幼兒英語(yǔ)教案(15篇)精選

1、幼兒英語(yǔ)教案(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。幼兒英語(yǔ)教案 第1篇：晴天陰天雨天雪天1【設(shè)計(jì)意圖】前段時(shí)光天氣都很不錯(cuò), 不明白小朋友們有沒(méi)有出去玩呢？可惜最近的天氣又不是很好了, 每一天都在下雨。今日教師就準(zhǔn)備了一個(gè)和天氣有關(guān)的英語(yǔ)教案, 讓幼兒們能夠正確區(qū)分幾種天氣的英語(yǔ)單詞。2【活動(dòng)目標(biāo)】1、明白How is theweather ？是對(duì)天氣的提問(wèn)。2、把四個(gè)單詞與四種天氣分別對(duì)號(hào)入座, 并且嚴(yán)格區(qū)分。3【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、代表這四種天氣的卡片2、歌曲How is theweather?4【活動(dòng)過(guò)程

2、】（一）導(dǎo)入小朋友們看看窗外, 然后告訴我How is the weather?今日天氣怎樣？晴天（例如）（二）呈現(xiàn)1、在幼兒回答完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片, 并且聲讀出來(lái)晴天 sunny sunny sunny重復(fù)幾遍之后, 團(tuán)體讀出單詞, 然后再找個(gè)別小朋友認(rèn)讀。之后雙向提問(wèn)晴天用英語(yǔ)怎樣說(shuō)？ sunny是什么意思？2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來(lái)之后, 再次提問(wèn)烏云把太陽(yáng)遮住的天氣叫什么天？, 回答正確之后出示陰天的圖片, 然后同上反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。3、你們還明白什么天氣？然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。然后問(wèn)幼兒誰(shuí)想做天氣播報(bào)員請(qǐng)舉手？然后出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)。再換其他小朋友和其

3、他圖片。4、四個(gè)單詞能區(qū)分開(kāi)以后, 復(fù)習(xí)一遍, 然后玩一個(gè)小游戲 I point yousay and they jump（四個(gè)孩子分別拿著四個(gè)天氣卡片我站在孩子們身后悄悄指其中的一位小朋友們看到后聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)天氣然后手拿圖片的小朋友聽(tīng)到其他小朋友叫自我的時(shí)候就跳一下）（三）結(jié)束和代表四種天氣的卡片說(shuō)：Bye-bye5【活動(dòng)結(jié)束】請(qǐng)幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并構(gòu)成常規(guī)。幼兒英語(yǔ)教案 第2篇：Tall and Short（高和矮）活動(dòng)目標(biāo)：感知tall和short, 并能正確發(fā)音經(jīng)過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長(zhǎng)處, 自我的短處, 不

4、能自、自滿, 要與人和睦相處。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制卡片樹(shù)（高、矮）若干張。小羊、小牛、長(zhǎng)頸鹿的頭飾各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it。Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok。 Very good! 我們剛才說(shuō)了五個(gè)小動(dòng)物的名字, 此刻又有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)加入我們了, 我們高不高興呀？C: 高興。哦, 可是呀, 這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒(méi)有做完, 我

5、們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁?。引入故事比高? 其中, 小動(dòng)物都用英語(yǔ)說(shuō)sheep、giraffe、wolf當(dāng)說(shuō)到高矮時(shí)用tall和short, 并且教師要做出手飾。（二）過(guò)程：剛才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊(sheep)和長(zhǎng)頸鹿(giraffe)在吵架, 小朋友猜一猜它們?cè)诔呈裁?？（引?dǎo)幼兒根據(jù)教師手勢(shì)猜出原因）C: 幼兒猜對(duì)了, 他們?cè)诒日l(shuí)高、高is Tall, 矮is short。Follow me。 Tall short啟發(fā)幼兒要看到別的長(zhǎng)處, 明白誰(shuí)都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok。 Lets look at the picture there are two trees。 This tree is tall

