三年級下冊英語書內(nèi)容

1、 /9標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：三年級下學(xué)期英語全書教學(xué)內(nèi)容三年級下學(xué)期全書的教學(xué)內(nèi)容（請學(xué)生自己利用寒假時間結(jié)合英語書查詢并把所缺的相關(guān)單詞、句子用鉛筆整潔地抄在書上或抄在英語作業(yè)本上后剪下來貼在書中相應(yīng)的位置。學(xué)生在開學(xué)后的2月24日一、二班交書檢查；2月26日三、四班交書檢查；2月27日五、六班交書檢查。可千萬不要抄錯?。。㏄5-4：A:Whatsyourname?B:ImBob.A:Whattimeisit?B:Itstwo.A:Whatsthis?B:Myguitar.A:Whatcolourisit?B:Itsblue,whiteandred.A:Openthewindow,please.B

2、:Yes,Miss.A:WhatsonPitstable?B:Aschoolbag,aneraserandtwobooks.P5-5TwelveOneThreeFourEightElevenTenSixZeroFiveSevenNineTwoTwelveP7-3bSpeaker:Julia,haveyougotapet?Julia:Yes,Ihave.Speaker:Whatisit?Julia:Acat.Speaker:Whatcolourisit?Julia:Blackandwhite.Speaker:Jeff,haveyougotapet?Jeff:Yes,Ihave.Speaker:W

3、hatisit?Jeff:Amouse.Speaker:Whatcolourisit?Jeff:White.Speaker:Maria,haveyougotapet?Maria:Yes,ahamster.Speaker:Whatcolourisit?Maria:Brownandwhite.P8-4aHelloeverybody,listentomeandmimetheactions.Watchme,Illshowyouhowtodoit.Letsgo:Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.

4、Roarlikeatiger.Andnowyou.Mimetheactions.Ready?Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.Andnowletschangetheorder.Herewego:Swimlikeafish.Roarlikeatiger.Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.P11-7bThesepicturesareaboutanimals.Thereisabud

5、gie,twogiraffes,twoelephantsandtwomonkeys.Therearethreepandas.Oh,thereisabear,too.P12-2Speaker:Claire,whatsyourfavouriteday?Claire:Myfavouritedayis.hmm.Friday.Speaker:Bob,whatsyourfavouriteday?Bob:ItsWednesday.WealwaysplayFootballonWednesday.Speaker:Diana,whatsyourfavouriteday?Diana:Sunday,ofcourse.

6、IloveSunday.Speaker:Whatsyourfavouriteday,Frank?Frank:LetmeThink.Oh,thatseasy,Saturday.P13-3Boy1:Ah,Wednesday.Super.Wevegotfootballtoday.Speaker:Whatnumberisit?Boy2:Great,Sunday.Icanstayinbed.Speaker:Whatnumberisit?Mum:Simom,getup.ItsMonday.Simon:Monday!IhateMondays.Speaker:Whatnumberisit?P16-5bWhat

7、sEmmasfavouritecolour?Ithinkpink.Wrong!Listentothesong:Emma,Emma.Yeah,Emmahatespink.ShepaintsaredbudgieonMonday.ShepaintsabluefrogonTuesday.ShepaintsanorangefishonWednesday.Yeah,Emmahatespink.ShepaintsagreendogonThursday.ShepaintsayellowcatonFriday.ShepaintsapurplerabbitonSaturday.Yeah,Emmahatespink

8、.P17-7Hello,ImTobytheTiger.MyfavouritedaysareFridayandSunday.IdontlikeMonday.Chickenismyfavouritefood.Myfavouritenumberisseven.Andmyfavouritecolourisyellow.篇二：小學(xué)三年級下冊英語教材解讀PEP三年級英語下冊教材分析準(zhǔn)確把握教材成功駕馭課堂xx解讀流程新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)修訂后的英語教材主要變化教材分析教學(xué)建議一、新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)三年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級的綜合能力語言目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與情感。1、能唱簡單的xx。2、說簡單的英語歌謠。

9、3、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。二、修訂后的三年級英語教材主要變化1、在教學(xué)內(nèi)容方面，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，增加教材的趣味性;充分利用插圖創(chuàng)設(shè)新語言語境。2、在教材編排方面，調(diào)整知識呈現(xiàn)系統(tǒng)，重視循序漸進(jìn);調(diào)整單元順序，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)現(xiàn);調(diào)整單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性和持續(xù)性;調(diào)整單元板塊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。3、在教材難點(diǎn)方面，修訂后教材難度的降低主要體現(xiàn)在功能句的減少、詞匯量的減少以及核心句型的重新安排等方面。4、教材具有如下特色：活動設(shè)計有層次之分，教材具有彈性特征;強(qiáng)化文化意識的培養(yǎng)，文化內(nèi)容的選擇具有雙向性;豐富了評價內(nèi)容和形式，改進(jìn)了評價的手段?？傊?，三

10、年級下冊在這一整套教材中是基礎(chǔ)：培養(yǎng)興趣，適應(yīng)英語學(xué)習(xí)模式;奠定讀音，書寫和語感基礎(chǔ)。三、教材分析1、課本內(nèi)容安排2、單元內(nèi)容安排四、教學(xué)建議.目標(biāo)定位.方法與建議單詞課教學(xué)目標(biāo)的定位：1、能聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞。2、能用所學(xué)詞匯或短語表達(dá)情景、圖片、實(shí)物中的一些信息。3、能聽懂、理解核心句，并初步能在情景、實(shí)物、圖片的幫助下運(yùn)用句型表達(dá)相關(guān)信息。對話教學(xué)目標(biāo)的定位:1、能在圖片或動畫的幫助下理解對話。2、能根據(jù)錄音模仿說話。（正確的語音、語調(diào)、停頓、連讀、爆破等）3、能模擬情景對話，角色扮演。4、能大膽、樂于用英語表達(dá)生活中與課本相關(guān)話題的人或事物。詞匯教學(xué)建議：1、把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的

11、放矢。2、巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練。3、融詞匯于會話教學(xué)中，詞不離句。4、注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音。5、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。6、在生活中教，促進(jìn)記憶。會話教學(xué)建議：1、分角色朗讀調(diào)動讀書積極性。2、在自然情景中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化。3、融會話教學(xué)于情景表演之中：語言的鞏固性表演、語言的示范性表演、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。starttoread教學(xué)建議：1、看圖片、讀句子，選正確匹配句。2、聽錄音，跟讀。3、說說自己或朋友的信息語音教學(xué)建議：1、多說字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練。2、教準(zhǔn)字母的發(fā)音。3、用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶。4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫單詞。趣味故事教學(xué)建議：1、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。4、優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。歌曲與歌謠教學(xué)1、在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動興趣。2、靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。階段復(fù)習(xí)教學(xué)1、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動。2、會話表演活動。3、評價活動：每節(jié)課的課堂評價活