《赤壁賦》挖空訓(xùn)練教師版語文試題及答案 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、赤壁賦挖空訓(xùn)練教師版語文試題及答案 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 五蓮一中2019級高三語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（3）教師版 編制人：岳成坤審核人：高三語文組使用時間：第三周 第3課赤壁賦 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦全文，并默寫。2、理解、落實關(guān)鍵字句，積累文化常識。 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前檢測 1.韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“好古文”，點出李蟠的文章愛好，而六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。 2.荀子.勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“不如須臾之所學(xué)也”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“不如登高之博見也”。 3.李煜虞美人(春花秋月何時了)中，春花秋月之外，“小樓昨夜又東風(fēng)”也

2、是勾起作者故國之思的景象;而“恰似一江春水向東流”則是作者無盡愁緒的形象描繪。 4.杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說:“使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?” 5.杜牧阿房宮賦中以“一肌一容，盡態(tài)極妍”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。 6.在種樹郭橐駝傳中，郭橐駝提到自己的種樹經(jīng)驗時謙虛地說，自己的樹之所以種得好，原因在于：“能順木之天，以致其性焉爾”。 7.作者認(rèn)為，世人不能準(zhǔn)確說明石鐘山得命又來的原因是“事不目見耳聞，而臆斷其有無”。 8.在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原離騷文章的內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極弘大，所

3、舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)”。 二、重點實詞釋義 壬戌之秋，七月既望（通常指農(nóng)歷每月十六日），蘇子與客泛舟游（游玩）于赤壁之下。清風(fēng)徐（緩緩）來，水波不興。舉酒屬（勸請）客，誦明月之詩，歌（吟詠）窈窕之章。少焉（一會兒），月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露（指白茫茫的水汽）橫（籠罩）江，水光接天?？v（放任，任憑）一葦之所如（往，去），凌（越過）萬頃之（的）茫然（曠遠(yuǎn)的樣子）。浩浩乎如馮（“憑”，乘）虛（太空）御風(fēng)，而（卻）不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化（飛升成仙）而登仙。 于是（在那時）飲酒樂甚，扣舷而（表修飾）歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊

4、空明兮溯（逆流而上）流光。渺渺兮予（我的）懷，望（眺望）美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚（依，循）歌而和（伴奏）之。其（代指簫）聲嗚嗚然，如（像）怨如慕，如泣如訴；余音裊裊（聲音婉轉(zhuǎn)悠長），不絕如縷（細(xì)絲）。舞（使起舞）幽壑（深谷）之潛蛟，泣（使落淚）孤舟之嫠婦（寡婦） 蘇子愀（容色改變的樣子）然，正（整理）襟危（端正）坐而問客曰：“何為其（曲調(diào)）然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非（不是）曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆（“繚”，盤繞、圍繞），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于（被）周郎者乎？方（當(dāng)）其破荊州，下（攻占）江陵，順流而東（名作動，東下）也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒（斟酒）臨

5、江，橫槊（長矛）賦詩，固（本來）一世之雄也，而今安（哪里）在哉？況吾與子漁（捕魚）樵（打柴）于江渚之上，侶（以為伴侶）魚蝦而友（以為朋友）麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（勸、請）。寄（寄居）蜉蝣于天地，渺（?。婧Ｖ凰冢琢＃０嵘汈Вǘ虝海?，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟（一下子，很輕易地）得，托遺響于悲風(fēng)。” 蘇子曰：“客亦知（理解）夫水與月乎？逝者如斯（水），而未嘗往也；盈（滿）虛（缺）者如彼（月亮），而卒（終究）莫（沒有）消長也。蓋將（表示假設(shè)）自其變者而觀之，則天地曾（否定詞前，加強語氣）不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫

6、天地之間，物各有主，茍（假如）非吾之所有，雖（即使）一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無（無人）禁，用之不竭（完，窮盡）。是（這）造物者（自然界）之無盡藏也，而吾與子之所共適（享有、享受）。” 客喜而笑，洗盞更（再）酌。肴核既（已經(jīng)）盡，杯盤狼藉（凌亂）。相與枕藉乎（在）舟中，不知東方之既（已經(jīng)）白（明亮）。 三、易寫錯字填空，并翻譯句子 1、舉酒屬客，誦明月之詩，歌（窈窕）之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 翻譯：舉起酒杯勸客人飲酒，吟詠詩經(jīng).陳風(fēng).月出一詩。一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。 2、縱一葦之所如，凌萬（頃）之茫然。

