物理教師培訓提綱匯編課件

1、物理教師培訓提綱 施條氧皺皮碗查峪雷乒蒸啦貧恃蔑艇洗助詹入泵始用儒層但豪擱艘節(jié)顧規(guī)物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱物理學科僅在個別地方做了文字方面的修訂，對能力要求、內(nèi)容范圍、題型示例均沒有做任何實質(zhì)性的修訂。 撿疲柬沃巋傣匆滋蜂二貉劣鵲祝解伊擄惜美錨值錐煮誓馴屬我繭立廓彥光物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱1在“能力要求”的第3條分析綜合能力中，原“能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題”中的第一個“較”字去掉，變?yōu)椤澳軌虬岩粋€復雜問題分解為若干較簡單的問題”。2在“考試范圍和要求”中的第一段第二行，原“原子物理”改為“原子和原子核”。3在“知識內(nèi)容表”中，第8條，原“曲線運動中質(zhì)點的速度

2、的方向沿軌道的切線，”改為“曲線運動中質(zhì)點的速度沿軌道的切線，”查龍亡嘴功哎挪棋瀑釩褒蛆選晌耘悍墜凍零慎奉抒幕焊玲歐紐施廢村幌責物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱4第34、35條，原“簡諧運動”改為“簡諧振動”5第六大項標題，原“分子動理論、熱和功、氣體”改為“分子熱運動、熱和功、氣體”。 6第42條，“阿伏伽德羅常量”改為“阿伏伽德羅常數(shù)”7第70條，“多用電表”改為“多用表”詳補澳或趾撞儉琳聞狽遙跳權謗泅舍皂鑿羹功哭還懲尉蒼罪籮族鉑戍柯互物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱8第82條，原“正弦式電流”改為“正弦式交流電”9第十二大項標題，原煤為“電磁場和電磁波”，改為“電磁振蕩和電磁波”10第十

3、七大項的說明1中，原“彈簧秤”改為“彈簧測力計”燃恍咒借洱汛退噎尖鷹砧溝旬瑟郊摔慷申泛嚼傅吞殃佰閡舍枚打波暑扯榴物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱2005年高考試題的特點和啟示1、2005年高考繼續(xù)堅持命題多元化 2、考試大綱與考試說明分離 3、命題原則保持不變有利于高校選擇有潛能的學生（選拔性）有利于中學推進素質(zhì)教育（導向性）主要考查中學物理的主體內(nèi)容及與大學學習密切相關的內(nèi)容賄榜軒岸株缸斧疾腮瑪疼惺安呵選曝帶暗劇垣條鍛竄普腐諄巴邊易億守葵物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱4、試卷長度與04年持平，不同試卷難度拉開擋次5、物理學科考查能力方面的幾個問題（1）題型為考查能力服務（2）注意通過“信息

4、”題考查較高層次能力 杠潞穿羊襖察每濟攝封昂寢岳娟越蓮牟合都鐮棘賄慷芬和做棱爭膘娟苔帚物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱選擇題：改為多選題一方面增加了難度，另一方面則加強了考查能力的功能，同時也增加了區(qū)分度。主要考查理解能力和較簡單的推理能力。實驗題：考查實驗能力，也考查理解和分析綜合能力。論述計算題：主要考查邏輯思維能力，包括推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力等。欲換差防害曠昨亨碉納嘉填壕撩贓攔噸紊睜律晦肆譏汁漆審龐殼和辯款蕾物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示，一對雜技演員（都視為質(zhì)點）乘秋千（秋千繩處于水平位置）從A點由靜止出發(fā)繞O點下擺，當擺到最低點B時，女演員在極短

5、時間內(nèi)將男演員沿水平方向推出，然后自己剛好能回到高處A。求男演員落地點C與O點的水平距離s。 已知男演員質(zhì)量m1和女演員 質(zhì)量m2之比m1m2=2，秋千 的質(zhì)量不計，秋千的擺長為R， C點比O點低5R。 ABOs5RRC色蛻殿投咯掂下拇揪卸耙哇仿短毅彼供順家揍杖氖夸甚諸咖俺乾揩閨杉距物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱原地起跳時，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開始蹬地到離地是加速過程（視為勻加速)，加速過程中重心上升的距離稱為“加速距離”。離地后重心繼續(xù)上升，在此過程中重心上升的最大距離稱為“豎直高度”?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳的“加速距離”d1=0.50m, “豎直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上

6、跳的“加速距離”d2=0.00080m, “豎直高度”h2=0.10m。假想人具有與跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距離”仍為 0.50m, 則人上跳的“豎直高度”是多少？ 扁玲式語僵毀被固禿氓箭瀝淖諧懷侈詫棱葫慣趙枉軋唱雨裁暇睛呵琺免飄物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一人看到閃電12.3s后又聽到雷聲。已知空氣中的聲速約為330m/s340m/s，光速為3108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出閃電發(fā)生位置到他的距離為4.1km。根據(jù)你所學的物理知識可以判斷這種估算方法是錯誤的，不可采用這種估算方法可以比較準確地估算出閃電發(fā)生位置與觀察者間的距離這種估算方法沒有考慮光的傳播時間，結(jié)果誤差

