第三節(jié)光能的捕獲和利用 (2)

1、一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)二、光合作用的探究歷程三、光合作用的原理和應(yīng)用四、化能合成作用第四節(jié)能量之源光與光合作用一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 呈綠色是因為葉子中含色素，到了秋天葉子變黃，說明所含的色素很可能不止一種。 為什么春夏兩季植物的葉子翠綠醉人，而深秋樹葉則金黃斑斕呢？綠葉中會有哪些種類的色素呢？它們分別是什么顏色的？各種色素在綠葉的含量相同嗎？ 綠葉中的色素都能溶解于有機溶劑無水乙 醇中，所以可以用無水乙醇提取綠葉中的色素。 綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在層析液中。然而，它們在層析液中的溶解度不同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快；反之則慢。這樣濾液中不同的色素就隨著層析液在濾紙上

2、的擴散而分離開實驗原理：實驗綠葉中色素的提取和分離1.提取 ：2.分離：紙層析法（一）方法步驟： 4.分離綠葉中的色素3.畫濾液細(xì)線 2.制備濾紙條 1.提取綠葉中的色素 5.觀察與記錄SiO2使研磨充分CaCO3 中和酸性物質(zhì)， 防止葉綠素被破壞無水乙醇溶解色素（1）稱取綠葉五克，剪碎，放在研缽中（2）加入少許SiO2 、CaCO3， 再加入10毫升無水乙醇， 進(jìn)行快速、充分的研磨1.提取綠葉中的色素 過濾葉脈及二氧化硅等（3）過濾：將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基部放置單層尼龍布 ），獲取綠色濾液，及時用棉塞將試管口封嚴(yán)。防止乙醇揮發(fā)，葉綠素氧化分解不能用濾紙過濾濾紙會將部分濾液吸收掉，得不到

3、足夠的濾液2.制備濾紙條畫鉛筆細(xì)線 剪角的目的：防止兩側(cè)色素擴散快，色素帶不整齊鉛筆線3.畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻劃出一條細(xì)線，濾液細(xì)線要求：細(xì)、齊、直。 待濾液干后，重復(fù)2-3次，目的：積累更多色素，使色素分離效果更明顯。取適量層析液倒入燒杯中，將濾紙條輕插入層析液中（濾液細(xì)線不能觸及層析液，以防止色素溶解于層析液中而無法分離），用培養(yǎng)皿蓋住.試管要塞上棉塞（防止層析液揮發(fā)）。插濾紙條層析液培養(yǎng)皿4.分離色素：5、觀察與記錄實驗結(jié)果討論：濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉

4、綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。1、葉片要新鮮，顏色要深，含有較多的色素。2、研磨要迅速、充分，葉綠素不穩(wěn)定易被分解。3、濾液細(xì)線不僅要細(xì)、直、齊，而且要求含有較多的色素。4、濾液細(xì)線不能觸及層析液，否則色素溶解到層析液，濾紙條上得不到色素帶。實驗成功的關(guān)鍵：春夏的樹葉秋冬的樹葉什么色素減少了？為什么這種色素秋冬減少而夏季不減少，與什么環(huán)境因素有關(guān)？ 強光、高溫、低溫都會使葉綠素分解。但無光環(huán)境葉綠素也不能生成.胡蘿卜素和葉黃素則比較穩(wěn)定，秋天“重見天日”吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，用于光合作用色素的功能：葉綠素溶液類胡蘿卜素溶液葉綠素

5、和類胡蘿卜素的吸收光譜葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光注：因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射回來，所以葉片才呈現(xiàn)綠色。 胡蘿卜素葉黃素葉綠素葉綠素小結(jié)：色素色素顏色含量溶解度擴散速度吸收光能橙黃色黃色藍(lán)綠色黃綠色最少較少最多較多最大較大較小最小最快較快較慢最慢藍(lán)紫光藍(lán)紫光紅光與光合作用有關(guān)的色素存在于哪呢？ 1865年，德國科學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)葉綠素僅存在于細(xì)胞中更小的結(jié)構(gòu)里。后來人們稱之為葉綠體。（二）葉 綠 體 結(jié) 構(gòu)外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)含多種光合作用所必需的酶而每個基粒都含有兩個以上的類囊體，多者可達(dá)100個以上。葉綠體內(nèi)有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積。每個基粒