6、 。 now that tree is s hort (讓幼兒自我說(shuō)高矮)反復(fù)練習(xí)。教師每人發(fā)兩張卡片（高、矮小樹(shù)）各一張。教師說(shuō)tall, 舉高樹(shù), 教師說(shuō)short, 舉矮樹(shù)。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。（幼兒說(shuō)教師提醒他們聲說(shuō)出tall and short）。請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演比高矮的故事, 用單詞替換里邊的動(dòng)物, 高矮。三、結(jié)束：小朋友們真是太棒了, 讓我們鼓勵(lì)一下good。 good。 very good。好, 我們?cè)僬f(shuō)一遍好不好, 跟教師一老做, tall tall, Im tall。 short。 short。 Im short在幼兒與教師共同的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。四、

7、 延伸：在戶外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)幼兒說(shuō)tall。 short, 讓幼兒找一處參照物, 比較兩處物體。幼兒英語(yǔ)教案 第3篇：活動(dòng)資料：1。單詞 hospital。 Post office。2。句型where to？ go to活動(dòng)目標(biāo)：1。幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。2。能正確理解句型含義。3。踴躍地參加游戲, 膽聲練讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。掛圖park zoo hospital post office2。卡片park zoo hospital post office3。長(zhǎng)繩5條。重難點(diǎn)：1。post office的發(fā)音。2。句型的理解?；顒?dòng)過(guò)程：一。開(kāi)始部分1。 操練單詞：出示掛圖T: what s this

8、?C: park。T: what s this?C: zoo。新單詞 出示掛圖T:有一個(gè)人告訴你他生病, 你應(yīng)當(dāng)告訴他上哪去呀？C:醫(yī)院。T: hospital C: hospitalT: go to hospital。 C: go to hospital。T:我想去寄信應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜ツ兀緾:郵局。T: post office C: post officeT: go to post office。 C: go to post office。二游戲部分1。 悄悄話。分成4組, 每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下, 最終一位聲站起來(lái)讀單詞。看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。反復(fù)操練2次。評(píng)價(jià)：讀

9、得好的幼兒給予鼓勵(lì)。2。 情景表演兩位教師情景對(duì)話 where to?go toT: 剛才聽(tīng)到什么？看到什么？幼兒簡(jiǎn)單回答。操練句型T: where to? C: go to park。T: where to? C: go to hospital。T: where to? C: go to zoo。T: where to? C: go to post office。3火車嘟嘟嘟！兩位教師拉著長(zhǎng)繩當(dāng)火車。此刻我們就搭上火車, 去自我想去的地方。交代游戲規(guī)則：司機(jī)問(wèn)：where to? 乘客答: go to招手上車, 到站下車。游戲最終請(qǐng)小朋友當(dāng)司機(jī), 以對(duì)話為主, 自由進(jìn)行。三結(jié)束活動(dòng)在愉快的火

10、車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)一 情景分析經(jīng)過(guò)進(jìn)行本次活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)給我自身帶來(lái)很的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開(kāi)展, 給幼兒也帶來(lái)了很多歡樂(lè)。但本次活動(dòng), 我只注重了教學(xué)形式的多樣化, 而對(duì)目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情景不夠仔細(xì)。在開(kāi)始部分中, 操練單詞的時(shí)光較長(zhǎng), 幼兒顯得有點(diǎn)枯燥, 并且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長(zhǎng), 幼兒掌握起來(lái)很困難。之后經(jīng)過(guò)各種游戲的形式才把幼兒的進(jìn)取性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。二 小結(jié)在今后的游戲活動(dòng)中, 我會(huì)異常注重資料的選材, 適合本班幼兒掌握, 以到達(dá)目標(biāo)為重點(diǎn), 多種游戲形式豐富資料, 同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語(yǔ), 讓英語(yǔ)活動(dòng)更加有色彩！幼兒英語(yǔ)教案 第4篇：rst

11、ra it star tea活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng), 引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音, 初步了解單詞ra it star tea的含義, 發(fā)音基本準(zhǔn)確。2、鼓勵(lì)幼兒膽表演歌曲what would you like?3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：rst 字母卡, ra it star tea的圖片 cd活動(dòng)過(guò)程：一、 問(wèn)候t：good morning, everybody二、 新授1、 出示字母圖片讓幼兒猜t：look, what is it?guess2、幼兒猜出或猜不出后, 就完整出示卡片, 并教會(huì)幼兒正確讀音。t：ok , its r游戲：將字母卡rst依序貼在白板上,