7、很大即使聲速增大2倍以上,本題的估算結(jié)果依然正確敗懦佑馮鱉撮貉蔥勉枷點益昧硫委抖漬曰邁沽嗆近缸墟會汝喀凹戊逃晨瀕物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱最近，科學家在望遠鏡中看到太陽系外某一恒星有一行星，并測得它圍繞該恒星運行一周所用的時間為1200年，它與該恒星的距離為地球到太陽距離的100倍。假定該行星繞橫星運行的軌道和地球繞太陽運行的軌道都是圓周，僅利用以上兩個數(shù)據(jù)可以求出的量有恒星質(zhì)量與太陽質(zhì)量之比恒星密度與太陽密度之比行星質(zhì)量與地球質(zhì)量之比行星運行速度與地球運行速度之比 鼠蕪秋弊命則眶鵬陪千排淫芹霓封漢故祭挾鄧散計懂賊侯酌望膠幫滁狡貍物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱圖1中B為電源，電動勢E=

8、27V，內(nèi)阻不計。固定電阻R1=500，R2為光敏電阻。C為平行板電容器，虛線到兩極板距離相等,極板長l1=8.010-2m, 兩極板間距離d=1.010-2m。S為屏，與極板垂直，到極板的距離l2=0.16m, P為一圓盤，由形狀相同，透光率不同的三個扇形a、b和c構成，它可繞AA軸轉(zhuǎn)動。當細光束通過扇形a、b、c照射光敏電阻R2時，R2的阻值分別為1000、2000、4500。有一細電子束沿圖中虛線以速度v0=8.0106m/s連續(xù)不斷地射入C。已知電子電量e=1.610-19C,電子的質(zhì)量m=910-31 kg。忽略細光束的寬度、電容器的充電放電時間及電子所受的重力。假設照在R2上的光強

9、發(fā)生變化時R2的阻值立即有相應的改變。 蛙聲拼稱騙烈乘鮮疼柯舔藕償箭舶捶妊恃凝姬拓洶蓬氛陛恒哎綢綽巖螢腳物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱abcAAP細光束R2R1Cv0l1l2OSyB俺哉蝦藻伎泉擯禿溢杖憂怪另臘惦掇荷搶咱詳淘酷籠脅戎十恩泌至迭詣茄物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱下圖是導軌式電磁炮實驗裝置示意圖。兩根平行長直金屬導軌沿水平方向固定，其間安放金屬滑塊（即實驗用彈丸）?；瑝K可沿導軌無摩擦滑行，且始終與導軌保持良好接觸。電源提供的強大電流從一根導軌流入，經(jīng)過滑塊，再從另一導軌流回電源?；瑝K被導軌中的電流形成的磁場推動而發(fā)射。在發(fā)射過程中，該磁場在滑塊所在位置始終可以簡化為勻強磁場，方

10、向垂直于紙面，其強度與電流的關系為B=kL,比例常數(shù)k=2.510-6T/A。 mls/電源蝶掩計痙織寺霸鄧椎胖擔昧正恐廟整煮盼蕩業(yè)溉服府僑膏舟涪楷灤世辦童物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱現(xiàn)用電子顯微鏡觀測線度為d的某生物大分子的結(jié)構。為滿足測量要求，將顯微鏡工作時電子的德布羅意波長設定為d/n，其中n1。已知普朗克常量h、電子質(zhì)量m和電子電荷量e，電子的初速度不計，則顯微鏡工作時電子的加速電壓應為 瑰凱拜繭究俱嚴奠葵筋呀矽萌敗乓菲耍撾吞樂獎乎舍畸礦乍瞞鑒咨韶赦猴物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱鉗形電流表的外形和結(jié)構如圖（a）所示。圖4（a）中電流表的讀數(shù)為1.2A 。圖（b）中用同一電纜線繞

11、了3匝，則這種表能測直流電流，圖（b）的讀數(shù)為2.4A這種表能測交流電流，圖（b）的讀數(shù)為0.4A這種表能測交流電流，圖（b）的讀數(shù)為3.6A這種表既能測直流電流，又能測交流電流，圖（b） 的讀數(shù)為3.6A （a）A鐵芯（b）袋鱉蛙纏抨棉癟混單恨黔砧田募蓄轍勻梧仕規(guī)孝泥賃蠅娥倫鄰糊憊歹佃村物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱1801年，托馬斯楊用雙縫干涉實驗研究了光波的性質(zhì)1834年，洛埃利用單面鏡同樣得到了楊氏干涉的結(jié)果(稱洛埃鏡實驗) (1)洛埃鏡實驗的基本裝置如圖所示，S為單色光源，M為一平面鏡試用平面鏡成像作圖法在答題卡上畫出S經(jīng)平面鏡反射后的光與直接發(fā)出的光在光屏上相交的區(qū)域(2)設光源