6、都由囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成。這些囊狀結(jié)構(gòu)稱為類囊體。吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上。水綿是常見的淡水藻類。每條水綿由許多個結(jié)構(gòu)相同的長筒狀細(xì)胞連接而成。水綿很明顯的特點是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞里。 （三）葉綠體的功能 極 細(xì) 光 束黑暗中光照下恩格爾曼實驗示意圖1為什么選用水綿做為實驗材料？ 2為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？ 3為什么先用極細(xì)光束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？ 因為水綿不僅有細(xì)而長的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細(xì)胞中，便于進(jìn)行觀察和分析研究。 為了排除實驗前環(huán)境中光線和氧的影響，確保實驗的準(zhǔn)確性。 先選極細(xì)光束，用好氧細(xì)菌檢測，能準(zhǔn)確判斷水綿細(xì)胞中釋放氧的

7、部位；而后用完全曝光的水綿與之做對照，從而證明了實驗結(jié)果完全是光照引起的，并且氧是由葉綠體釋放出來的。 恩格爾曼實驗在設(shè)計上有什么巧妙之處？結(jié)論: 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。恩格爾曼的第二個實驗 透過三棱鏡照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域。 這說明了葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用，放出氧氣。 拓展與生活的聯(lián)系 根據(jù)不同色素對不同波長的光的吸收不同的特點，想一想溫室或大棚種植蔬菜時，應(yīng)選擇什么顏色的玻璃、塑料薄膜或補充光源？第四節(jié)能量之源光與光合作用二、光合作用的探究歷程二、(一)光

8、合作用的探究歷程2.普利斯特利發(fā)現(xiàn)：4.薩克斯的實驗發(fā)現(xiàn)：5.恩格爾曼的實驗：6.魯賓和卡門的實驗：1.凡.海爾蒙特發(fā)現(xiàn)：3.揚.英格豪斯的實驗:問題1：植物為什么會生長？古希臘亞里士多德認(rèn)為根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量五年后1、1648年，海爾蒙特的柳樹實驗柳樹增重約82kg土壤減少約100g水分是建造植物體的原料忽略空氣對植物的影響結(jié)論：討論：實驗的不足在哪里呢？2、1771年，英國科學(xué)家 普利斯特利結(jié)論：植物可以更新空氣 有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？水二氧化碳氧氣光？3、1779年, 荷蘭的科學(xué)家英格豪斯（500多次試

9、驗） 普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功； 植物體只有綠葉才能更新空氣。 到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 即：可以更新空氣的是O2 ，使空氣變污濁的是CO2水二氧化碳氧氣光？問題2： 吸收光能哪里去了？4、1845年，德國科學(xué)家梅耶光能化學(xué)能儲存在什么物質(zhì)中？水二氧化碳氧氣光？光合作用依據(jù) 能量轉(zhuǎn)換和守恒定律問題2： 吸收光能哪里去了？5.1864年薩克斯的實驗暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理結(jié)論一張葉片一半曝光一半遮光曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化1.光合作用的產(chǎn)物是淀粉2.光合作用需要光問題1：薩克斯的實驗?zāi)康氖鞘裁?？問題

10、2：為什么對植物進(jìn)行一晝夜的暗處理？問題3：為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？驗證光合作用的產(chǎn)物為了將葉片中原有的淀粉運走耗盡進(jìn)行對照 光合作用的原料有水和二氧化碳，那么，光合作用釋放的氧氣到底是來自二氧化碳還是來自水呢？ 隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們發(fā)現(xiàn)了放射性同位素，利用放射性同位素做示蹤原子，為解決氧氣是來自水還是二氧化碳提供了技術(shù)手段。1939年，美國的科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,用18O做示蹤原子，對光合作用的產(chǎn)物氧氣中氧的來源進(jìn)行了探究。 問題3：光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？18O2O2CO2第二組第一組C18O2H218OH2O6、1941年，美國魯賓和卡門實驗（同

