的興趣和熱情, 鼓勵他在原有基礎上提高。3、學生平常唱歌時依靠慣了鋼琴, 要逐步訓練他脫離琴聲進行清唱, 依靠手中的口琴進行獨立識譜。

35、4、歌曲演唱時, 方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他輕唱、不喊叫, 保護好自我的嗓子, 盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。5、欣賞教學時, 仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神, 有想法聽完交流, 在班級同學面前大膽發(fā)言。6、音樂評價較全面, 包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂理知識, 最終還有附加分。期中、期末兩次大檢查, 結(jié)合平時表現(xiàn), 最終總評出學生的音樂綜合素質(zhì)。20_年六年級音樂教學計劃 第8篇：音樂教育是實施美育的重要途徑, 是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科, 本冊教材依據(jù)教育部20_年制定的全日制義務教育課程標準編寫而成。為更好體現(xiàn)音樂教學特色, 突

36、出音樂學科特點, 關注學生成長, 始終堅持學生對音樂學習的興趣, 提高課堂教學效率, 實現(xiàn)音樂教學價值, 制定計劃如下。一、學生基本情景分析：六年級學生是小學階段的年級, 根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律, 已養(yǎng)成了必須的音樂學習習慣, 其基礎知識與基本技能都有了必須的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長, 且由具體的形象思維向抽象思維過度。他不失活潑好動的天性, 對音樂的學習仍堅持著濃厚的學習興趣。此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮, 而是聲音略顯暗淡, 音色不再是異常的統(tǒng)一。這是因為, 變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙, 此時必須要疏導他的心理, 克服歌唱時的困難,

37、指導他利用正確的方法進行歌唱。同時, 充分利用課內(nèi)外教材, 帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在聆聽中感悟, 從藝術(shù)熏陶中理解進取地思想教育。二、教材分析：教材依據(jù)課標精神, 進行了合理的編排設計。十_大學生的視野, 以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生, 提高學生的民族自尊心和自豪感。（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心境感的共鳴。（2）認識蒙古族民族樂器馬頭琴, 感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族筷子舞。（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的三個小和尚

38、, 感受樂器音色在音樂中的表情作用等。六、教學措施：1、認真學習課標精神, 鉆研教材資料, 精心備好每一課。2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律, 突出音樂學科特點。3、根據(jù)教材資料和學生的認知特點, 設計靈活多樣的教學形式, 堅持學生對音樂的學習興趣。4、突出教學各領域之間的聯(lián)系, 創(chuàng)造性的拓展, 促進多元化的音樂教學。5、面向全體, 建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長, 因材施教。6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧, 更好的輔助教學。7、健全評價機制, 充分利用小組合作, 對學生的學習做出合理的評價。8、課堂教學中, 為學生發(fā)展自我, 展示自我搭建平臺。9、不斷加強個人基本功練習, 多汲取營

39、養(yǎng)閱讀有關書籍, 并虛心向有經(jīng)驗的教師請教, 在增強自身教學基本的同時, 提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。七、教學進度（略）20_年六年級音樂教學計劃 第9篇：一、學生情景分析六年級共有學生39名, 上學年優(yōu)秀率為97%, 及格率為100%, 總體來說學生在音樂審美本事方面有所提高, 課堂上能進取參與各種演唱活動, 并能對教師的要求做出恰當?shù)姆磻? 演唱歌曲時能姿勢正確, 聲音自然流暢, 節(jié)奏音準把握較好, 在進行合唱時多數(shù)同學能注意進取配合他人, 能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價, 在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲, 并能對所聽樂曲做出簡單分析, 多數(shù)同學音樂想象力豐富, 對所聽音樂能即興表演相應動

40、作, 敘說音樂資料, 有較強的音樂創(chuàng)造本事。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大, 許多同學能隨教師的琴聲哼唱及模唱出旋律, 但要求單獨視唱還有困難, 在以后的教學中多加強這方面教學, 相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作, 但不能要求學生掌握太多的東西, 我只要求理解就能夠。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習, 學生對音樂的認識, 以及他掌握的程度, 都已經(jīng)成了必須的定局, 不能強求, 所以, 在這個階段, 只要求學生輕簡便松的度過即可。另外, 要稍稍介紹一些中學音樂知識, 為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。二、全冊教材分析本教材是課程教材研究所,

41、音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的音樂課程標準的精神編寫的, 經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念, 以審美體驗為核心, 提高學生的審美本事, 發(fā)展學生的創(chuàng)造思維, 為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念, 遵循學生的認知規(guī)律, 與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式, 代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點, 為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用單元形式, 各單元都有明確的主題, 各主題之間具有有機的聯(lián)系, 每單元