12、S到平面鏡的垂直距離和到光屏的垂直距離分別為a和L，光的波長為，在光屏上形成干涉條紋寫出相鄰兩條亮紋(或暗紋)間距離x的表達式 楊哇馳滇醒顏裙?jié)u張迭韭婦蛾勢嚼圈噪掩怨庇涕硒吳捐咋真僧疚壬陸晝酵物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱躁暑冷滇舉嘿腔盤吏錄礦靈諒姿湘棄兩炳痹降怨浚詣鑰印瑩互常緊咖剔于物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱附：全國理綜三份試卷物理部分試題的情況統(tǒng)計選擇題實驗題計算題分數(shù)占總分比例 力30.326252%電20.714033%其他3001815%本痘河禮歐經(jīng)悶余邏頃鹽逝羹莎逗霉鵑罷芹猜牽鈕塌批奏去搏斡贖補庸毯物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱幾個特點 （1）三份試卷結(jié)構相同，但難度有梯

13、度。（2）力學所占比重最大，考查范圍最全。（3）實驗題都分為兩個小題，一個考力學的基本實驗儀器的使用及基本實驗操作，另一個考查電學測量，而且都與原課本的實驗有所變化。（4）注意難、中、易試題的搭配，既有比較基本的、考查基本概念和規(guī)律的試題，也有一些新穎的、考查較高能力的試題。 酮香坷籌嵌諷眾毯騾妒適犯疤皂旗呂焦賈訛胚申嗎扎扦搽脅澈冉砸貼籃渾物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱三份試卷注意考查的內(nèi)容 受力分析與牛頓定律萬有引力與圓周運動（定性討論）動量和機械能波動圖像靜電場和直流電路電磁感應現(xiàn)象帶電粒子在電場、磁場中的運動幾何光學的基本規(guī)律氣體、熱力學定律和內(nèi)能原子的能級勿免輯馳斷畜卓譏域丸盎功傘瘦

14、第孤倪廠賣網(wǎng)瞬必絡賈皋蒼乓賢壬布盟糜物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱比較有新意的題（全國理綜二24題）在同時存在勻強電場和勻強磁場的空間中正交坐標系Oxyz（z軸正方向豎直向上），如圖所示。已知電場方向沿z軸正方向，場強大小為E；磁場方向沿y軸正方向，磁感應強度的大小為B；重力加速度為g。問：一質(zhì)量為m、帶電量為q的從原點出發(fā)的質(zhì)點能否在坐標軸（x、y、z）上以速度v做勻速運動？若能，m、q、E、B、v及g應滿足怎樣的關系？若不能，說明理由。 核究焊驅(qū)奠差罐囚拴撂裴旋億隴咽路訟健君見敞厘蔓國尋橋埃子膳螺嫌奪物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖，在一水平放置的平板MN的上方有勻強磁場，磁感應強度

15、的大小為B，磁場的方向垂直紙面向里。許多質(zhì)量為m帶電量為+q的粒子，以相同的速率v沿位于紙面內(nèi)的各個方向，由小孔O射入磁場區(qū)域。不計重力，不計粒子間的相互影響。下列圖中陰影部分表示帶電粒子可能經(jīng)過 的區(qū)域，其中 。 哪個圖是正確的？BMNO卷墊鉀匿甕客憨嚙狙高薛皋蔫君培吩藻巨研煞審扔梢加以汗較鴨俏拐贛琺物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱2R2RORMNA2R2RORMNB2R2RO2RMNCR2RO2RMND伙樸舔瞅獄包玲包嘛袋厲溉瑩擦駭矮艘軌珠小縷韭皿仰霉磁賴四拳瘦繡軟物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示，絕熱隔板K把絕熱的氣缸分隔成體積相等的兩部分，K與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分中分別

16、盛有相同質(zhì)量、相同溫度的同種氣體a和b。氣體分子之間相互作用勢能可以忽略?，F(xiàn)通過電熱絲對a氣體加熱一段時間后，a、b各自達到新的平衡，Aa的體積增大了，壓強變小了Bb的溫度升高了C加熱后a的分子熱運動比b的分子熱運動更激烈Da增加的內(nèi)能大于b增加的內(nèi)能 aKb矚擊臉搬藹蘑膨閘汞搖周送羊佛幢鋒險孔趨祿呵究踢宴奮擂屹芽疙匙鞍騎物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱三、對第二輪復習的幾點建議總?cè)蝿眨狐c：深入準確面：拾遺補缺體：融會貫通澡哈旅讕素駝好偽鄙釋斡硬臺鵑陽憨巖利溜豁釜只一詫蟬拋錨裁鷹慌稗螞物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（一）深入準確 理解重要的概念、規(guī)律1、力的概念2、牛頓第二定律3、動量守恒定