11、位素標(biāo)記法）光照射下的小球綠藻懸浮液光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O。結(jié)論：光合作用產(chǎn)生的有機物又是怎樣合成的？7、20世紀(jì)40年，美國卡爾文結(jié)論：光合產(chǎn)物中有機物的碳來自CO2用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了CO2中的C轉(zhuǎn)化成有機物中的碳，稱為卡爾文循環(huán)。問題4：光合作用產(chǎn)生的有機物又是怎樣合成的？小結(jié)：光合作用探究歷程年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利1779英格豪斯1845梅耶1864薩克斯1880恩格爾曼1939魯賓 卡門20世紀(jì)40代卡爾文植物可以更新空氣只有在光照下植物可以更新空氣植物在光合作用時把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉氧由葉綠體釋放出來

12、。葉綠體是光合作用的場所光合作用釋放的氧來自水光合產(chǎn)物中有機物的碳來自CO2糖類1.場所：葉綠體2.能量來源：光3.原料：二氧化碳 水4.產(chǎn)物：糖類 氧氣 通過以上的研究和探索，你知道 光合作用的場所、能源、原料、產(chǎn)物是分別是什么嗎？(三)光合作用總反應(yīng)式：(二)光合作用的場所、動力、原料、產(chǎn)物 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出O2的過程。概念：CO2H2O （CH2O）O2光能葉綠體三、光合作用過程光反應(yīng)：暗反應(yīng)：有光才能進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行劃分依據(jù):反應(yīng)過程是否需要光能葉綠體中的色素光能H2OHO2直接釋放到空氣中為第二階段提供還原劑為第二階

13、段提供能量光反應(yīng)階段:水在光下分解ADP+PiATP酶 2.ATP的合成1.水的光解光能ATP中活躍的化學(xué)能1、光反應(yīng)階段光能、 酶、 色素葉綠體類囊體的薄膜上物質(zhì)變化:2H2O 4H+ O2光能ADP + Pi + 能量(光能)ATP酶能量變化:光能ATP中活躍的化學(xué)能ATP的合成：水的光解 ：條件：場所：與呼吸作用中H的區(qū)別？（還原劑）多種酶參加催化 2C3CO2 C5還原固定（CH2O）暗反應(yīng)階段 供氫酶H ATP供能 酶固定固定光反應(yīng)階段1.二氧化碳的固定2.三碳化合物被還原ADP+PiATP中的活躍化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能CO2C5 2C3酶2C3 (CH2O)酶糖類ATPH 、A

14、DP+Pi2、暗反應(yīng)階段多種酶，還原劑 H， ATP 葉綠體基質(zhì)物質(zhì)變化：二氧化碳的固定：三碳化合物被還原： ATP中活躍化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能 能量變化：場所：條件：ATP的水解CO2C5 2C3酶2C3 (CH2O)+C5 酶糖類ATPH 、ADP+Pi葉綠體中的色素H2O水的光解O2H ADP+Pi 酶ATPco2C5光反應(yīng)2c3固定供氫酶酶供能還原(CH2O)糖類多種酶參加催化暗反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化:光能ATP活躍化學(xué)能穩(wěn)定化學(xué)能元素轉(zhuǎn)移O元素:H2O O2C元素:C O2C3CH2O光能光合作用總過程：6CO2+12H2O光能葉綠體C6H12O6+6H2O+6O2元素來龍去脈光合作用總反

15、映式光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系條 件物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)暗反應(yīng)場 所比較項目聯(lián) 系類囊體薄膜上葉綠體的基質(zhì)需光,色素和酶不需光,色素; 需酶、H、ATP2H2O 4H+O2光解ADP+Pi+能量ATP酶CO2+ C5 2C3酶2C3 (CH2O)+C5ATP、H 酶穩(wěn)定的化學(xué)能光能 活躍的化學(xué)能光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi光合作用的實質(zhì)：物質(zhì)變化：能量變化：光能穩(wěn)定化學(xué)能（儲存在以糖類為主的有機物中） CO2和H2O等無機物轉(zhuǎn)為以糖類為主的有機物（合成有機物，儲存能量）1.為生物生存提供了物質(zhì)來源和能量來源； 2.維持了大氣中O2和CO2的相對穩(wěn)定；3.對生物