7、浩浩乎如（馮）虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 翻譯：任憑小船漂去，越過那茫茫的江面。多么遼闊啊，像是凌空駕風(fēng)而行，不知將停留在何處;多么飄逸啊，好像脫離塵世，升入仙境。 3、其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音（裊裊），不絕如縷。 翻譯：簫聲嗚嗚，像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是傾訴，尾聲細(xì)弱而婉轉(zhuǎn)悠長，如同不斷的細(xì)絲。 4、舞幽（壑）之潛蛟，泣孤舟之（嫠）婦。 翻譯：使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。 5、西望夏口，東望武昌，山川相（繆），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？ 翻譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，一片蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的

8、地方嗎? 6、固一世之雄也，而今安在哉？ 翻譯：本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢? 7、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友（麋）鹿 翻譯：何況我同你在江邊捕魚打柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友。 8、挾飛仙以（遨）游，抱明月而長終。知不可乎（驟）得，托遺響于悲風(fēng)。 翻譯：希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能輕易得到的，因而只能把這簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)中。 9、（惟）江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 翻譯：只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到了就成為聲音，眼睛看到了就成為色彩，怎樣獲取它們也無人禁止，

9、怎樣使用它們也不會用完，這是自然界無窮無盡的寶藏，而我和你可以共同享受。 四、情境式名句默寫鞏固練習(xí) 1.蘇軾在赤壁賦中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下時的軍容盛狀的句子是“舳艫千里，旌旗蔽空”。 2.在赤壁賦中，蘇軾以“釃酒臨江，橫槊賦詩”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊攻破荊州之后順流而下時能文能武、志得意滿的一代英雄形象。 3.蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。 4蘇軾在赤壁賦中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是“盈虛者如彼，而卒莫消長也”。 5.蘇軾在赤壁賦中面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“哀吾

10、生之須臾，羨長江之無窮”。 6.（2019年高考全國卷）蘇軾在赤壁賦中以“余音裊裊，不絕如縷”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。 7.（2018年高考全國卷）蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”。 8（2016年新課標(biāo)全國卷）在赤壁賦的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦詩經(jīng).陳風(fēng)中的月出篇，即文中所謂“誦明月之詩，歌窈窕之章”。 9蘇軾在赤壁賦中以“余音裊裊，不絕如縷”兩句形容簫聲的美妙動聽，如細(xì)絲般回旋不止，給人以美的享受。 10蘇軾在赤壁賦中形容樂聲的悲傷感人，以“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句側(cè)面寫出了簫聲超強的感染力。 五、赤壁賦自主檢測：

11、 1.蘇軾在赤壁賦中寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是“，”。 2.蘇軾在赤壁賦中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下時的軍容盛狀的句子是“，”。 3.蘇軾在赤壁賦中用高超的手法側(cè)面描寫簫聲悲涼的句子是“，”。 4.蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“，”。 5.蘇軾在赤壁賦中寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子是“，”。 6.蘇軾在赤壁賦中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子是“，”。 7.蘇軾在赤壁賦中寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌的句子是“，”。 8.蘇軾在赤壁賦中描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子是“，”。 9.蘇軾在赤壁賦

12、中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是“，”。 10.蘇軾在赤壁賦中從不變的角度描述人與萬物的關(guān)系的句子是“，”。 11.蘇軾在赤壁賦中告訴我們別人的東西雖小也不能占有的道理的句子是“，”。 12.蘇軾在赤壁賦中面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“，”。 13.蘇軾在赤壁賦中寫自己與友人于扁舟中舉杯共飲的句子是“，”。 14.蘇軾在赤壁賦中描寫自己行舟的感覺，像身上長了翅膀的句子是“，”。 15.蘇軾在赤壁賦中“，”生動表現(xiàn)了作者任由小船飄蕩于廣闊江面的瀟灑愜意。 【參考答案】1.白露橫江水光接天2.舳艫千里旌旗蔽空3.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦4.寄蜉

13、蝣于天地渺滄海之一粟5.取之無禁用之不竭6.挾飛仙以遨游抱明月而長終7.誦明月之詩歌窈窕之章8.清風(fēng)徐來水波不興9.盈虛者如彼而卒莫消長也10.自其不變者而觀之則物與我皆無盡也11.茍非吾之所有雖一毫而莫取12.哀吾生之須臾羨長江之無窮13.駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬14.飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙15.縱一葦之所如凌萬頃之茫然 六、本課需要積累的文化常識 七、本課易錯字詞積累（每個寫三遍） 五蓮一中2019級高三語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（3）學(xué)生版 編制人：岳成坤審核人：高三語文組使用時間：第三周 第3課赤壁賦 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦全文，并默寫。2、理解、落實關(guān)鍵字句，積累文化常識。 【學(xué)習(xí)