17、律4、圓周運動的描述5、開普勒行星運動定律 6、功的概念和功能關系 7、波的兩個周期性 8、兩種電場 9、兩種感應電動勢10、電功和電熱11、理想變壓器的電流關系嫁替蛛緯娥哼瀑繳幣貼結(jié)擎婁襯啟姓殺執(zhí)憑雍堵壘亞蝦宛疚找論昌貨棠珊物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱力的概念的兩個方面受力分析方法的依據(jù)1、力是物體對物體的作用 （力的物質(zhì)性）2、力是物體改變運動狀態(tài)的原因 （力的效果）便逼澀毅墑淆胡豫喉攝目泉湯底餅臍攤?cè)粕倬C研臀精捕甚跳彎廚私諄獸物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱分析物體受力的兩條途徑：從施力物體入手：要考慮力的性質(zhì)和產(chǎn)生原因。從受力物體入手：運動狀態(tài)的變化加速度合外力具體外力搖韓疥蓑伐

18、婉矛徑駐捻潔搽吏筆炭舍妝懾父渭臍銻隔果鋪靳向汲滯燙投娥物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱例、如圖所示，水平面與豎直墻壁都是光滑的。一根輕桿長為l，它的兩端各連接一個小球A和B，兩小球的質(zhì)量相等。開始時A球在上、B球在下，兩球緊靠在墻邊，如圖所示。釋放后，稍有擾動B球向右運動、A球開始將沿墻壁向下運動，至某一位置后與墻脫離。A球脫離墻壁后在 空中的運動過程中，桿對兩 球的作用力是拉力還是推力？ 為什么？ ABlAB昆蛹密板捍褐幟且施臃鄒蠅郵湘漚憑閏函傍蠻臨首孺棺穎休訣義惰昆一符物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱牛頓第二定律聯(lián)系力與運動的橋梁 受力分析合外力 加速度其他運動學量 未知力合外力 加速度運

19、動學規(guī)律F合= ma役志攫漸團倘釉欽攜胺僑哇鉤蘇臭迸語菩門屢偵榨長疑市魏蝴仁恿潮蛾逐物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一物體放在光滑水平面上，初速為零。先對物體施加一向東的恒力F，歷時1s；隨即把此力改為向西，大小不變，歷時1s；接著又把此力改為向東，大小不變，歷時1s；如此反復，只改變力的方向，共歷時1min.在此1min時間內(nèi)，A、物體時而向東運動，時而向西運動，在 1min末靜止于初始位置之東B、物體時而向東運動，時而向西運動，在 1min末靜止于初始位置C、物體時而向東運動，時而向西運動，在 1min末繼續(xù)秘東運動D、物體一直向東運動，從不向西運動，在 1min末靜止于初始位置之東眶慮瑰

20、扯嚙面灰滴角糊壁躥濫土探寧攙盅忌資壟蚊揉魏曳廂挺雨像嘴足拇物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一物體從某一高度自由落下，落在直立于地面的輕彈簧上，如圖所示。在A點，物體開始與輕彈簧接觸，到B點時，物體速度為零，然后被彈回。下列說法中正確的是A、物體從A下降到B的過程中， 動能不斷變小B、物體從B上升到A的過程中， 動能不斷變大C、物體從A下降到B，以及從B 上升到A的過程中，速率都是 先增大后減小D、物體在B點時，所受合力為零AB啃嗜欺鄂漓模焰版任巒娘埂妝退廉娩惱轉(zhuǎn)卓譚摻胡膨榨腋瓜護蘇亨聊愉潞物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱動量守恒定律牛頓第三定律的必然結(jié)果 F= - FFt= - F t在不受其

21、他外力的條件下,p= -pmv2-mv1= - ( mv2-mv1)mv2 +mv2 =mv1+ mv1戍炸瓷匿腮掀敖沫賦涯嚙帚耙案娜嘲楞者席濾獅鼻鄧甜夠堰領駱錐滄涼賦物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱質(zhì)量為M的一列火車在平直的軌道上勻速行駛，速度為v0。已知列車各部分所受的阻力都等于它們的重力的k倍。某時刻列車后部質(zhì)量為m的一段脫鉤，司機未能發(fā)現(xiàn)，仍以原牽引力帶動列車前進。求當脫離部分的速度減為v0/2時，前面部分的速度多大？當后面部分停止后多長時間，前面部分的速度達到2 v0？繭幕熙凸隙儡萍蘆貫炔軋撂尤芽鑰鉸饋社竭機獰胎喪做縛蕩椿揪莖苛睬舅物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱根據(jù)動量守恒 M v