12、教師帶讀數(shù)次, 再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。3、教會(huì)正確讀音后能夠配合動(dòng)作加深幼兒記憶ok, lets do together(如此類推, 教授rst)4、情景表演(教師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o , who is ing? ra it star 教會(huì)幼兒正確讀音ct：ok , now lets play together(時(shí)光長(zhǎng)就直接到good bye sony )三、 復(fù)習(xí)歌曲what would you like?ok , now listen to the radio四、good bye sony幼兒英語(yǔ)教案 第5篇：wolf and rabbit活動(dòng)目標(biāo)：1、

13、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不一樣類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上膽地表現(xiàn)出自我認(rèn)為的善與惡的形象。2、經(jīng)過(guò)活動(dòng), 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)(森林)、小兔的頭飾若干、灰狼的衣服、磁帶活動(dòng)過(guò)程：(一)情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)出示小兔的頭飾, Who is it ? 今日我們就來(lái)做rabbit做游戲, (幼兒與教師一齊帶頭飾)Who are you ?We are rabbits。 (音樂(lè))：今日我們又要來(lái)做游戲了, Are you happy?( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat。Its gras

14、s go go go grass grass eat eat eat。Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat(二)新授單詞wolf(沉重地音樂(lè))guess guess , Who will ing?(tiger 、lion、elephant、bear)Look, Who is ing?Its a WOLF。糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。Wolf 長(zhǎng)得什么樣?是怎樣走路的?幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf 灰狼(三)GameWolf and rabbit 。(歡快地音樂(lè))rabbit rabbit jump jump jump。(沉重地音樂(lè))

15、Who is ing ? Wolf , wolf is ing 。Rabbit , we are go home!Wolf go back!(重復(fù)一次)(歡快地音樂(lè)趕走灰狼)幼兒英語(yǔ)教案 第6篇：one to five語(yǔ)言： 0ne to five (小班, 25人)活動(dòng)目標(biāo)：1, 感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。2, 能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five。3, 樂(lè)于參與活動(dòng)游戲, 體驗(yàn)獲得新知識(shí)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布做的小魚(yú)五條一組(5份), 自作flash片段活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng), 及在新知識(shí)的獲得中感受到歡樂(lè)。難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨

16、在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ), 而不是刻意要求幼兒記住單詞, 所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的?；顒?dòng)過(guò)程：1, 導(dǎo)入活動(dòng), 引發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：good mining , my babies。 Look, what is it?幼兒：魚(yú)(英語(yǔ)情境教學(xué)中, 要求教師盡量是全英語(yǔ), 讓幼兒感知英語(yǔ)的情境, 但幼兒能夠用母語(yǔ)回答。)師：Yes, you are right。 It is one fish 教師再放一個(gè)一條小魚(yú), , Now, two fish , 加小, three , four , five。 請(qǐng)幼兒跟讀。師follow me , one two thr

17、ee four five。(教師在發(fā)單詞時(shí)能夠用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)2, 教師用身體語(yǔ)言, 讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。One 教師站直, 教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前, 腿向后, )two。 求幼兒展開(kāi)想象, 用身體表現(xiàn)數(shù)字, 教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的能夠請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。3, 觀看動(dòng)畫(huà), 鞏固單詞。一條小魚(yú)油過(guò)來(lái), 念道one fish。又一條小魚(yú)游來(lái), 咬住前一條小魚(yú)的尾巴, two fish。又來(lái)了一條小魚(yú), 咬住了前一條的尾巴, three fish。依次到5條小魚(yú), 然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳, 背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)請(qǐng)幼兒跟讀。Follow me 。4

18、, 幼兒玩小魚(yú)接龍, 并且要求膽發(fā)出單詞。將小魚(yú)分到每個(gè)組上, (小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙, 小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞, 小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)師：Now we are play a game , play co ect these fishes。 Dscovers small fishs secret, Then links the small fish 。(此刻我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 小魚(yú)接龍, 仔細(xì)觀察, 去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密, 然后把它們連起來(lái), 并且每連一條魚(yú), 請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞, 教師能夠適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作, 教師下去觀察, 指導(dǎo)。5, 玩游戲, 在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。游戲規(guī)則：四小凳子排

