高三地理一輪復(fù)習(xí)資料第24講：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展ppt課件

1、第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展2011高考導(dǎo)航考綱展示1人地關(guān)系思想的歷史演變2人類所面臨的主要環(huán)境問題3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑4走可持續(xù)發(fā)展之路2011高考導(dǎo)航命題熱點(diǎn)1以沙塵暴、全球極端氣候事件、人口問題、城市化問題、糧食問題等熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，考查由人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問題2以十七屆三中全會的農(nóng)業(yè)問題、工業(yè)布局調(diào)整等，考查其生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會意義，進(jìn)一步考查可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和外延，以及個人所具備的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)3以實際生活的事例為背景，考查可持續(xù)發(fā)展在具體社會實踐中的應(yīng)用依綱梳理夯基礎(chǔ)1.歷史上人地關(guān)系發(fā)生了什么樣的改變？2.環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的？分哪幾類?3.環(huán)境問題有

2、什么地域差異？（分別說出發(fā)達(dá)與發(fā)展中國家、城市與鄉(xiāng)村的差異）4.什么是可持續(xù)發(fā)展?內(nèi)涵是什么?原則有哪些？5.為什么我國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的？6.實施可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些？ 依綱梳理夯基礎(chǔ)歷史階段人類活動人地關(guān)系產(chǎn)生根源采集漁獵時代 和 ，改造環(huán)境的能力微弱保持原始的 關(guān)系生產(chǎn)力水平 農(nóng)業(yè)文明時期 和 技術(shù)發(fā)展，大規(guī)模開發(fā)利用 、 等資源 明顯增強(qiáng)生產(chǎn)力水平了 ，但不能正確認(rèn)識人地關(guān)系的 “工業(yè)革命”以來提出“ ”的口號，試圖成為自然的主宰全面呈現(xiàn) ，人地矛盾迅速激化 發(fā)展，獲取自然資源的能力提高，片面追求經(jīng)濟(jì)增長采集漁獵耕作土地水征服自然不協(xié)調(diào)對抗性平衡低下且發(fā)展緩慢很大提高不協(xié)調(diào)科學(xué)

3、和技術(shù)灌溉學(xué)法指導(dǎo)1環(huán)境問題產(chǎn)生的機(jī)理從產(chǎn)生的機(jī)理來看，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩方面：一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力。如下圖所示：高頻考點(diǎn)巧突破高頻考點(diǎn)巧突破高頻考點(diǎn)巧突破1主要環(huán)境問題環(huán)境問題原因典型事例資源短缺水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源資源短缺人類對資源的過度索取華北平原用水緊張，非可再生資源面臨枯竭高頻考點(diǎn)巧突破環(huán)境問題原因典型事例生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化加劇自然植被遭破壞黃土高原的水土流失，中國荒漠化趨勢與沙塵暴，古巴比倫王國的消失生物多樣性減少生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原因大熊貓、華南虎、

4、藏羚羊等數(shù)量日益減少環(huán)境污染大氣污染、水污染、土壤污染工業(yè)“三廢”和有害人體健康的農(nóng)藥任意排放泰晤士河的悲劇固體廢棄物污染生產(chǎn)和生活中的大量垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放噪聲污染交通、工廠等建筑工地放射性污染放射性物質(zhì)泄漏前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏海洋污染各類污染物排入海洋渤海灣大赤潮、日本水俁灣事件、海上石油泄漏高頻考點(diǎn)巧突破2環(huán)境問題的地域差異(1)城市地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問題的差異地區(qū)環(huán)境問題形成原因城市地區(qū)主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，如大氣污染、水污染、噪聲污染等由于交通、 工業(yè)活動和人類居住地的過分密集，造成污染物的集中鄉(xiāng)村地區(qū)主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水資

5、源枯竭、物種減少等利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過大高頻考點(diǎn)巧突破(2)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家環(huán)境問題的差異環(huán)境問題形成原因發(fā)展中國家較發(fā)達(dá)國家嚴(yán)重，以生態(tài)破壞為主人口增長很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力沒有足夠的能力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，環(huán)保意識不強(qiáng)發(fā)達(dá)國家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家較發(fā)展中國家輕，以環(huán)境污染為主利用其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量進(jìn)行環(huán)境污染的防治，使其環(huán)境狀況大為好轉(zhuǎn)高頻考點(diǎn)巧突破2解答有關(guān)環(huán)境問題試題的基本思路解答有關(guān)環(huán)境問題的試題可從以下幾方面著手：(1)弄清環(huán)境問題的類型、表現(xiàn)與分布。首先從題目所給圖、表、文字等中判斷環(huán)境問題是什么，屬哪種類型，其表現(xiàn)特征、分布等。每類環(huán)境問題都