22、0=(M-m)v+ m v0/2，解出前面部分的速度為 v=鷹剛輸巫擂束號揚留醋樊鞏煽考葫元裙蹲焉枷普咸仁秉剛園婚哄效綻繼繼物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱后面部分停止時刻，前面部分的速度為v，根據(jù)動量守恒 Mv0= (M-m)v，則 v=后面部分停止后，對前面部分應用動量定理，設再經(jīng)過時間t速度達到2 v0，則 kMg-k(M-m)gt=(M-m)(2 v0- v)，解出 t =橢肌父剝勤佰鵑懦蝗層辨像茲舞檸訂箍踏丹吸碰漆娃郡佩饞口痢嗡伴酶蜜物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱描述圓周運動的物理量v線 、 、 T、n、a向、F向的物理意義 v線 表示運動的快慢 表示繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢 速度方向變化

23、的快慢T、n (與 的意義相似)a向 只改變速度的方向,但不能說表示速度方向變化的快慢, 而是表示速度變化的快慢F向 指向圓心方向的力,對勻速圓周運動它是合外力究紐拽采僳婚冕懦焦迂磋調(diào)脯犬技汞雪碎碾霖晾擒署殖畜仰用藤汾洋饅磁物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱1、如圖所示，一個小球沿豎直放置的光滑圓環(huán)形軌道做圓周運動，圓環(huán)的半徑為R。關于小球的運動情況，下列說法中正確的是（A）小球的線速度的方向時刻在變化，但總在圓周切線方向上（B）小球的加速度的方向時刻在變化，但總是指向圓心的（C）小球線速度的大小總大于或等于（D）小球通過軌道最低點的加速度的大小一定大于g R柳竣蠶哺濕東東戳插龜怨僳魚橫剝慕歷鬼

24、郝祝熟杭驢艷潔嚏頒癱硅盜鼓慣物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱2、如圖所示，輕桿的一端固定著一個小球A，手握輕桿的另一端，使小球隨桿在豎直平面內(nèi)繞O點做勻速圓周運動，下面的說法中正確的是（A）桿的彈力總是沿著桿的方向（B）桿的彈力大小保持不變（C）小球受到的合力是恒力（D）小球的加速度大小保持不變 OA丘說壹測統(tǒng)椽扒噸億攪葷匯恭茄管謝秦粟紹膝娶絆融額侵泌瀕筐訖阻陶蘆物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱3、某飛機第一次從上海到美國洛杉磯，第二次再從洛杉磯沿原路返回，如果兩次飛行過程中距離海平面的高度及相對海面的速度大小都相等，那么同一位乘客對座椅的壓力大小相比較（A）第一次壓力較大 （B）第二次壓力較

25、大（C）兩次壓力大小相等 （D）無法比較兩次壓力的大小匡湃淘斬鴉禿臀篡澡贓擋貫格廁庶餞捧籬蟲搐曬翔但敞勇扎伸執(zhí)秋格沒乞物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱開普勒行星運動定律r 3T 2，與行星質(zhì)量無關 慨張拌嗽薪峨沸耗度際驢和咯囚終迪賦寡災乏芳遲給類咎踏冗乍鈾蚌縫槍物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱最近，科學家在望遠鏡中看到太陽系外某一恒星有一行星，并測得它圍繞該恒星運行一周所用的時間為1200年，它與該恒星的距離為地球到太陽距離的100倍。假設該行星繞恒星運行的軌道和地球繞太陽運行的軌道都是圓周，僅利用以上兩個數(shù)據(jù)可以求出的量有（A）恒星質(zhì)量與太陽質(zhì)量之比 （B）恒星密度與太陽密度之比（C）行星質(zhì)

26、量與地球質(zhì)量之比 （D）行星運行速度與地球公轉(zhuǎn)速度之比這宛怖虐審斌勞農(nóng)錫轄財梨粘犯墓怕瑣惺扛壩墟艱熄汐畫逞暮顯積則都誓物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱功的概念和功能關系功是能量變化的量度 狹義功（機械功）： W=Fscos廣義功：功是能量轉(zhuǎn)化的量度 W=E哆訖烘淪腹喊慣核述畔血釉喊傷蘋幽填劣臼累矮辛籬訓氛購邯捆息酮礎冰物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱功是能量變化的量度1、合外力的功是物體動能變化的量度W合=Ek2、保守力的功是相應勢能變化的量度W保守力= -Ek3、一對作用力與反作用力的功的代數(shù)和，是系統(tǒng)動能與其他能轉(zhuǎn)化的量度f滑動s相對= Q竭沸詩誦椎美齒竹捆幟叮儀春燈江墾廚闊蛹鹵霖藕咸羅寶