14、過程】 一、課前檢測 1.韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“”，點出李蟠的文章愛好，而 則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。 2.荀子.勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。 3.李煜虞美人(春花秋月何時了)中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故國之思的景象;而“”則是作者無盡愁緒的形象描繪。 4.杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說:“，?” 5.杜牧阿房宮賦中以“，”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。 6.在種樹郭橐駝傳中，郭橐駝提到自己的種樹經(jīng)驗時謙虛地說，自己的樹之所以種得好，原因在于：“

15、，”。 7.作者認(rèn)為，世人不能準(zhǔn)確說明石鐘山得命又來的原因是“，”。 8.在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原離騷文章的內(nèi)容雖然細(xì)小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是“，”。 二、重點實詞釋義 壬戌之秋，七月既望（），蘇子與客泛舟游（）于赤壁之下。清風(fēng)徐（）來，水波不興。舉酒屬（）客，誦明月之詩，歌（）窈窕之章。少焉（），月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露（）橫（）江，水光接天?？v（）一葦之所如（），凌（）萬頃之（）茫然（）。浩浩乎如馮（）虛（）御風(fēng)，而（）不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化（）而登仙。 于是（）飲酒樂甚，扣舷而（）歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯（）流光。

16、渺渺兮予（）懷，望（）美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚（）歌而和（）之。其（）聲嗚嗚然，如（）怨如慕，如泣如訴；余音裊裊（），不絕如縷（）。舞（）幽壑（）之潛蛟，泣（）孤舟之嫠婦（）。 蘇子愀（）然，正（）襟危（）坐而問客曰：“何為其（）然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非（）曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆（），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于（）周郎者乎？方（）其破荊州，下（）江陵，順流而東（）也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒（斟酒）臨江，橫槊（長矛）賦詩，固（）一世之雄也，而今安（）在哉？況吾與子漁（）樵（）于江渚之上，侶（）魚蝦而友（）麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（）。寄（）蜉蝣

17、于天地，渺（）滄海之一粟（）。哀吾生之須臾（），羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟（）得，托遺響于悲風(fēng)?！?蘇子曰：“客亦知（）夫水與月乎？逝者如斯（），而未嘗往也；盈（）虛（）者如彼（），而卒（）莫（）消長也。蓋將（）自其變者而觀之，則天地曾（）不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍（）非吾之所有，雖（）一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無（）禁，用之不竭（）。是（）造物者（）之無盡藏也，而吾與子之所共適（）。” 客喜而笑，洗盞更（）酌。肴核既（）盡，杯盤狼藉（）。相與枕藉乎（）舟中，不知

18、東方之既（）白（）。 三、易寫錯字填空，并翻譯句子 1、舉酒屬客，誦明月之詩，歌（）之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 翻譯： 2、縱一葦之所如，凌萬（）之茫然。浩浩乎如（）虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 翻譯： 3、其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音（），不絕如縷。 翻譯： 4、舞幽（）之潛蛟，泣孤舟之（）婦。 翻譯： 5、西望夏口，東望武昌，山川相（），郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？ 翻譯： 6、（）一世之雄也，而今安在哉？ 翻譯： 7、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友（）鹿。 翻譯： 8、挾飛仙以（）游，抱明月而長終。知不可乎（）得，托遺響于悲風(fēng)。

19、 翻譯： 9、（）江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 翻譯： 四、情境式名句默寫鞏固練習(xí) 1.蘇軾在赤壁賦中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下時的軍容盛狀的句子是“， ”。 2.在赤壁賦中，蘇軾以“，”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊攻破荊州之后順流而下時能文能武、志得意滿的一代英雄形象。 3.蘇軾在赤壁賦中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“，”。 4蘇軾在赤壁賦中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是“， ”。 5.蘇軾在赤壁賦中面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫感慨的句子是“，”。 6.（2019年高考全國卷）蘇軾在赤壁賦中以“，”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。 7.（2018年高考全國卷）蘇軾赤壁賦中描寫明月初升的句子是“， ”。 8（2016年新課標(biāo)全國卷）在赤壁賦的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦詩經(jīng).陳風(fēng)中的月出篇，即文中所謂“，”。 9蘇軾在赤壁賦中以“，”兩句形容簫聲的美妙動聽，如細(xì)絲