6、有不同的表現(xiàn)、分布等特征。弄清類型，便容易與已學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系。高頻考點(diǎn)巧突破(2)成因分析。環(huán)境問題產(chǎn)生的原因包括自然原因和人為原因，一般要著重分析人為原因，多數(shù)是因不合理地利用資源和能源造成的，但不要忽略自然原因。明確成因，有助于環(huán)境問題的解決。(3)分析后果與危害。環(huán)境問題帶來的后果是什么，對自然環(huán)境和人類社會帶來哪些影響，要能準(zhǔn)確全面地進(jìn)行分析。例如溫室效應(yīng)的增強(qiáng)對地理環(huán)境、對人類的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生的重大影響等。高頻考點(diǎn)巧突破(4)提出解決的措施和建議。針對環(huán)境問題的成因、危害提出有針對性的解決措施，做到理論聯(lián)系實際。學(xué)以致用 （隨學(xué)隨練，輕松奪冠）1(2010年上海九校聯(lián)考)結(jié)合所

7、學(xué)知識，讀下面地理關(guān)聯(lián)圖，將下列地理事物前的代號填入圖中方框內(nèi)(每個代號限填一次)。高頻考點(diǎn)巧突破高頻考點(diǎn)巧突破酸雨圍海造田不合理灌溉排放氟氯烴過度開采地下水水土流失大量燃燒礦物燃料破壞植被排放大量二氧化硫全球氣候變暖排放大量二氧化碳高頻考點(diǎn)巧突破考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則可持續(xù)發(fā)展已成為當(dāng)今人類社會發(fā)展的主流，可持續(xù)發(fā)展實施的前提是明確其內(nèi)涵和原則，具體內(nèi)容如下所示：高頻考點(diǎn)巧突破1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少廢物、改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式、實施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量

8、為目的，與社會進(jìn)步相適應(yīng)生態(tài)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展社會持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)條件目的高頻考點(diǎn)巧突破2可持續(xù)發(fā)展的原則公平性原則同代人之間的橫向公平性；代際之間的縱向公平性；人類生存與其他物種生存的公平性；各國有權(quán)開發(fā)本國資源并確保不對其他國家的環(huán)境造成損害持續(xù)性原則面對有限的地球面積和有限的地球承載力，人類的經(jīng)濟(jì)活動和社會發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)；人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系等共同性原則地方性的決策和行動應(yīng)該有助于實現(xiàn)全球的整體協(xié)調(diào)；許多跨國界的全球性問題必須進(jìn)行全球合作；對于全球共有的資源需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國都可

9、以接受的全球性目標(biāo)和政策等學(xué)以致用 （隨學(xué)隨練，輕松奪冠）2.讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖，回答(1)(3)題。(1)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的敘述，正確的是()高頻考點(diǎn)巧突破高頻考點(diǎn)巧突破a指生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三方面的持續(xù)發(fā)展b生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的c社會持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)d經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件Aa、bBa、c Cb、d Da、d高頻考點(diǎn)巧突破(2)圖中、號碼的含義分別是()A經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)社會系統(tǒng)人的管理調(diào)控B生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)社會系統(tǒng)人的管理調(diào)控C社會系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)人的管理調(diào)控D社會系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)人的管理調(diào)控高頻考點(diǎn)巧突破(3)圖中對的影響是 ()A提供環(huán)境資源 B產(chǎn)生生活廢棄物C產(chǎn)生生產(chǎn)廢棄物

10、 D提供物質(zhì)產(chǎn)品、資金等高頻考點(diǎn)巧突破解析：第(1)題，可持續(xù)發(fā)展是一個綜合的概念，其豐富的內(nèi)涵概括起來有三點(diǎn)：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會持續(xù)發(fā)展。在這個復(fù)合系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)；經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長，更要追求改善質(zhì)量、高頻考點(diǎn)巧突破提高效益、節(jié)約能源、減少廢物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，實施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)；社會持續(xù)發(fā)展是目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會進(jìn)步相適應(yīng)。第(2)題，是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，是生態(tài)系統(tǒng)，是社會系統(tǒng)，是人的管理調(diào)控。第(3)題，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的生產(chǎn)活動產(chǎn)生大量廢棄物，這些廢棄物要排

