中班角色游戲(教案6則)

1、中班角色游戲(教案6則)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。中班主角游戲（一）：超市活動由來最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的, 我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動, 孩子們對擔(dān)當(dāng)收銀臺充滿了好奇, 剛好中班游戲室里有超市設(shè)備, 所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動, 想經(jīng)過這個(gè)活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性, 以及在同伴面前大膽展示自我的本事。預(yù)期目標(biāo)1、初步了解超市的食品, 及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商, 輪

2、流扮演主角, 合作做游戲。4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事及表演。第一次游戲活動目標(biāo)初步了解超市的食品, 及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長結(jié)合帶幼兒去超市, 豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等?；顒舆^程一、情景激趣引題教師今日想去買一些好吃的東西, 但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？二、談話豐富知識(1)這是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有誰？(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)三、初次分組游戲1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客, 一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師

3、、顧客。（2）每一個(gè)小組開一家超市, 掛好超市牌, 安排好桌椅材料。2、幼兒分組游戲, 教師隨機(jī)指導(dǎo)3、玩好主角呼喚, 再玩一次。四、集中交流評價(jià)1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？2、小結(jié)評價(jià), 指出下次活動注意點(diǎn)。第二次游戲活動目標(biāo)1、了解超市里工作人員的工作。2、會大膽表演各個(gè)人物, 服務(wù)于人。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識, 有扮演主角的初步經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等?；顒舆^程一、回憶舊知提出要求上一次玩超市游戲, 小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得們的工作資料, 玩得很高興。今日我

4、們繼續(xù)玩超市游戲, 可是, 玩的時(shí)候要注意1、顧客和售貨員對話時(shí), 語言要講清楚, 要注意禮貌。2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？3、今日玩游戲的同時(shí), 能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲, 玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分成6組, 3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲, 一輪過后相交換, 教師隨機(jī)介入指導(dǎo), 重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩34次。三、集中交流、評價(jià)激勵(lì)1、交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興, 為什么？還存在什么問題？怎樣解決？2、小結(jié)評價(jià), 指出下次活動注意點(diǎn)去超市買東西要明

5、白程序。第三次游戲活動目標(biāo)1、了解超市人員的工作職責(zé)。2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等活動過程一、反思舊知, 提出要求上次活動, 小朋友玩得很高興, 交往的語言也豐富了, 可是, 有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西, 有的沒到售貨員那邊問價(jià)錢, 這是不對的, 今日玩超市游戲, 顧客必須要按程序, 同時(shí), 跟售貨員必須要友好合作, 有禮貌對話, 售貨員要熱情接待顧客。三、分組活動, 隨機(jī)指導(dǎo)1、幼兒分6個(gè)小組, 自由結(jié)合, 自主協(xié)商主角分工, 開展游戲2、幼兒中顧客按程序到超市買東西, 售貨員

6、熱情接待3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo), 重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換主角, 再次活動（可活動34次）五、集中交流、評價(jià)小結(jié)1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？2、評價(jià)：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員, 為什么？喜歡（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？3、小結(jié)：今日游戲開展得很好, 小朋友熟悉了上超市的程序, 還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象, 材料沒有創(chuàng)新。行點(diǎn)評, 以讓幼兒在下次游戲中有所提高。第四次游戲活動目標(biāo)學(xué)習(xí)使用秤、錢等?；顒訙?zhǔn)備場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等活動過程1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。2、請

7、個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒上臺示范一遍, 師在旁邊指導(dǎo)。3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。4、幼兒游戲, 教師指導(dǎo), 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流, 提高幼兒的口語表達(dá)本事。5、結(jié)束師幼共同點(diǎn)評, 并針對本次游戲中存在的問題給予講評, 以待下次游戲中改善。中班主角游戲（二）：健康醫(yī)院【活動目標(biāo)】1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作, 并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2、教育小朋友要講衛(wèi)生, 預(yù)防疾病?！净顒訙?zhǔn)備】幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志, 白大褂?！净顒舆^程】1、課前談話, 引起幼兒對醫(yī)院的興趣, 并提出游戲的要求。（1）人生病了怎

8、樣辦？到哪兒去看病治?。浚?）誰看?。空l護(hù)理病人？（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志, 認(rèn)清大夫聽診器、體溫表, 并看清使用方法。2、請35名幼兒游戲, 按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子, 等待病人進(jìn)來, 請幾名幼兒去看病, 鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。4、游戲指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人”看病”。（1）先給病人掛號、排隊(duì)。（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。, 仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。（3）護(hù)士護(hù)理病人, 教育幼兒不把打針看成可怕的事, 了解護(hù)士的辛苦。5、換主角, 游戲繼續(xù)進(jìn)行, 其幼兒進(jìn)行觀摩, 并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。6、游戲結(jié)束時(shí), 教師對服務(wù)好的醫(yī)

