黃河大合唱 (3)

1、黃 河 大 合 唱教 學 內 容二、欣賞黃水謠保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河 一、音樂知識大合唱人民音樂家冼星海教 學 目 的一、通過欣賞黃河大合唱，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國人民英勇抗擊侵略者，不怕犧牲、前仆后繼的愛國主義精神，并通過音樂作品的藝術感染力對學生進行愛國主義的思想教育。二、通過欣賞及講解，使學生懂得什么是大合唱，并對音樂家冼星海有所了解。教 學 重 難 點1、教學重點： 熟悉黃河大合唱，了解大合唱形式2、教學難點： 真正感受到抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民不怕犧牲、前仆后繼的時代精神。課 時 數(shù)：一 課 時教學用具：音樂教室、鋼琴、錄音機、多媒體電腦、教學磁帶、教學軟盤。教 學 過 程一、歌曲的

2、創(chuàng)作經(jīng)過1938年冬1939年1月1939年3月26日1939年4月13日1941年光未然帶領抗敵演劇三隊東渡黃河轉入?yún)瘟荷剑ㄡj釀長詩黃河吟）抵達延安后（在冼星海同志 的建議下改為歌詞） 冼 星 海 抱 病 （開 始 譜 曲）抗敵演劇三隊在延安陜北公學禮堂（首演）黃河大合唱九個樂章（序曲、黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河及怒吼吧！黃河） 冼星海在蘇聯(lián) 增加一個序曲歌 曲 介 紹 歌曲的基本主題是抗日和愛國。它以黃河為背景，熱情地歌頌了中國人民堅強不屈的戰(zhàn)斗意志，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國，描述了抗日戰(zhàn)爭前后黃河兩岸人民生活的巨大變化，揭露了敵人的殘暴，

3、痛訴了人民遭受的深重災難，勾畫了人民群眾抗擊敵人、保衛(wèi)祖國的壯麗形象，反映了當時中國人民如火如荼的愛國熱潮及堅定的革命信念：最后的勝利是屬于中國人民的，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。黃 水 謠 黃水謠是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂段是女聲二部合唱，它描繪了黃河兩岸的美麗風光，敘述了這里的人民世世代代開渠筑堤過著和平寧靜的日子，旋律抒情婉轉；第二樂段是混聲四部合唱，它揭露了日本帝國主義者侵略中國的罪行，敘述了黃河兩岸人民背井離鄉(xiāng)、四處逃亡的悲慘生活。其情緒悲痛而壓抑。尤其是樂段的收束處，連續(xù)兩個下行的四度跳進更增強了這種情緒的感染力；第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，它發(fā)出了令人悲傷的感嘆：黃河依然如故，

4、黃水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情緒十分凄涼。 盡管這首歌悲痛而凄涼，但它絕無頹廢失望的絲毫痕跡，相反，它在悲痛凄涼中蘊涵著希望與奮斗之情。整體欣賞保 衛(wèi) 黃 河 表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。他們在萬山叢中，在青紗帳里，從四面八方掀起復仇的巨浪，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的大海汪洋之中。 歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅決而振奮。在三部輪唱之后，有一大段器樂曲，它把情緒進一步升華，從而形成歌曲中新的高潮。這段音樂，不僅有自己鮮明的形象及個性，而且為最后的齊唱部分做好了轉調準備，使歌曲在高亢而激越的情緒中結束。整體欣賞部分欣賞_怒 吼 吧！ 黃 河該曲是一首混聲

5、合唱。作者運用主調與復調混合的手法，以號角性與戰(zhàn)斗性的旋律，象征東方巨人為最后的勝利在發(fā)出吶喊。歌曲具有十分強烈的感人力量。 這首歌的引子猶如江水在狂風中咆哮，有一種地動山搖的氣勢。它伴隨著激動人心的朗誦，使人產(chǎn)生一種躍躍欲試的情緒。歌曲第一樂段的第一樂句，運用“怒吼吧，黃河！”這個動機反復出現(xiàn)，并采用主調音樂的寫法，將八個聲部匯成一股強大的力量，展示了中國人民抗日的決心及無比強大的戰(zhàn)斗力。第二樂句運用復調的手法，將“掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫，全世界勞動的人民發(fā)出戰(zhàn)斗的警號！”一句，此起彼伏地展現(xiàn)，它好像一股股奔涌翻騰的巨浪；它象征著中國人民的抗日力量從四面八方向著一個目標匯聚，其力量無堅不

6、摧、勢不可擋。這個樂段后面的間奏，逐漸地將情緒平穩(wěn)下來，將人們引入回憶、深思的意境。那感嘆的“啊”字，由四聲部迭次展現(xiàn)，那悠長的旋律，使人處在憂郁的情緒之中。在回憶中華民族五千年的苦難時，尤其是想到中國人民正在遭受日本侵略者野蠻蹂躪的時候，人們又怎能不愴然淚下呢？！第三樂段是情緒上的又一次轉折。它昂揚、振奮，好像在為中國人民的大團結而高歌，為遍及全中國的抗日烈火而助燃。最后一個樂段偉大而莊嚴：“向著全中國受難的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號！向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”這兩句，既展現(xiàn)了中國人民為奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心，也是黃河大合唱主題思想的最后總結。整體欣賞部分欣賞大 合 唱

7、 大合唱是大型的、多樂章的聲樂套曲。 從內容上看，各樂章間有內在的聯(lián)系，但每個樂章又有其相對的獨立性； 從演唱形式上看，它包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等； 從伴奏形式上看，多用管弦樂隊、民族管弦樂隊或鋼琴作伴奏。 如：冼星海的黃河大合唱、生產(chǎn)大合唱，瞿希賢的紅軍根據(jù)地大合唱。人民音樂家 冼 星 海 1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，原籍是廣東番禺。自幼酷愛音樂。1918年入廣州嶺南大學附中讀書。1926年到北京藝術專門學校音樂系學習。1928年，因參加學潮被迫退學。1930年初，到法國半工半讀，后考入巴黎音樂學院學習作曲和指揮。1935年夏回國，不久即投入抗日救亡歌曲創(chuàng)作和救亡音樂活動。1937年參加上海救亡演劇二隊赴內地宣傳抗日。1938年11月應聘赴延安，任教于魯迅藝術學院，1939年任音樂系主任。1940年赴蘇聯(lián)莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。 冼星海的主要代表