19、成一排, 請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái), 教師數(shù)到5, 然后喊到開(kāi)始, 小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn), 教師說(shuō)停, 幼兒找到一個(gè)凳子坐下, 站著的回座位。師：We have four chairs, and , have five children。 When I say start, please walk around the chair。 When I say stop , you sit down rapidly 。 The boy who are stand must go back。挑選幼兒來(lái)游戲, 教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最終勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合十分貼切, 每完成一輪, 就數(shù)下人數(shù)和

20、椅子, 數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得十分明顯又趣味。)活動(dòng)延伸：繼續(xù)想象用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)字。活動(dòng)解釋：我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語(yǔ)單詞, 而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境, 為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)感, 所以活動(dòng)中, 是以各種趣味的方式來(lái)讓幼兒了解英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。幼兒英語(yǔ)教案 第7篇：apple and orange活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線, 其中穿插一些游戲, 讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。所以, 從簡(jiǎn)單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽(tīng)力入手, 使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣, 讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

21、2、在教師的帶領(lǐng)下, 讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。活動(dòng)資料：認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該資料是幼兒日常生活中比較熟悉的, 所以, 學(xué)習(xí)的難度不是很。在這個(gè)活動(dòng)之前, 教師可先復(fù)習(xí)headandshoulders這首歌, 邊唱邊做動(dòng)作, 從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo), 認(rèn)識(shí)apple和orange, 并且初步理解yesnoilike的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng), 讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盒子或小袋子一個(gè), 蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干, 一幅畫(huà)有一棵樹(shù)的畫(huà), 刀、碟子、餐紙, 磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1。熱身

22、運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一齊欣賞head and shoulders, 邊聽(tīng)邊做動(dòng)作, 以到達(dá)課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。2。輸入單詞。a、apple。教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前, 讓幼兒有探索的欲望。t: look!whats this?c：盒子t: yes。a box教師與幼兒一齊邊唱邊做動(dòng)作, 以活躍課堂氛圍。whats in the box? whats in the box?do you know, do you knowwho want to try, let me tryding ding dong(敲盒子), let me tryt: ok, do you want to kn

23、ow?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)t: who want to try(作舉手狀, 并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出let me try)當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后, 教師用英文輸入：oh(驚喜的), whats this?c:蘋(píng)果t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入)。b、orange教師用餐紙把橘子包起來(lái), 然后做示范聞一聞, 在拿到幼兒面前給他們也聞一聞, 并讓他們猜出是什么東西。t:hmm!(作聞的動(dòng)作)the smellis good。然后拿到幼兒面前：smell it!之后問(wèn)幼兒：whats this?c:橘子t: yes。orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。3。幼兒辨認(rèn)水果

24、。教師把水果放在桌面。t: Im hungry now。I want to eat some fruits, who want to help me?(作舉手狀)之后當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí), 教師說(shuō)：I like appleorange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò), 可說(shuō):no, I dont like orange。 I like apple(手指apple)。無(wú)論何種情景, 記得說(shuō)thank you。第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起來(lái), 突然拿出, 跟幼兒一齊說(shuō)出其名稱, 讓幼兒有興奮感。4。摘果游戲。先把水果圖片貼到樹(shù)上, 讓幼兒去摘自我想要的水果(可先請(qǐng)配班教師做示范。教師說(shuō)I l

25、ike orange, 配班教師摘橘子;教師說(shuō)I like apple, 配班教師摘蘋(píng)果, 然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘, 摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh, yes, this is appleorange。very good, thank you!第二步：教師再貼一些圖片, 讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果, 然后坐到位子上。之后教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。t: apple, standup。jump!(拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下)orange, standup!jump!(拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下)5。品嘗水果：教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!t: do you wan