11、放到生態(tài)系統(tǒng)中，讓環(huán)境來容納、清除。答案：(1)D(2)A(3)C高頻考點(diǎn)巧突破考點(diǎn)三 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐我國作為農(nóng)業(yè)大國、人口大國，在目前以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重要任務(wù)的階段，面臨更多的壓力，更有必要走可持續(xù)發(fā)展之路，其必然性和途徑分析如下：高頻考點(diǎn)巧突破1中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性高頻考點(diǎn)巧突破2.中國實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑項目含義循環(huán)經(jīng)濟(jì) 資源得以再生 綜合效益突出 實現(xiàn)良性循環(huán)高頻考點(diǎn)巧突破項目含義實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的途徑工業(yè)清潔生產(chǎn)在產(chǎn)品生產(chǎn)過程和預(yù)期消費(fèi)中，既能合理利用自然資源，把對人類環(huán)境的危害減至最小，又能充分滿足人類的需要，是社會經(jīng)濟(jì)效益最大的一種模式。它的含義包括三個方面的內(nèi)容：一是

12、清潔的能源，二是清潔的生產(chǎn)過程，三是清潔的產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道，充分發(fā)揮生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益以促進(jìn)持續(xù)增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式學(xué)法指導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是在可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，按照清潔生產(chǎn)的方式，對能源及其廢棄物實行綜合利用的生產(chǎn)活動過程。它要求把經(jīng)濟(jì)活動組成一個“資源一產(chǎn)品一再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。高頻考點(diǎn)巧突破學(xué)以致用 （隨學(xué)隨練，輕松奪冠）3. (2008年高考全國文綜卷)下圖示意某雛形生態(tài)工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈。箭頭表示物質(zhì)、能量流動過程，其中虛線箭頭表示副產(chǎn)

13、品或廢棄物的流動。完成(1)(3)題 。高頻考點(diǎn)巧突破高頻考點(diǎn)巧突破(1)圖中a、b、c分別代表()A電廠、化工廠、鹽場B鹽場、電廠、化工廠C電廠、鹽場、化工廠D鹽場、化工廠、電廠(2)該生態(tài)工業(yè)園區(qū)中()A發(fā)電廠的廢水、廢氣與廢渣得到有效利用B制鹽的副產(chǎn)品得到利用C建材廠有效利用了鹽場的廢棄物D化工廠的廢棄物得到利用高頻考點(diǎn)巧突破(3)該生態(tài)工業(yè)園區(qū)可能位于()A晉南 B粵北C冀東 D閩西高頻考點(diǎn)巧突破解析：第(1)題，掌握知識之間的內(nèi)在遞推關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵，具體分析如下：高頻考點(diǎn)巧突破第(2)題，A項：a向上的虛箭頭，說明發(fā)電廠仍有排向生產(chǎn)系統(tǒng)外部的廢棄物；B項：b指向c的虛箭頭，說明

14、鹽場的副產(chǎn)品得到化工廠的利用；C項：a指向建材廠的箭頭，說明建材廠有效利用了發(fā)電廠的廢棄物；D項：c向下的虛箭頭，說明化工廠也有排向生產(chǎn)系統(tǒng)外部的廢棄物。第(3)題，解題的關(guān)鍵是利用鹽場的生產(chǎn)條件：高頻考點(diǎn)巧突破答案：(1)C(2)B(3)C熱點(diǎn)探究顯身手環(huán)境問題和自然災(zāi)害都會造成環(huán)境異常和破壞，危害人類的生活和健康，但其成因、強(qiáng)度、結(jié)果等各方面都存在差異。環(huán)境問題與自然災(zāi)害的區(qū)別熱點(diǎn)探究顯身手1表現(xiàn)形式不同 災(zāi)害成因災(zāi)害系統(tǒng)成因分類表現(xiàn)形式自然災(zāi)害天文災(zāi)害太陽活動異常(黑子、耀斑等)，新星爆發(fā)隕擊(隕石流)，彗星沖擊，電磁爆，粒子流沖擊等氣象災(zāi)害又稱大氣圈災(zāi)害，包括干旱、暴雨、暴風(fēng)雪、冰雹、

