一年級上冊寫字計劃

1、教 學(xué) 計 劃學(xué)校： 海子中心小學(xué)科目： 寫 字班級： 一年級教師： 楊 蔓 2017年 9 月 9 日教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。學(xué)情分析：班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備注上學(xué)期統(tǒng)考情況分析基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有

2、很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。學(xué)生思想狀況分析本班共有學(xué)生23人，其中男生11人，女生12人。對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。培優(yōu)措施：1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫

3、很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。3、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。(1)、練字要嚴格要求。(2)訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。補差措施：激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼

4、中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。五、教材分析（重點、難點、知識結(jié)構(gòu)）本學(xué)期教學(xué)重點情況分析：規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。本學(xué)期教學(xué)難點情況分析：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。掌握寫字中的呼應(yīng)、穿插與避讓，通過撇和捺的練習(xí)，學(xué)習(xí)使所寫的字勻稱而舒展。3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）1、握筆方法與寫字姿勢。 2、認識田字格。 3、基本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)24種筆畫，共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢

5、字4個，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。 4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。 5、學(xué)生習(xí)作欣賞。 6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。六、教學(xué)中存在的問題以及改進教學(xué)的措施問題：對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。改進教學(xué)措施： 一年級起步階段，寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆

6、方法。 教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要指導(dǎo)

7、學(xué)生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。實驗課題及實驗方案研究問題：引導(dǎo)識字 尋找規(guī)律 驅(qū)動情感實施措施及注意的問題：在描摹、臨摹寫字書的基礎(chǔ)上，獨立練習(xí)課文中的一類生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖，審美能力得到提升。發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用，各科教師以規(guī)范、美觀、整潔的書寫（板書、作業(yè)批語）做學(xué)生的表率；各科作業(yè)都要求書寫認真、規(guī)范、端正，鞏固寫字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時”。只要讓學(xué)生提筆寫字，必須強調(diào)正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過強化練習(xí)，學(xué)生大面積具備良好的書寫習(xí)慣，寫字能力明顯提高。規(guī)范

8、了書寫工具，培養(yǎng)了平心靜氣、一絲不茍的書寫態(tài)度，降低了寫字出錯率，從而提高了書寫速度、效果。練習(xí)時間：在校每日中午寫字課為教師指導(dǎo)，集中練習(xí)時間；課余時間由學(xué)生自行安排，每周不少于2小時習(xí)字，在強化練習(xí)中提高了寫字速度，做到了“熟能生巧”。建立完善的評價制度，組織了一次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期進行作業(yè)展評等，班級開辟學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫字之星評比，將學(xué)生的進步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評價書法作品，提高鑒別能力、審美情趣。班達標率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次教學(xué)指標教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動安排周次內(nèi)容周次內(nèi)容1撰寫計劃、集本備課12新課改理論學(xué)習(xí)4教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13常規(guī)檢查5觀摩錄像課15業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新理念培訓(xùn)7業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)8新課改理論學(xué)習(xí)18課題總結(jié)周次時間教學(xué)內(nèi)容單元過關(guān)時間19.49.8橫的書寫29.119.15豎的書寫39.189.22撇的書寫49.259.29捺的書寫9.275點的書寫610.910.13提的書寫710.1610.20豎鉤的書寫810.2310.27斜鉤的書寫910.3011.3臥鉤的書寫1011.611.10豎彎的書寫11.81111.1311.17豎彎鉤的書寫1211.2011.24豎提的書寫1311.2712