16、的進(jìn)化有直接意義。 (1)使還原性大氣氧化性大氣 (2)使有氧呼吸生物得以發(fā)生和發(fā)展 (3)形成臭氧層，過濾紫外線， 使水生生物登陸成為可能 四、光合作用的意義五、化能合成作用異養(yǎng)生物(人、動物、真菌、大部分細(xì)菌)營養(yǎng)類型自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物(綠色植物)化能自養(yǎng)生物利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持生命活動。以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著的能量。光合作用 以光為能源，以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如：綠色植物。化能合成作用 利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量將CO2和H2O（無機物）合成糖類（有機物）。光能自

17、養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物能量來源：能量來源：光能化學(xué)能化能合成作用例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等細(xì)菌。2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O2 2HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+12H2O C6H12O6+ 6O2+6H2O 能量酶1.同一植物的不同生長發(fā)育階段適時、適量地提供水肥及其他環(huán)境條件應(yīng)用：2.葉齡應(yīng)用：葉綠體、葉綠素不同農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉3.與植物自身的遺傳性有關(guān)如陰生植物、陽生植物4.葉面積指數(shù)：（光合面積）OA段隨葉面積的增大，光合作用實際量不斷增大，A點為光合作用面積的飽和點。超過A點，光合作用不再增強，原因是有很多葉被遮擋在光補償

18、點以下。OB段干物質(zhì)量隨光合作用增強而增加。B點以后干物質(zhì)的量不再增加，原因是光合總量不變，但呼吸消耗量增大，所以干物質(zhì)積累量不斷降低如BC段。適當(dāng)間苗、修剪，合理密植，避免陡長應(yīng)用：光合作用是在 的催化下進(jìn)行的，溫度直接影響 ；AB段表示： ； B點表示： ； BC段表示： ； 酶的活性酶溫度一定范圍內(nèi)，光合速率隨溫度升高而升高（二）外界環(huán)境因素1.單因子變量對光合作用的影響光合作用的最適溫度B點以后，隨著溫度的升高，酶的活性減弱，光合作用速率隨之減弱冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度。增加晝夜溫差，保證有機物的積累應(yīng)用：2.1光質(zhì)(光的波長)光照對光合作用的影響2.

19、2光照時間：應(yīng)用：延長光合作用時間 大田：復(fù)種（一年種兩茬或三茬） 溫室：人工光照復(fù)色(白色)光 藍(lán)紫光 紅光 綠光探究2.3光照強度對光合作用強度的影響光合作用的強度：植物體在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量。 單位時間內(nèi)光合作用生產(chǎn)有機物的量表示方法 單位時間內(nèi)光合作用利用co2的量 單位時間內(nèi)光合作用產(chǎn)生o2的量（1）實驗原理（2）變量分析：自變量（光照強度）；因變量（光合作用強度;觀察指標(biāo)：單位時間內(nèi)被抽去空氣的小圓葉片上浮的數(shù)量）（3）方法步驟（4）實驗結(jié)論 光強度通過影響植物的光反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率。植物的光合速率在一定范圍內(nèi)隨著光強度的增加而增強，但當(dāng)光強度達(dá)到一定值時，光合

20、速率不在隨著光強度的增加而增強（此時影響光合效率的主要因素為CO2 濃度）光照強度CO2 吸收量光補償點光飽和點A點:B點:AB段:C點:BC段:只呼吸呼吸作用=光合作用光合作用最強呼吸作用光合作用呼吸作用光合作用2.3光照強度ac段的主要影響因素：cd段的主要影響因素：光照強度CO2、溫度等若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表 植物。 陰生應(yīng)用：適當(dāng)增加光照強度輪作延長光合作用時間間種、合理密植增加光合作用面積一天的時間光合作用效率O光照強度121311光合作用效率與光照強度、時間的關(guān)系A(chǔ)BCDE101514 正午溫度過高，蒸騰作用過強會失去大量水分，氣孔大量關(guān)閉，CO2吸收量減少，光合作用強