9、生、護(hù)士給予表揚(yáng)。活動反饋經(jīng)過這次活動, 幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情景, 認(rèn)識了一些醫(yī)療器械, 個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中, 個(gè)別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的, 教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的, 經(jīng)過這次活動, 部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識, 目標(biāo)基本完成。中班主角游戲（三）：【活動目標(biāo)】1、能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。2、初步了解扁食的制作步奏, 愿意動手嘗試制作扁食。3、在游戲中體驗(yàn)扮演主角的樂趣。【活動準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗, 并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間

10、的語言交流。材料準(zhǔn)備：小吃店增加廚師帽頭飾, 圍裙, 扁食等?！净顒舆^程】一、師幼討論上節(jié)課的不足：模擬電話聲：叮鈴鈴師：電話響了, 是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）師：剛才我接到一個(gè)電話, 是小吃店顧客打來的, 她說前幾天來我們小吃店吃東西, 發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈, 燒烤, 鹵面吃完都沒有及時(shí)收起來。期望我們能夠改正, 那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來。師：對了, 我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來哦。二、談話引進(jìn)新資料。師：今日小吃店的客人實(shí)在太多了, 老板想請我們?nèi)兊昀飵兔? 可是說我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng), 學(xué)會了才能請我們?nèi)兔?

11、我們來看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）師：這是什么呀？幼：扁食。師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀, 那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮, 肉餡, 蔥花。師：原先制作扁食需要用到這么多的材料, 教師也準(zhǔn)備了一些材料, 看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮, 蔥花, 肉餡）師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢, 我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下, 在拿扁食皮, 把肉餡和蔥花包起來, 我們的扁食就做好啦, 我們就能夠去小吃店賣扁食啦。三、提出本次游戲的要求。師：可是想要去小吃店幫忙, 老板有幾個(gè)小小的要求, 小耳朵認(rèn)真聽哦。1、在服務(wù)員

12、會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。2、能合理運(yùn)用游戲材料, 并在游戲中適時(shí)使用。師：廚師能夠自我做扁食來賣。3、能有序的進(jìn)行收玩具。師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。四、幼兒游戲, 教師指導(dǎo)。1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。五、評價(jià)與分析。師：下班了, 請店里的工作人員把東西收拾整齊, 我們一齊回家咯。師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時(shí), 我們小吃店還能夠賣什么東西呢？中班主角游戲（四）：小吃店

13、1、活動目標(biāo):(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。2、活動準(zhǔn)備:(1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗, 并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。(2)材料準(zhǔn)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等, 各種食品3、指導(dǎo)要點(diǎn):(1)幼兒討論:A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多, 為什么顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。B、有顧客到小吃店品嘗小吃, 迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)A、娃娃家的爸爸媽媽要常到

14、小吃店品嘗小吃。B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。C、能合理運(yùn)用游戲材料, 并在游戲中適時(shí)使用。(3)幼兒游戲, 教師指導(dǎo)A、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其游戲進(jìn)行主角交流。B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。C、重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎, 為什么游戲反思:在活動中幼兒能進(jìn)取參與的游戲。能夠根據(jù)自我所扮演的主角, 按照必須的順序進(jìn)行游戲, 如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十_大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴

15、互動, 自然地反映自我的生活經(jīng)驗(yàn), 有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲?？墒? 幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識, 游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定, 有時(shí)還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自我的游戲行為。所以, 經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料, 激發(fā)幼兒的游戲興趣, 讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的歡樂。（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備1游戲主題：理發(fā)店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。2游戲主題：面包房材料投放：各式面包玩具, 蛋糕盒、水果圖片, 橡皮泥、模具等。3、游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃, 微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。4游戲主題：動物園材料投放：積木、各類動物玩具, 食物等。5游戲主題：

16、小汽車材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。（三）近階段游戲目標(biāo)1鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與游戲, 激發(fā)初步的與同伴交往的意識。2強(qiáng)化幼兒的主角意識, 鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。3。游戲后, 幼兒能自我把玩具擺放整齊。（四）教師觀察要點(diǎn)1游戲中幼兒的主角意識, 是否愿意模仿相關(guān)的行為？2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜, 材料的調(diào)整與補(bǔ)充？3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？二、幼兒游戲活動記錄（一）游戲中, 部分幼兒已不滿足于單純地?cái)[弄玩具, 們會將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒? 一段時(shí)間后, 我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展, 而點(diǎn)心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)

17、有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法, 但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了們的游戲行為。教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒, 并在上頭貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片, 以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意, 們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了, 我要買一個(gè)蛋糕。今日小白兔過生日了, 我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里, 幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕, 玩得很開心。分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后, 幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會, 豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過程中, 教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn), 幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了。可見, 能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。（二）在一次游戲后的交流活動中, 我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話題。在我的鼓動下, 第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護(hù)用品, 如面霜等。于是, 我將這些材料放進(jìn)了娃娃家。可觀察下來, 幼兒在游戲時(shí)并沒有使用這些材料, 個(gè)別幼兒能想