42、課型豐富多彩, 更貼近兒童生活, 使學生易于學習, 樂于學習。4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中, 既注重總結(jié)性評價, 有注重過程性評價, 在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合, 這更能增進學生對音樂課的情感體驗, 激勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學重難點：(一)豐富音樂情感體驗, 發(fā)展音樂感受力(二)發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維, 注重音樂本事培養(yǎng)(三)了解當今比較流行的世界音樂, 豐富學生的音樂視野四、教學目標1、總目標：堅持學生對音樂的興趣, 使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事, 發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

43、增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。2、分目標：(一)感受與鑒賞明白常見的中國民樂器, 并能聽辯其音色, 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱, 能感知樂句與樂段的結(jié)束, 并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化, 能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏, 聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂, 明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。(二)音樂表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動, 并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映, 演唱時姿勢正確, 聲音自然, 節(jié)奏音調(diào)準確, 在合唱中能注意與他人合作。明白力

44、度記號、反復記號。(三)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器, 利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇, 并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句, 及簡單的旋律。(四)音樂與相關文化關注日常生活中的音樂, 熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動, 并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌? 接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式, 認識音樂在其中的作用。五、提高教學質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣, 重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)2、對原有教學資料進行整合, 擴展音樂創(chuàng)造與相關文化

45、的資料重視音樂教學活動, 發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事3、教學中將音樂學科知識與技能, 有機地滲透在各項活動中, 減少學生學習的畏懼心理, 使學生在饒有興趣的學習中, 自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據(jù)教學的實際情景, 靈活地、創(chuàng)造性地運用書本, 有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。5、認真?zhèn)湔n, 設計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣, 并注意備學生。因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他限度地學到知識, 掌握技能。并注意

46、在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。20_年六年級音樂教學計劃 第10篇：為了順利完成本學期的教育教學任務, 真正地提高學生的音樂技能技巧, 讓學生在音樂中學有所獲, 并能夠掌握音樂課所要求的基本知識, 同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣, 從而提高音樂審美本事, 特制訂本計劃。一、教學目標1、情感態(tài)度價值觀：經(jīng)過音樂教學, 并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒并能夠正確地表述音樂的情緒, 對音樂的欣賞能夠有自我更深入的認識和見解, 能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想, 樹立基本的價值觀。2、知識與技能（1）能夠認識連音符, 明白一些音樂家的故事, 能夠演唱簡

47、單的旋律, 并且保證基本音準。（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲, 能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。（3）能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演, 并能夠用樂器為歌曲伴奏, 編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒, 能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的確定, 能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠經(jīng)過想象描述音樂的形象和意境。3、過程與方法（1）經(jīng)過模仿建立學生的音樂認知感受, 讓學生對音樂有感性的認識, 模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。（2）經(jīng)過聽賞、動作、律動等不一樣形式體驗音樂, 在體驗中感受愉悅的審美享受。（3）在教學中引導學生合作完成音

48、樂作品的表演、演奏等等, 創(chuàng)造合作的氛圍和意識。（4）在教學中進取引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式, 引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。（5）注重音樂教學方法的實踐, 異常是對音樂欣賞中比較欣賞的使用, 引導學生比較欣賞, 從比較中感受音樂的不一樣特點。二、學情分析六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞本事和演唱水平, 在欣賞音樂的過程中能夠自我理解音樂并能夠表達自我的理解, 在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏, 在音樂知識上有了必須的了解?？墒? 歌唱的技巧不夠熟練, 變聲期開始, 一些學生演唱高音比較困難, 對歌曲的情感理解不夠深入, 表現(xiàn)不夠準確, 在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠,

49、對通俗樂曲的興趣增強。三、教材分析本學期教材共有六個單元, 其中有唱歌11課, 欣賞8課, 可是欣賞曲目數(shù)量龐大, 音樂家故事2課, 活動4課, 音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣, 可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加, 同時對音樂家的認識有了要求, 活動課的資料比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變, 換掉了一些較為老的歌曲, 增加了一些新的歌曲, 難度也有之下降。外國音樂作品較多。四、教學重難點（一）重點1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高, 從而提高學生的專業(yè)技能和知識。2、提高演唱的技巧和方法, 做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所

50、突破, 能夠掌握集中基本的演唱形式。3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式, 能夠辨別其中的音色, 能夠?qū)σ恍┮魳芳矣兴私狻?、進取引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn), 在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進取合作。（二）難點：1、對音樂技能的掌握和學習, 異常是對一些異常的節(jié)奏的練習是難點。2、歌唱的技巧和方法, 異常是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值, 但也是有著較難地方。3、欣賞的數(shù)量很大, 如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法, 以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。五、教學進度周次教學資料1感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬2愛的人間、愛之夢3愛的羅曼斯、愛星滿天4單簧