21、度下降一定溫度下，CO2供應(yīng)充足，光合強度是隨著光照加強而加強AB BCD DE 光照強度不斷減弱CO2的濃度應(yīng)用：大田中增加空氣流動、溫室中增施有機肥OA段： ；AB段： ；B點以后： 。B二氧化碳濃度過低，無法進(jìn)行光合作用隨著二氧化碳濃度增加，光合速率逐漸增強光合速率達(dá)到最大值（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）CO2的飽和點CO2的補償點N：光合酶及ATP的重要組分P： 類囊體膜和ATP的重要組分； K：促進(jìn)光合產(chǎn)物向貯藏器官運輸Mg：葉綠素的重要組分礦質(zhì)元素水分應(yīng)用：合理灌溉應(yīng)用：合理施肥（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）水分.礦質(zhì)元素缺水氣孔關(guān)閉CO2進(jìn)入受阻間接影響光合作

22、用圖一圖二圖三P點時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷增強，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絈點時，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)母淖兿鄳?yīng)因素，以提高光合速率，達(dá)到增產(chǎn)的目的2.多因子對光合作用速率影響的分析延長光合作用時間增加光合作用面積增加光能利用率提高光合作用效率控制光照強弱：控制光質(zhì)：控制溫度：控制CO2供應(yīng)：控制必需礦質(zhì)元素供應(yīng)：控制H2O供應(yīng)：提高復(fù)種指數(shù)（輪作）溫室中人工光照合理密植間作套種通風(fēng)透光在溫室中施有機肥，使用CO2發(fā)生器陰生植物陽生植物應(yīng)用提高農(nóng)作

23、物產(chǎn)量的措施紅光和藍(lán)紫光適時適量施肥合理灌溉保持晝夜溫差項目光合作用 細(xì)胞呼吸代謝類型代謝部位反應(yīng)場所反應(yīng)條件物質(zhì)轉(zhuǎn)換能量轉(zhuǎn)換實質(zhì)聯(lián)系分解代謝活細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體光、色素、酶合成代謝葉肉細(xì)胞等葉綠體酶把CO2和H2O轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）分解有機物產(chǎn)生CO2和H2O，同時形成ATP把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中把有機物中的化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中把CO2和H2O轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O），把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機物中分解有機物，釋放能量，生成ATP光合作用的產(chǎn)物有機物可以被細(xì)胞呼吸所利用；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2可被光合作用所利用七、比較光合作用、呼吸作用八.關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的計算

24、1.呼吸速率：植物在黑暗環(huán)境中，測定CO2釋放量、O2的吸收量、有機物的分解量或?qū)嶒炄萜鲀?nèi)CO2增加量、O2減少量、有機物減少量在溫度不變下一般認(rèn)為光照與否不影響單位時間內(nèi)的呼吸消耗。2.光合作用速率一定時間內(nèi)CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等產(chǎn)物的生成數(shù)量來表示。由于測量時的實際情況，光合作用速率又分為凈光合速率和真正光合速率。O2釋放量（容器中增加量）、CO2吸收量（容器中減少量）有機物的積累量（容器中增加量）3.凈光合速率：4.真正光合速率:O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機物產(chǎn)生量真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率AABBBC光合大于呼吸光合等于呼吸光合小于呼吸有呼吸無光合CO2吸收

25、量OCO2釋放量光照強度ABC在黑暗中呼吸所放出的CO2即呼吸作用光補償點光飽和點凈光合量總光合量植物呼吸速率、凈光合速率的測定： 測量 燒杯中裝 條件 呼吸速率 凈光合速率NaOH 黑暗 NaHCO3 光下 測定方法(1)呼吸速率：將植物置于黑暗中，測定實驗容器中CO2增加量、O2減少量或有機物減少量。 (2)凈光合速率：將植物置于光下，測定實驗容器中O2增加量、 CO2減少量或有機物增加量。光補償點移動規(guī)律如下：（1）若呼吸速率增加，光補償點應(yīng)右移，反之則左移（2）若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，光補償點應(yīng)右移，反之應(yīng)左移 （1）陰生植物的呼吸速率、光補償點、光飽和點一般比陽生植物低。 （2）適當(dāng)提高溫度或增加CO2濃度，光飽和點增大（ 移）。右光飽和點移動規(guī)律如下：AB段：_BC段：_CDE段：_C點：_D點：_E點：_EF段：_FG段：_只進(jìn)行呼吸作用呼吸作用強度大于光合作用