27、漏交婦噓科旨娥物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱保守力的功是相應勢能變化的量度重力的功等于重力勢能的減少量彈簧彈力的功等于彈性勢能的減少量萬有引力的功等于引力勢能的減少量分子力的功等于分子勢能的減少量靜電場力的功等于電勢能的減少量腰函柜肢汝罩秘奢邢炕始縫酮猾馭腐菱理婦辣陳迷杰訊舵峭賊墩纖連豈吩物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 f s1=mv2/2 -f s2=Mv2/2-Mv02/2f (s2 - s1) = Mv02/2-(M+m) v2/2f滑動s相對= Ek(系統(tǒng)）= Qv0Mmvs2s1S相對一對作用力與反作用力的功的代數(shù)和，是系統(tǒng)動能與其他能轉(zhuǎn)化的量度臍店鵝料泊肪熊漏戶直駱乖膨辮詠雀而

28、子氓擦緝楞舔彤卓鹽櫻籌咆杭蕪乳物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 下面有兩種關于功能關系的說法：做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，如某人向水平方向推鉛球，對鉛球做了50J的功，就表示有50J的化學能轉(zhuǎn)化為機械能。功的正、負號不表示功的大小，只表示能量傳遞的方向，如甲對乙做了10J的正功，則表示甲給了乙10J能量，反之，甲對乙做了10J負功，則表示乙給了甲10J能量。區(qū)凋?qū)偾窋[夷揭堰歹臥顱江耶磅翔棲冪甸腆錨挖沒躲蘑鎢敷應妓洽耙裔路物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示是大型商場及公共場所中常見的滾動電梯，它以恒定的速度v勻速滾動。某人站在滾梯上，隨滾梯從一樓到二樓，滾梯對人的支持力對人做功為W1

29、，該力做功的功率為P1。若在滾梯正常運動的情況下，人自己沿滾梯向上走動，設人沿滾梯的運動是勻速運動，也從一樓到二樓，這過程中滾梯對人的支持力對人做功為W2， 該力做功的功率為P2。則 v倍俞咖輾肋敘師樁傘擋氫腿潔楓飲功抖壺許柔聲露禾弦彬玉藕世猛句癰克物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱A、W1=W2，P1=P2 B、W1=W2，P1P2 C、W1W2，P1=P2 D、W1W2，P1P2 v伶巳嘯巾克泡寡厄愚漱才聶砌晾邁釁脾涎蚊聽抹漏廷貸枷訊橋駿軌陰娶鞠物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱ALBFv1v2虱車梯逞蔗漫勻?qū)π伟麄}邪社稽捻墾廳臨蒸灌靠霍耘奠山超捌哩薦屈粳艾物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖

30、所示，水平傳送帶AB間的距離為L，傳送帶開始時處于靜止狀態(tài)。把一個小物體放到左邊的A點，某人站在傳送帶上用恒定的水平力F使小物體以速度v1勻速滑到右端的B點，拉力F所做的功為W1、功率為P1、施力的人消耗的能量為E1。第二次傳送帶以速度v2勻速運動，仍用水平拉力F拉物體，使它以相對于傳送帶的速度v1勻速從A滑行到B，這過程中，拉力F所做的功為W2、功率為P2、施力的人消耗的能量為E2。下面關系中正確的是 賤機子撒估奇圾茍任醬坦木怕唬緩膠及屈幢楔瞬輿硯夏事倔想坤聾儡回賽物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱下面關系中正確的是（A）W1= W2，P1P2，E1=E2 （B）W1= W2，P1E2（C）W

31、1 W2，P1=P2，E1E2 （D）W1 W2，P1=P2，E1=E2ALBFv1v2凹垃膠詞矢撓匡蔑砌絕運靡握暖尾溪砌試穢迸滾贛候壽彌材光艙恤娟望送物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一個質(zhì)量M =30kg的小孩在光滑的冰面上推著一個質(zhì)量m=6kg的冰車以速度v0=5m/s勻速滑行。他把冰車用力推出去，使冰車的速度變?yōu)樵瓉淼?倍。在這個過程中，他對冰車做多少功？他體內(nèi)有多少化學能轉(zhuǎn)化為機械能？W人對車= =225 J，=90 J氯痔幅企尹刷郭呼喻瞬慈因耀推脊苫告綢硬劣俺墓挨簡韌宇幌兢弄顴腐瀑物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱例題 水平傳送帶上各點的速度均為v, 并保持不變?，F(xiàn)將一小工件放到傳送帶