15、風(fēng)災(zāi)(臺風(fēng)、颶風(fēng))、酷熱、寒流、雷電等水文危害又稱水圈災(zāi)害，包括侵蝕、冰川、海嘯、陸沉(地面沉降)、土壤鹽漬化、海岸坍塌等地貌災(zāi)害泥石流、洪災(zāi)、水土流失、雪崩等地質(zhì)災(zāi)害又稱巖石圈災(zāi)害，包括地震災(zāi)害，火山爆發(fā)、古今構(gòu)造運(yùn)動、山崩、滑坡、坍塌、地裂、地陷等生物災(zāi)害生態(tài)突變、物種滅絕、森林火災(zāi)、蟲災(zāi)、鼠害等熱點(diǎn)探究顯身手 災(zāi)害成因災(zāi)害系統(tǒng)成因分類表現(xiàn)形式環(huán)境問題環(huán)境污染大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等生態(tài)破壞水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、氣候變暖、臭氧層空洞、生物多樣性減少等熱點(diǎn)探究顯身手2.形成原因不同自然災(zāi)害主要是由自然原因引起的，人類活動可能加劇

16、或減輕某些自然災(zāi)害的程度；環(huán)境污染主要是由于人為原因引起的，自然原因也可能造成環(huán)境質(zhì)量下降，引起環(huán)境問題。熱點(diǎn)探究顯身手3.作用強(qiáng)度不同自然災(zāi)害往往具有突發(fā)性，強(qiáng)度大；環(huán)境問題有的具有突發(fā)性，有的則往往持續(xù)而緩慢地危害人類健康。熱點(diǎn)探究顯身手命題展示黃河流域治理與我國糧食生產(chǎn)密切相關(guān)。2010年1月15日至16日，黃河水利委員會在鄭州召開黃河全河工作會議，提出2010年應(yīng)抓好防凌、水資源管理、水土保持、水沙調(diào)控、標(biāo)準(zhǔn)化堤防和河道整治、灘區(qū)建設(shè)、“二級懸河”治理以及落實淹沒補(bǔ)償政策等方面的工作。下面兩圖所示為黃河流域的兩個區(qū)域，讀圖回答下列問題。熱點(diǎn)探究顯身手熱點(diǎn)探究顯身手(1)說出乙圖中B地形

17、區(qū)的名稱，并概括該地形區(qū)的典型特點(diǎn)和成因。(2)下圖是甲圖中A地形區(qū)的相關(guān)因果聯(lián)系圖，將下列內(nèi)容填入圖中相應(yīng)的空格內(nèi)。糧食需求量增加糧食產(chǎn)量下降開墾坡地和干旱地帶水土流失和土地沙化加重過度放牧熱點(diǎn)探究顯身手(3)A、B兩地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的主要問題分別是什么？針對上述問題，兩地應(yīng)分別采取哪些措施以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？答案：(1)B地形區(qū)為華北平原。特點(diǎn)：地形平坦，起伏較小。成因：流水的沉積作用(黃河、淮河、海河三條河流沖積形成)。(2)按自上而下，從左到右的順序：或。(3)A地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題是水土流失；應(yīng)通過植樹造林和退耕還林、還草，減少水土流失。B地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題是土壤鹽堿化；應(yīng)

18、改進(jìn)灌溉技術(shù)，灌排結(jié)合。(2009年高考江蘇卷)下圖是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖回答(1)(3)題。典例剖析求解法例1典例剖析求解法(1)圖中字母含義表述正確的是()Aa表示污水處理，b表示污水收集Ba表示污水排放，b表示污水處理Ca表示水的利用，b表示水的污染Da表示水的污染，b表示污水處理(2)城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有()A減少區(qū)內(nèi)水體蒸發(fā)量B增加區(qū)內(nèi)降水量C提高區(qū)內(nèi)水資源重復(fù)利用率D增加地下水儲量典例剖析求解法(3)如果區(qū)內(nèi)某水體發(fā)生了富營養(yǎng)化，可行的治理措施是()A增加來水量和增加出水量B減少來水量和增加出水量C減少來水量和減少出水量D增加來水量和減少出水量典例剖析求解法【解析】a指向區(qū)內(nèi)水體和供水系統(tǒng)，故表示污水處理，b匯集到廢水中，應(yīng)表示污水收集。在四項措施中，只有“提高區(qū)內(nèi)水資源重復(fù)利用率”是可行且符合可持續(xù)發(fā)展的。水體富營養(yǎng)化是在緩流條件下形成的，因此對應(yīng)解決措施是加快水體的流動速度，增強(qiáng)水體凈化能力。【答案】(1)A(2)C(3)A典例剖析求解法【規(guī)律方法總結(jié)】地理關(guān)聯(lián)圖的一般判讀方法：要把握關(guān)聯(lián)