51、管波爾卡、撥弦波爾卡5藍色的雅特朗、歡樂的農(nóng)夫、噴泉6霍拉舞曲、康沃爾的早晨7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼8拉庫卡拉查、環(huán)球之旅9舉杯祝福、嘎達梅林10一對白鴿子、連音符、愛我中華11愛我中華12長江我的家、塔里木河13長江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海14黃河與長江15畢業(yè)歌、放心去飛16離別、回憶友誼地久天長20_年六年級音樂教學計劃 第11篇：一、教材分析本學期共有七課, 分別是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童話、勞動的歌詩韻。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲, 樂譜, 歌譜, 曲譜并配以群體的音樂活動, 如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共

52、同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲, 以審美為核心, 以音樂的美感來感染學生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動中, 編有很多的實踐要求, 讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感, 提高他的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。二、學情分析本冊音樂教材的資料強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系, 把音樂置身于大文化背景樂譜, 歌譜, 曲譜之中, 以文化主題組織教材。學生的唱歌習慣比上學期要好, 喊唱的現(xiàn)象減少了?？墒莿?chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍, 隨著年齡的增長,

53、 他漸漸地喜歡上欣賞課, 可是有些復雜、很古典的樂曲, 他有時還是會耐不住性子。三、教學目標(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜, 五線譜趣味, 能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱, 或在體態(tài)上作出反應。（2）能聽辨不一樣的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜明白常見的中國民族樂器和西洋樂器, 并能聽辨不一樣類型其音色。（3）在感知音樂節(jié)奏樂譜, 簡譜, 歌譜和旋律的過程中, 能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化, 并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。2、音樂情緒與情

54、感（1）聽辨不一樣情緒的音樂, 能用語言作簡單描述。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜, 五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲, 能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不一樣體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲, 能夠經(jīng)過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（4）能夠初步分辨小型的音歌譜, 五線譜樂體裁與形式, 能夠聆聽音樂主題說出曲名, 每學年2-4首。4、音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂, 明白一些有代樂譜, 簡譜, 歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲

55、、曲藝音樂等, 了解其不一樣的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音歌譜, 五線譜樂, 感受一些國家和民族音樂的不一樣風格。（二）表現(xiàn)1、演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）明白演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜, 五線譜, 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?）能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱唵卧u價。（5）每學年能夠被唱歌曲4-6首。2、演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學習課堂樂器歌譜, 五線譜的演奏方法, 參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒

56、, 并對自我和他人的演奏進行簡單評論。（4）每學年能夠演奏樂曲2-3首。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動, 并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。（3）能夠?qū)ψ晕摇⑺说谋硌葸M行簡單的評論。4、識讀樂譜（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。（2）結(jié)合所學歌曲歌譜, 五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1、探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。（2）能夠運用人聲、樂樂譜, 簡譜, 歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈, 并參

57、與表演。（2）能夠以各種音源及不一樣樂譜, 簡譜, 歌譜的音樂表現(xiàn)形式, 即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3、創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（2）能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。(四)、音樂與相關文化1、音樂與社會生活（1）關注日常生活中的音樂。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜, 五線譜收集音樂材料, 并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動, 并能與他人進行音樂交流。（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇歌譜, 五線譜、舞蹈等表演形式, 認識音樂在其中的作用。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不一樣。（3、音樂與

58、藝術(shù)之外的其他學科（1）能夠選用適宜的歌譜, 五線譜背景音樂, 為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。（2）明白一些不一樣歷樂譜歌譜曲譜史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點1、在學生原有的基礎上進一步提高他的音樂欣賞水平2、進一步加強基礎樂理知識的學習3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平4、能參與一些自我力所能及的創(chuàng)編活動五、教學措施“成功的教學所需要的不是強制, 而是激發(fā)學生興趣?！眱H有發(fā)揮學生的主體性, 才能使其更有創(chuàng)造性成分, 從而主動獲得發(fā)展。本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征, 采取靈樂譜, 歌譜, 曲譜活多樣的方法進行教學, 強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗, 發(fā)揮

59、音樂對人發(fā)展促進的作用, 注重音樂的審美, 培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)作意識, 讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者, 是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自我和學生的關系, 提倡民主教學, 使學生的心境愉快、思維敏捷、想象力豐富, 使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。20_年六年級音樂教學計劃 第12篇：一、學情分析：我擔任六年級三個班的音樂教學工作, 六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年級的學生心理都趨向成熟, 他的感知、理解本事更加豐富, 對抽象事物思考也會加強, 但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進入變聲期, 所以歌唱的音準存在問題。六年級學生對音樂知識的掌

60、握較好有必須的識譜本事, 但兩聲部的合唱學生掌握起來較慢。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 及時研究學生音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。二、教材分析：六年級上冊共有七課, 分別是芬芳茉莉悠揚民歌、美麗童話、京腔京韻、贊美的心、兩岸情深七色光彩。其中演唱曲目有讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲, 樂譜, 歌譜, 曲譜并配以群體的音樂活動, 如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲, 以審美為核心, 以音樂的美感來感染學生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 使學生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情