26、t to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes)c: yest: ok, follow me! I like applesoranges。之后教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)必須要鼓勵(lì)幼兒聲說(shuō)出I like applesoranges, 方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班教師幫忙。)6。唱英文歌I like apple。當(dāng)幼兒在品嘗時(shí), 可放此音樂(lè), 可讓幼兒欣賞, 也可做動(dòng)作, 活躍課堂氣氛。apple is red, apple is round, apples juicy, apple is sweet,apple apple I like you, apples juicy, I like to

27、 eat。7。結(jié)束。1復(fù)習(xí)鞏固教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍2t: ok!we are so tired。 lets have a rest。lets say goodbye to the apple。c:bye-bye, apple!t:say goodbye to the orange。c:bye-bye, orange。幼兒英語(yǔ)教案 第8篇：wheres my daddymommy活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)單詞daddy、mommy、grandpa、grandma, 并了解其含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：flash card：daddy、mommy?；顒?dòng)過(guò)程：1。 say hello(打招呼)：師

28、：今日我們班上來(lái)了好多客人, 小朋友們應(yīng)當(dāng)和客人說(shuō)什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）師：我們一齊唱一首好聽(tīng)的英文歌送給家好嗎？師幼共唱hello song。2。 warm up(熱身運(yùn)動(dòng))：肢體動(dòng)作：stand up, sit down, run, jump, turn around3。 teaching(教學(xué))：師：do you want to know whats behind me?你想明白誰(shuí)在我后面嗎？（想）可是啊, 它要求小朋友數(shù)到3才肯出來(lái)呢！我們一齊來(lái)好嗎？show me your hands。 one, two, three。 咦, 它還是不肯出來(lái), we try to

29、again。我們?cè)賮?lái)一次。（師互動(dòng)幼兒舉出手指數(shù)one, two, three）（出示flash card：daddy）who is he?他是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是誰(shuí)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）she is my mommy。她是我的媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）我們來(lái)和daddy, mommy打個(gè)招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy! ki ing game：依次請(qǐng)幼兒說(shuō)：hello daddymommy。4。 jumping game：以唱

30、歌wheres my daddymommy?的形式請(qǐng)兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。教師說(shuō)明游戲規(guī)則。教師指揮游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy, 兩名幼兒嘗試游戲。教師互動(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy, 參與游戲幼兒進(jìn)行jumping game。5。 say good bye（說(shuō)再見(jiàn)）。幼兒英語(yǔ)教案 第9篇：認(rèn)識(shí)不一樣顏色1【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式, 使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的買氣球變色等游戲情境, 激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2【活動(dòng)目標(biāo)】1經(jīng)過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度。2幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型,

31、 能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue, red, yellow；認(rèn)讀句子：What color do you like? Do you like red? Yes, I doNo, I dont3培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。3【活動(dòng)準(zhǔn)備】所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃顏色的水粉顏料)等。4【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)1以一首英文律動(dòng)歌Good Mornin引入學(xué)習(xí)氛圍中。2師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話, 營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。How are you? Im fine。Thank you!How old are you? Im four years oldWhats t

32、he weather like today? Its a sunny dayDo you like sunny day? Yes3出示圖片, 復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green, 并提問(wèn)幼兒：Do you like black?Peter：I dont like blackTeacher：I like purple二、認(rèn)識(shí)顏色1經(jīng)過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)資料。Teacher：Balloon, balloon, Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人, 手里拿紅、黃、藍(lán)三種不一樣顏色的氣球, 一邊走一邊賣。)Children：

33、I want to buy a balloonTeacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀, 以此類推。)2讀單詞卡：blue, red、yellow, 使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng), 并了解他們之間的密切關(guān)系。3經(jīng)過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。(1)師生一齊玩變色游戲。Teacher：I am very thirstyLinda：Miss DaisyWater, WaterTeacher：Thank you(教師準(zhǔn)備喝水時(shí), 瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解, 變成了黃色。)Teacher：

34、Is it water?Children：No, 0range juiceTeacher：What color is it?。Children：YellowTeacher：Are you thirsty?Children：YesTeacher：Please, drink water經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶, 瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中, 使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不一樣的顏色。在興趣正濃時(shí), 教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。What color do you like? I like red balloon5【設(shè)計(jì)評(píng)析】此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼

35、兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口, 全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言本事?；顒?dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段, 促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行, 使幼兒在愉悅的情境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。幼兒英語(yǔ)教案 第10篇：英語(yǔ)活動(dòng)教案：Uncle和anut活動(dòng)目標(biāo)：1：初步學(xué)會(huì)單詞aunt、uncle的發(fā)音2：進(jìn)取參與游戲, 提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)過(guò)程：一、GreetingsT：Hello, boys and girls 。?S：Hello, Miss Liu 。 ?T：Good morning, boys and girls 。S：Good morning, Miss Liu 。 ?和后面的的家長(zhǎng)客人打招呼。二、RevisionT

36、：Please stand up and show me your hands 。 Lets sing a songABC ?三、Presentation1。 T：Here es a lovely girlKitty出示指偶KittyKitty ：I want to introduce my relatives to you , do you know who are they ?2。Kitty：Who is she ?出示圖片T：Listen to Kitty please , Ok ?K：Aunt 、aunt、 aunt 示范讀音幼兒跟讀* 將幼兒分為Apple、Pear兩組, 在學(xué)習(xí)操練

37、過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行比賽, 得到星星最多的小組獲勝并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3。 T：When I say aunt (小聲), you should say aunt (聲)；When I say aunt (聲), you should say aunt (小聲) , ok ?4。 Have a match 師生比賽一口氣能說(shuō)多少遍aunt5。T：Guess, who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) 呈現(xiàn)新知并用上述方法操練單詞Uncle四、Practice1。 Let have a bomb要求：將一顆炸彈放在uncleaunt上, 讀到auntuncle時(shí), 則該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友

38、受到相應(yīng)懲罰2。 迅速出示單詞卡, 讓幼兒快速反應(yīng)單詞進(jìn)行操練3。 I am aunt uncle要求：邀請(qǐng)兩位幼兒分別扮演aunt 和uncle, 并舉著對(duì)應(yīng)單詞卡片, 師拍到哪位幼兒的肩膀, 該生迅速舉卡片跳起聲說(shuō)出單詞。4。 擊掌傳話Apple組和Pear組從教師拍手開(kāi)始進(jìn)行比賽, 每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并傳話, 直到小組最終一位幼兒先向教師擊掌傳話的小組為勝。五、ConsolidationT：Aunt and uncle have to go home , please say goodbye to them 。OK?Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Gi

39、ve them a kissbye引導(dǎo)幼兒與叔叔阿姨說(shuō)再見(jiàn), 給叔叔阿姨再見(jiàn)吻。幼兒英語(yǔ)教案 第11篇：動(dòng)物的尾巴1【設(shè)計(jì)意圖】小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn), 好像小動(dòng)物們都有自我的小尾巴。可是小朋友們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的尾巴嗎？小動(dòng)物們的尾巴都有哪些特點(diǎn)呢？所以今日教師給家準(zhǔn)備的英語(yǔ)教案就是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴, 培養(yǎng)幼兒的觀察本事和確定本事, 讓幼兒更加愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉各種動(dòng)物, 掌握單詞tail（尾巴） tiger（老虎）, 進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)配對(duì)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察本事、確定本事。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感3【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制動(dòng)物的圖片4【活動(dòng)過(guò)程】1、 greeting師:Go

40、od morning , boys and girls。 How are you today?（幼兒回答）2、 warmupLets have a warm up , ok? follow me。(與幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng))3、new learning經(jīng)過(guò)反復(fù)利用動(dòng)物課件學(xué)習(xí)單詞tail。Today, I will introduce five friends to you。 look! Whos ing? （出示課件）this is my tail, I can swim。 who am I? yes, Im fish hello!依次出示狗（Ican woof。 Im dog。）、兔子（I c

41、an jump , Im rabbit）、孔雀（Imbeautiful。 Im peacock。）完整出示四個(gè)動(dòng)物, 進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger。點(diǎn)數(shù)后：whos not here? Oh , tiger , wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger。幫忙tiger 找尾巴, 進(jìn)一步學(xué)習(xí)tail、tiger。出示動(dòng)物教具, 幼兒動(dòng)手操作, 為動(dòng)物找尾巴。4、ending教師做出評(píng)價(jià), 動(dòng)物向孩子們說(shuō)thank you幼兒英語(yǔ)教案 第12篇：英語(yǔ)教案：How Do You Do活動(dòng)目標(biāo)（1）：教幼兒明白與人初次見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)： How Do You Do?(2) :教幼兒學(xué)

