三信家商綜合高中學(xué)習(xí)與升學(xué)輔導(dǎo)介紹

1、三信家商綜合高中學(xué)習(xí)與升學(xué)輔導(dǎo)中心介紹前言：輔導(dǎo)中心透過各種管道，協(xié)助綜合高中高一同學(xué)探索職業(yè)興趣、性向及選擇學(xué)程，並提供綜合高中高三同學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)所需各項(xiàng)協(xié)助。一、高一生涯課程 (一)大考中心興趣量表 測驗(yàn)功能 ：協(xié)助學(xué)生探索職業(yè)興趣。量表理論：認(rèn)為每種職業(yè)需要的人格特質(zhì) 與興趣皆不相同。 測驗(yàn)內(nèi)容 ：職業(yè)興趣分為六大類： 實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、 社會型、企業(yè)型、事務(wù)型。 六角形學(xué)群經(jīng)營的/人與事偏重影響組織或人法政、管理學(xué)群【事務(wù)處理】事務(wù)C實(shí)用R【物】研究I藝術(shù)A【創(chuàng)意動腦】社會S企業(yè)E【人】認(rèn)證/資料偏重數(shù)字整理事務(wù)機(jī)器操作財經(jīng)學(xué)群思考/探索偏重觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)理化、醫(yī)藥衛(wèi)生生命科學(xué)、農(nóng)林

2、鵡牧球科學(xué)一與環(huán)境學(xué)群創(chuàng)作/創(chuàng)意偏重情感的表達(dá)文史、外語、大眾傳播、藝術(shù)、設(shè)計學(xué)群幫助/人的偏重內(nèi)心的成熟社會與心理及教育學(xué)群操作/物的偏重具體的操作資訊、工程、建築與設(shè)計學(xué)群荷倫之人格、興趣、職業(yè)類型及適合選讀本校學(xué)程類型職業(yè)名稱 適合本校相關(guān)學(xué)程(一)實(shí)際型(R)勤奮的技術(shù)家(Realisic) 操作/物的一般勞工機(jī)械操作員、工匠、農(nóng)夫貨物搬運(yùn)員等 學(xué)術(shù)學(xué)程(自然組)資訊應(yīng)用學(xué)程廣告設(shè)計學(xué)程(二)研究型(I)客觀的科學(xué)家(Investigative)思考/探索工程師、人類學(xué)家、化學(xué)家、數(shù)學(xué)等、生物學(xué)家、生命科學(xué)等 學(xué)術(shù)學(xué)程(自然組)資訊應(yīng)用學(xué)程會計事務(wù)學(xué)程荷倫之人格、興趣、職業(yè)、科系分類類

3、型及適合選讀本校學(xué)程類型職業(yè)名稱 適合本校相關(guān)學(xué)程(三)藝術(shù)型(A)愛美的藝術(shù)家 (Artistic )創(chuàng)作/創(chuàng)意詩人、小說家、音樂家、舞臺導(dǎo)演、畫家、表演工作者。 學(xué)術(shù)學(xué)程廣告設(shè)計美容美髮餐飲服務(wù)(四)社會型(S)愛心的教育者(Social)幫助/人的教師、傳教士、輔導(dǎo)人員、社會工作者、心理分析師。 幼兒保育資訊應(yīng)用觀光事業(yè)餐飲服務(wù)學(xué)術(shù)學(xué)程商業(yè)服務(wù)荷倫之人格、興趣、職業(yè)、科系分類類型及適合選讀本校學(xué)程類型職業(yè)名稱 適合本校相關(guān)學(xué)程(五)企業(yè)型(E)自信的領(lǐng)導(dǎo)者(Enterprising)幫助/人的隨車售貨員、政治家、企業(yè)經(jīng)理、拍賣員。 商業(yè)服務(wù)、資訊應(yīng)用流通管理、國際貿(mào)易學(xué)術(shù)學(xué)程(六)事務(wù)型

