2022年初三英語復習課型的開展情況及總結

1、學習好資料 歡迎下載初三英語復習課型的開展情況及總結張令復習是對學過的知識的盤點與回顧。如何在有效的時間內(nèi)高效率地完成復習任務呢？本組在12 月 14 號星期三的集體備課中共同學習了復習課的新模式，并安排了本組有豐富教學經(jīng)驗的鄭小芳老師在12 月 22 上了一堂示范課， 取得了良好的效果。課后又經(jīng)過本組全體成員的評課和討論并形成 了以下共同意見：一“ 俯視“ 考點 上復習課，教師不能只就題講題，而應該縱觀全局，”俯視” 各個知識” 板塊”, 找出各部分的聯(lián)系。英語內(nèi)容龐雜，因此，復習時尤其注意環(huán)環(huán)相扣，形成復習鏈。1.詞法復習是整個復習鏈的起點。復習“ 詞” 這部分知識 時，不應只局限于詞的音

2、、形、義的識記，而應引導學生尋 找聯(lián)系點。如詞性的變化、同義、反義、同音等。只有這樣 才能理清知識，連點成線。2.句子結構則是復習鏈中的關鍵點。句子主干的提取和 句子各部分語法功能的把握，對賓語從句、狀語從句、定語 從句、主謂一致以及各種時態(tài)的理解等都有極大的幫助。更 是學生做好書面表達的重要基礎。因此我們教師要引領學生 如何剖析句子結構。學習好資料 歡迎下載3.復習時，應該注意個部分的前后聯(lián)系。復習前面的知 識時，及時進行必要的鋪墊，為后面的復習埋下伏筆。而后 面的復習，則要不斷照應，反復深化，使復習內(nèi)容形成一個 有機的整體。二探尋規(guī)律 英語復習時，我們往往喜歡“ 加法” ，印發(fā)大量的材料和

3、 練習，強調(diào)學生多記多練。而學生的時間有限，我們應該考 慮用“ 減法” ，精簡內(nèi)容，合并同類，探尋規(guī)律，以求高效。比如基數(shù)詞變序數(shù)詞，名詞變復數(shù)特別是國人的變法，動詞的不定式，不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞等等，我們 都能找出規(guī)律，從不規(guī)則中找規(guī)則。通過這樣的方法，無疑 也就提高了英語的運用能力，引導學生探尋規(guī)律，收到事半 功倍之效。三了解學生 學生是復習的主體。復習課要高效，關鍵一點是要了解 學生需要什么，清楚學生的薄弱點，那些能力欠缺，復習的 節(jié)奏是否符合學生的認知。有的復習課，老師站在講臺上滔 滔不絕地講，但學生總覺得是隔靴搔癢。雖然這樣的復習課 講得十分精彩，但對學生幫助不大。比如我們常

4、見的試卷講評課，要提高效率，準備工作必 須做細，教師要對全卷情況、每道題的答對率、各層次學 生的差異性等了解清楚，然后抓住學生迫切需要解決的問題學習好資料 歡迎下載進行講評，這樣的講評才有針對性，才會使學生有收獲。同 時讓學生做好錯題記錄，教師每周要進行一次錯題反饋。四激發(fā)潛能 學生的潛能是巨大的，但往往處于沉睡的狀態(tài)。特別是 到了畢業(yè)班，作業(yè)、考試不斷增多，學習壓力在增大，不少 學生經(jīng)歷多次考試失敗后，逐漸對自己的學習能力產(chǎn)生懷 疑，產(chǎn)生學習無力感。這時他們特別需要精神上的鼓勵。所 以，成功的復習課，應該創(chuàng)設和諧寬松的氛圍，激發(fā)學生的 潛能，讓學生體驗到成功的喜悅。課外，教師要不斷和學生 交

5、流，使教師主導和學生的主體達到最佳結合。五培養(yǎng)能力、指導方法 鞏固基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)和提升學生的各項能 力。一是在單項選擇和單詞拼寫練習中培養(yǎng)學生運用詞匯和 語法的能力；二是通過語篇訓練讓學生掌握各種題型的命題 規(guī)律和解題技巧，提高學生閱讀理解能力；最后，還要注意 回歸課本，熟讀教材。這既有利于學生鞏固基礎知識，又有 利于學生英語語感這種潛在能力的培養(yǎng)。六融會貫通 復習課的最高境界是“ 通” 。要讓學生能舉一反三，觸類 旁通，找到在紛繁復雜題目后的規(guī)律。學生每復習一個考點，老師要引導他們尋找出這一考點 與其他考點的聯(lián)系，是分散的考點形成一個有機的網(wǎng)絡。例學習好資料 歡迎下載如，復習閱讀

6、理解的復習，句子結構與段內(nèi)的層次，與篇中 的段落，無不相通。又如主從復合句的復習，引導學生找出 每句的主句和從句，理清句子內(nèi)的層次結構。要做到少講多 練，要精選習題。七反思調(diào)整 復習課的好壞決定著考試的質(zhì)量，可見復習課的重要 性。因此我們要上好每一節(jié)復習課。教師要不斷的反思自己 的教學行為反思學生的獲取知識的價值取向，反思每一 復習階段的策略是否做進一步的調(diào)整：一方面要積極改進復 習方法，進一步提高學生學習的積極性，滿足他們的心理需 求；另一方面要對復習內(nèi)容做以積極處理，調(diào)整復習思路。例如，習題課我們教師總是在黃金時間引領基礎知識復習，接近下課才涉及到閱讀或?qū)懽饔捎跁r間緊草草收尾，以至于 學生的綜合語言的運用能力提高緩慢。介于此，教師可以適 當調(diào)整做題的順序，可從閱讀著手。八 讓每個學生都動起來，讓每個學生都快樂 在課堂中我們堅決杜絕優(yōu)秀生獨霸課堂的現(xiàn)象，讓原來 累得苦不堪言的小組長放權，小組之間自查，采用鄰座檢查 法。組組之間比賽采用辯論賽式，這樣每個學生都有權檢查 自己和他人。有機會上臺或當眾表演。每個人都動了起來，都有展示自己的機會，這樣就讓每