42、會(huì)說(shuō) ：How Do You Do? 并明白怎樣應(yīng)付。（3）：教育幼兒做個(gè)講禮貌的小駭。活動(dòng)準(zhǔn)備：自編一個(gè)”回聲”的故事, 多次傾聽(tīng)” How Do You Do”這首歌的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程（1）教師有表情的講述故事一遍, 幫忙幼兒理解故事資料。（2）幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)侯語(yǔ)：How Do You Do? 并掌握其對(duì)應(yīng)回答。（3）學(xué)習(xí)歌曲” How Do You Do”1教師有表情的范唱兩遍, 幫忙幼兒熟悉歌詞。2教師和幼兒分主角對(duì)唱兩三遍。3引導(dǎo)幼兒將歌詞中的”teacher”和”children”改為小朋友的名字, 互相找朋友進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。幼兒英語(yǔ)教案 第13篇：幼兒英語(yǔ)授課優(yōu)秀教案一、英語(yǔ)問(wèn)候：Hel

43、lo! boys and girlshello! miss sun師幼共同唱二、復(fù)習(xí)單詞今日教師給小朋友變個(gè)魔術(shù), 小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?Its face 師：Yes :I am face , nice to see you 幼：Nice to see you too師：Very goodface上有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴師：那讓我們用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上有幾個(gè)器官吧幼：one two three三、學(xué)習(xí)五官單詞師：Whats this?幼：嘴巴師：oh, this is mouthfollow me”mouth”類似

44、學(xué)習(xí)nose earear師：小朋友學(xué)的可真快鼓勵(lì)鼓勵(lì)自我幼：Good good verygood四、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了 小朋友來(lái)看看發(fā)生了什么事情（拿出沒(méi)有五官的娃娃臉）哦原先呀娃娃的五官丟了怎樣辦呀？幼兒進(jìn)取討論想辦法我們都是一些有愛(ài)心的小朋友, 那我們一齊來(lái)幫忙娃娃找到五官, 讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃好不好啊（教師講解游戲玩法和規(guī)則, 要求幼兒到教室的各個(gè)角落找器官, 找到器官用英語(yǔ)說(shuō)出名字, 然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看看哪組組合的最快, 優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚）五、游戲指一指活動(dòng)師：小朋友, 娃娃臉真漂亮, 他們要回

45、家了, 先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧幼：Goodbey師：下頭教師要和小朋友做個(gè)游戲游戲的名字叫 touch touch教師找到一名本事強(qiáng)的幼兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍幼兒的手, 一邊說(shuō)touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上, 要求能夠聽(tīng)到后, 快速指出相應(yīng)的五官）幼兒學(xué)會(huì)后自由找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓勵(lì)幫忙交往本事差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch 中結(jié)束活動(dòng)。幼兒英語(yǔ)教案 第14篇：認(rèn)識(shí)五官Teaching Aims1、正確識(shí)別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。2、能夠區(qū)分單復(fù)數(shù)的器官名稱。3、單詞：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短語(yǔ)：touch

46、 my句型：This is aan These areTeaching Aids：五官圖片Teaching Ste一、 Warming UpChant: Two Little Blackbirds二、 Daily Talk1、 A: Hi, Good morning。 B: Morning。 A: How are you?B: Fine, thank you。 (And you?) A: Thank you。2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: Its Friday。3、A: Whats your n

47、ame? B: My name is A 。A: Im John。 Nice to see you, A 。 B: Nice to see you, too。4、A: How many people are there in your family? B: Therere five。A: Who are they? B: They are my father5、A: How old are you? B: Six。 A: Whos your friend? B: Jim。6、A: Whats your telephone number? B: 65896246。7、A: What color is it? B: Its red。 A: What color do you like? B: I like pink and blue。三、To Review1、T: Look! Whats this? Its a face。 C: Face。T: What is on the face? (Point to the parts