4、(C)謹(jǐn)慎的事務(wù)家(Conventional)經(jīng)營的/人與事出納、統(tǒng)計員、銀行行員、行政助理、簿記員。 商業(yè)服務(wù)、資訊應(yīng)用應(yīng)用英文、應(yīng)用日文會計事務(wù)、學(xué)術(shù)學(xué)程(二)高一性向測驗(yàn) 測驗(yàn)功能 ：協(xié)助學(xué)生探索自我潛在職業(yè)能力，以預(yù) 估學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成就 。 測驗(yàn)理論：認(rèn)為一個人在職業(yè)生涯要有良好發(fā)展， 單靠興趣是不行的，還需要具備這個 職業(yè)所需要的能力。測驗(yàn)內(nèi)容：測驗(yàn)學(xué)生在語文詞義、數(shù)學(xué)能力、語文 推理、機(jī)械推理、空間關(guān)係的潛能。 高一性向測驗(yàn)百分等級個案側(cè)面圖 甲生高一性向測驗(yàn)百分等級個案側(cè)面圖 乙生(三)基本人格量表 測驗(yàn)功能 ：學(xué)生自我評量人格與心理上多面向之特質(zhì)， 藉以鑑別適應(yīng)良好與否，推知

5、個人優(yōu)點(diǎn)與人 格特質(zhì)。測驗(yàn)內(nèi)容： 測驗(yàn)分成十個分量表，採用雙極向度，分?jǐn)?shù)愈 高，負(fù)向特質(zhì)愈強(qiáng)，反之，健康特質(zhì)愈強(qiáng)；但 是，本量表測驗(yàn)結(jié)果不可就個別題目來解釋， 也不能單從一分量表來分析，宜從分量表群作 綜合性解析，即類型分析。因此即分成三大組 型解釋。 基本人格測驗(yàn)解釋分量表及組型一覽表類型 分量表正向負(fù)向 T分?jǐn)?shù)低於40分正向特質(zhì)顯著 T分?jǐn)?shù)高於60分負(fù)向特質(zhì)顯著 個人適應(yīng) 1.開朗抑鬱有自信、喜悅對未來持樂觀態(tài)度 沮喪、消沈、冷漠 2.自在焦慮保持冷靜，不擔(dān)心、不憂慮 容易驚嚇、焦慮不安 3.外向內(nèi)向喜歡同伴，多認(rèn)識人 逃避他人，寧願自處 4.自尊自貶自信、不怕陌生，談笑自在 自貶、低姿態(tài)

6、 基本人格測驗(yàn)解釋分量表及組型一覽表類型 分量表正向負(fù)向 T分?jǐn)?shù)低於40分正向特質(zhì)顯著 T分?jǐn)?shù)高於60分負(fù)向特質(zhì)顯著 社會適應(yīng) 1. 人際和諧 人際問題少吵鬧，不因他人錯誤而激怒，尊重權(quán)威，亦能接受他人批評 常因挫折、失望而困頓，不服務(wù)，反抗批評 2.穩(wěn)健衝動鎮(zhèn)靜，考慮周全，有耐心 無遠(yuǎn)慮，好冒險，魯莽 3.正常異常行為表現(xiàn)與大多數(shù)人相近 表現(xiàn)異於常人 基本人格測驗(yàn)解釋分量表及組型一覽表類型 分量表正向負(fù)向 T分?jǐn)?shù)低於40分正向特質(zhì)顯著 T分?jǐn)?shù)高於60分負(fù)向特質(zhì)顯著 情緒困擾1.健康慮病不因生病而缺席,不受生理困擾 經(jīng)常憂慮健康問題2.信任感迫 害感信任他人，不會怪罪別人 常懷敵意，不愉快3.現(xiàn)實(shí)感憂 患感能分辨白日夢與現(xiàn)實(shí)狀況 易分心，無組織基本人格量表案例說明年班兩名學(xué)生之基本人格量表測驗(yàn)分?jǐn)?shù)為： 正向特質(zhì) 負(fù)向特質(zhì) 得分甲生 乙生 原始分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 百分等級 原始分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù) 百分等級 個人適應(yīng) 開朗 抑鬱 036996694自在 焦慮 64851106188外向 內(nèi)向 1412524443自尊 自眨 3464834648社會適應(yīng)人際和諧 人際問題 2391