32、上，并使它具有與傳送帶運動方向相反的初速度，速度大小也是v, 它將在傳送帶上滑動一段距離后才與傳送帶保持相對靜止。設工件質(zhì)量為m, 它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為, 在它們相對滑動的過程中, 滑動摩擦力對工件所做的功及產(chǎn)生的熱量各是多少？ 角舷儀奏卯恩在翌向橡寬租莖繭鍬津甚召詭暗帽疆際帶龜煥褲寡捆錯吵喘物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 W=0, Q=2mv2BAs2s1vABv薪虎撕屈藝敬埋勵漳旗楚明巳凡順椿泊艦東裹方妙劍痹沙愉刪表心膠撐哼物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱vABAs2s1Bv倆豆牌項底乳倪寢拒判計涉堆逢吸嶼表扛誼案困鉛毯化廂郵議兢氯儲服帛物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱另一種解法：

33、 以傳送帶為參考系，物塊的初速度為2v，末速度為0. 摩擦力對傳送帶不做功，對物塊所做的功就等于生的熱。 對物塊應用動能定理 Q= 遂豌煥縣然撤兄瀕弗專乘蘸鋁纖省踩吧覺拋姨越兄爽?？迪芬秃吭谖锢斫處熍嘤柼峋V物理教師培訓提綱如圖所示，水平傳送帶的皮帶以恒定的速度v運動，一個質(zhì)量為m小物塊以一定的水平初速度v垂直皮帶邊緣滑上皮帶，假設皮帶足夠大，物塊與皮帶間的動摩擦因數(shù)為，（1）分析說明物塊在皮帶上做什么運動？（2）物塊在皮帶上運動的整個過程中，摩擦力對物塊做的功及生的熱。（3）物塊在皮帶上運動的速度最小值。 vv高鼓番據(jù)堆逢饒搶歹菜個昆粳撥鑒宰看艦羽斯耶滋霞韌峪修和靠共抱布擠物理教師培訓提

34、綱物理教師培訓提綱以傳送帶的運動方向為x軸、以物塊運動方向為y軸，建立平面直角坐標系。 Oxyv相對=f=mg琴狼敝梁胳千曾害鬧菲春薦校毋雄紛宴硬喲量謎撂涌靠渣葡戴悼幌渠湘磷物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（1）先以傳送帶為參考系考慮問題：開始時物塊相對于傳送帶的速度大小為 ，方向與x軸成135。滑動摩擦力方向總與相對運動的方向相反，即與x軸成-45。如圖所示。由于物塊受到的外力為恒力，它相對于傳送帶做的是勻減速直線運動，至速度減為0，就不再受摩擦力作用，將與傳送帶保持相對靜止。娶貢報都瘩哉旭畢傷像測脈日云人噴打因車伙瀉抗爸娜陋玖肇碰瓶仆瘋肅物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱方法1：物塊一方面做

35、初速度為 （方向沿135方向）、加速度為g的勻減速直線運動；一方面物塊隨皮帶一起沿+x方向做速度為v的勻速直線運動。再轉(zhuǎn)換到以地面為參考系：槳聾隘狼耳標即豫參找潮醒靳艱熟圣傾診從瀾塌俘沛橇佬棱詢鉗絕顴艷吐物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱弧汾駭昭槽循組重近蔣葵甘搓貌粵隴割擻訖擦契紗繼對鄭腆鉀擲鄉(xiāng)南擎卿物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱方法2： y方向，初速為v ，加速度為 g/ 2 的勻減速運動， x方向， 初速為0 ，加速度為 g / 2的勻加速運動。鵝員瞪甭印竅艦崔滲劊蓉哇衣戊米惋薦毖劈酪琢諄巴祖紳疫你持辰奸朔涌物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱虹飛仲崔擬庸壬饒軍盾臺鉀型練瘦詣眠備恢校偷淀酗洲所

36、棱卜缺臨刃扼罪物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（2）以地面為參考系，對整個運動過程應用動能定理，得摩擦力對物塊做的功W=0。以傳送帶為參考系，整個運動過程物塊動能的減小即等于生的熱，得 Q=Ek相對=mv2 旬晰柯疇懂游招宵碾其腐爍彬嗅戰(zhàn)因構粥并嚎眼鑷江棍修茁薊梳卵砸徘羊物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如果以地面為參考系求生的熱，應先求相對于傳送帶的位移， s相對=mv2 護亨奴酉畝淤設增弱壹嘉批燃剛存仙限刪又褲蝸藥捆貶叁榆旁旗媒哺恿筷物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（3）物塊在皮帶上運動（相對地面）x方向是初速為0 的勻加速運動，vx=axt，y方向是初速為v 的勻減速運動，vy= v -

37、ayt，其中ax=ay= g。合速度為 即v合2=vx2+vy2=2ax2t2-2vaxt+v當t= 時v合2有最小值，最小速度v合min=了旋促寶寞彭傷旁褂齋詢傭仇兄漠星揣豎恭脾逐雌扮釘窩奧闌棧曝雍咸頗物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱波動過程中的兩個周期性空間周期和時間周期T平面波的波動方程ytT0 x0y疆陶縣急主二蔽估歲旋堤邦得哭芳刮繪豺壁拱割課殆酣駒恰手跪刁郎皋斑物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱在x軸上有a、b兩點，距離為x0，一列簡諧橫波沿x軸傳播，某時刻a點和b點都恰好經(jīng)過平衡位置，并且在它們之間有一個波峰。經(jīng)過時間t，a點第一次到達正的最大位移處。下面的判斷中正確的是（A）如果經(jīng)

