學(xué)校心理學(xué)第九章學(xué)校適應(yīng)與社會生活心理輔導(dǎo)-97課件

1、第九章 學(xué)校適應(yīng)與社會生活心理輔導(dǎo)1學(xué)校壓力與學(xué)習(xí)挫折2考試壓力與升學(xué)競爭3兒童、青少年的問題行為4文化時尚與大眾傳媒的影響5心理輔導(dǎo)的注意點(diǎn):基于生命的成長學(xué)校壓力與學(xué)習(xí)挫折兒童、青少年在日常的學(xué)校教育生活中受到一種威脅性刺激,想從這種環(huán)境中擺脫出來而產(chǎn)生的不快感、恐懼感以及出汗與心跳增加等一系列生理反應(yīng)狀況叫學(xué)校壓力癥。學(xué)校壓力癥學(xué)校壓力問題行為學(xué)校壓力與學(xué)習(xí)挫折教師的壓力與學(xué)生的學(xué)校壓力癥關(guān)系當(dāng)教師出現(xiàn)心理壓力和問題時,必然影響到學(xué)生的心理健康狀況。因為，教師不健康的心理或沉重的壓力感造成了學(xué)生的壓力;學(xué)生所受的心理壓力將影響到他們的情緒、行為;教師心理壓力來自外部環(huán)境的影響,例如片面追

2、求升學(xué)率等。由此可見,解決學(xué)生的學(xué)校壓力癥問題與關(guān)懷和保護(hù)教師的心理健康有著密切的關(guān)系。學(xué)校壓力癥學(xué)校壓力與學(xué)習(xí)挫折學(xué)校壓力癥的處理第一,對兒童、青少年的學(xué)校壓力癥要早發(fā)現(xiàn)、早診斷；第二,當(dāng)學(xué)生身心不適應(yīng),出現(xiàn)壓力癥狀,應(yīng)讓他們到學(xué)校衛(wèi)生室“避難”或回家休息, 別把學(xué)生“逼得太緊”；第三,近年來,隨著臨床心理學(xué)的發(fā)展,心理學(xué)家對于兒童、青少年的身心壓力癥采用兒童游戲療法、系統(tǒng)脫敏療法、音樂繪畫療法等心理治療方法,取得了一定的效果。學(xué)校壓力癥學(xué)校壓力與學(xué)習(xí)挫折兒童、青少年在學(xué)習(xí)過程中的心理壓力和不適應(yīng)問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題興奮型考試焦慮考試焦慮癥是一種特定的對學(xué)習(xí)緊張、不安、擔(dān)憂的心理壓

3、力反應(yīng),集中表現(xiàn)為對考試情境的一種類似神經(jīng)癥的緊張、擔(dān)憂的反應(yīng)。早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自我效能感制定適當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境抑制型厭學(xué)癥厭學(xué)癥主要表現(xiàn)為無力感,缺乏學(xué)習(xí)欲望,看不到目標(biāo)和希望。及早介入情緒與認(rèn)知的心理輔導(dǎo)心理脫敏調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)針對考試壓力，堅持放松訓(xùn)練考試壓力與升學(xué)競爭放松訓(xùn)練就是通過一定的方法,如呼吸法、暗示法、表象法和音樂法等,使人體的肌肉一步一步地放松,使大腦逐漸入靜,從而調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮水平,緩解緊張情緒,增強(qiáng)大腦對全身肌肉的控制支配能力?？荚噳毫εc升學(xué)競爭統(tǒng)覽全卷,心中有數(shù)卷面整潔,字跡清晰全力以赴,拿足考分拓寬思路,巧答題目認(rèn)真復(fù)查,審慎修改應(yīng)試基本能力訓(xùn)練有效的答題策略

4、考試壓力與升學(xué)競爭升學(xué)壓力的特點(diǎn):競爭目標(biāo)不斷提高；競爭重心不斷下移；擇?，F(xiàn)象愈演愈烈；教育目的和教學(xué)行為的扭曲。應(yīng)對升學(xué)競爭,建議實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,調(diào)整高校招生辦法,加強(qiáng)輿論的正確導(dǎo)向。升學(xué)競爭學(xué)生壓力大是造成中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的最直接原因,而家長對子女的過高期望也是一個重要因素。 兒童、青少年的問題行為兒童、青少年行為問題或問題行為在臨床心理學(xué)上也稱作行為障礙,是指在兒童和青少年中出現(xiàn)的那些妨礙人格的良性形成、學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展、身心的健康成長,或者給家庭、學(xué)校、社會帶來某種麻煩的行為。行為問題的分類因研究角度、研究對象的不同而不同。問題行為的分類兒童、青少年的問題行為對問題行為的認(rèn)識對

5、兒童、青少年的問題行為如何認(rèn)識、判斷是因人而異的。目前學(xué)校心理學(xué)研究人員對問題行為持以下五種觀點(diǎn)：麻煩觀異常觀不適應(yīng)觀錯誤學(xué)習(xí)說發(fā)展課題說兒童、青少年的行為問題對問題行為的輔導(dǎo)與咨詢心理診斷身體因素智力因素情緒因素環(huán)境因素早期生活因素社會信息因素心理輔導(dǎo)傾聽、接受、共感感情的凈化、明確化發(fā)揮學(xué)生的主體性兒童、青少年的行為問題對問題行為的矯正對家庭教育環(huán)境中不適應(yīng)的親子關(guān)系或病理現(xiàn)象的消除自我概念、自我認(rèn)知的改變培養(yǎng)承受挫折、失敗的能力,強(qiáng)化脆弱的性格適應(yīng)行為的再學(xué)習(xí)發(fā)展的、預(yù)防的矯治對問題行為的矯正文化時尚與大眾傳媒的影響兒童文化危機(jī)現(xiàn)代社會中，兒童文化危機(jī)重重，甚至面臨著消失的危險?，F(xiàn)代社會生活方式的改變以及成人社會中激烈的競爭和不斷加快的生活節(jié)奏，使得兒童文化在兒童身上漸漸消失了。文化時尚與大眾傳媒的影響國內(nèi)外關(guān)于文化時尚與大眾傳媒的研究偶像崇拜韓流動漫短信文化文化時尚與大眾傳媒的影響大眾傳媒的影響網(wǎng)絡(luò)成了少年兒童求知、求樂的首選同伴交談內(nèi)容受大眾傳媒的影響崇尚流行音樂、“洋”動畫片崇拜偶像有一定的盲目性大眾傳媒影響消費(fèi)行為對待“口袋書”不能掉以輕心文化時尚與大眾傳媒的影響如何正確面對文化時尚和大眾傳媒為少年兒童創(chuàng)造良好的文化氛圍加強(qiáng)公益性娛樂場所建設(shè)創(chuàng)作優(yōu)秀作品,繁榮文化藝術(shù)開展少先隊組織功能,自主創(chuàng)新校園心理輔導(dǎo)的注意點(diǎn):基于生命的成長兒童、青少年