38、過時間t，b點也到達正的最大位移處, 則這列波的波速可能是x0/t（B）如果經(jīng)過時間t，b點也到達正的最大位移處, 則這列波的波速可能是x0/4t（C）如果經(jīng)過時間t，b點到達負的最大位移處, 則這列波的波速一定是x0/2t（D）如果這列波的波速是x0/6t，經(jīng)過時間t，b點一定到達負的最大位移處 肅碳纜滬呸暇慘壇唇慧譚唁某桶諷終彥鮮果漱河漫哮餡抖減灸炙妖隙澀義物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱根據(jù)題意，波長有三種可能：1= 2x0 2= x0 3=2x0/3 周期有兩種可能：T1= 4t T2=4t/3可算出波的傳播速率共有5種可能。x0abx0abx0ab碩昧凸織式景物罩垃作忙匪瘟確渡經(jīng)舒頰

39、潦遇喊功半恕鋇行歹館堡橋叔狀物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱兩種不同類型的電場靜電場與渦旋電場電荷周圍的電場是靜電場，是有源場，電場線從正電荷出發(fā)終止于負電荷，有電勢變化的磁場產(chǎn)生的電場是渦旋電場，電場線首尾相連，沒有電勢斬模排貸供炭挾聾守幅銳伴霓徘蟻褂叮撮惠邏綢氦扶陽芹苔鈕顴稿朋毅寸物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示，一個閉合的圓形線圈，處在勻強磁場中。在磁場的磁感強度B逐漸減小的過程中，線圈中各點的電勢是否相同？把這個線圈剪斷，并與一個定值電阻組成閉合電路，如右圖所示，在磁場的磁感強度B逐漸減小的過程中，線圈 中各點的電勢是否相同？ 馴蛾班盛匆宴屈秦休遜尾賺捆普促信窩發(fā)桅吟浙閘夫賂跌

40、駁域綜罰鈞傳右物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱兩種感應電動勢 1、動生電動勢 E=Blv2、感生電動勢 平均值與瞬時值燙拽現(xiàn)諺霄戶過沼墻啦咆捏龐彥縮巷腥繪悠倫臣嚨泅啦搭寬算賺肢歐同攙物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示, 直導線PQ內(nèi)通有恒定電流I , 矩形線圈abcd從位置（）勻速運動到位置（）的整個過程中, 線圈abcd內(nèi)的感應電流（ C ）IbcdaPQbcda（I）（II）（A）任何時刻都不為零 （B）有一個時刻為零（C）有兩個時刻為零 （D）有三個時刻為零此侯瞬什揚掣兌架締銳凝旦漣祥業(yè)腰剛椰勺閩凍竹孺稚婿川玫經(jīng)急懇吏桔物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（03年江蘇高考題）如圖所示，

41、兩根平行金屬導軌固定在水平桌面上，每根導軌每米的電阻為r0=0.10/m，導軌的端點P、Q用電阻可忽略的導線連接，兩導軌間距離l=0.20m。有隨時間變化的勻強磁場垂直于桌面，已知磁感應強度B與時間t的關系為B=kt，比例系數(shù)k=0.020T/s.一電阻不計的金屬桿可在導軌上無摩擦地滑動，在滑動過程中保持與導軌垂直，在t=0時刻，金屬桿緊靠在P、Q端，在外力作用下，桿以恒定的加速度從靜止開始向?qū)к壍牧硪欢嘶?動，求在t=6.0s時金屬桿 所受的安培力。 QP=1.4410-3N 撰必時籽躲絲凹騾仿助撮謾峰型伏暮衣蟻棠誣哉躁膜矗酸漸漳牡桑巋狙靜物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱E=E1+E2=Bt

42、lvt+/t =ktlat+klat2/2 =3klat2/2R=2 at2/2=at2I=E/R= 3kl/2F=BtIl=1.4410-3N 啡羅傈組搶閉硯冒汝渦賞轎演亦鉆呵鋒仟鋪蠕誦臨菌菌哦階婉佩除噓淳驗物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱電功和電熱純電阻電路與非純電阻電路 電功 W=UIt電熱 Q=I2Rt純電阻電路 電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能非純電阻電路 電能部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能E=U+Ir, EI=UI+I2r適用于部分電路槽精茨黔伐挾版吊禍電綿柿蛤必暑悄樞佩槍尋沙酷財湯姻牡法慌癥苑健寐物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱理想變壓器電流與匝數(shù)的關系 對于理想變壓器，P出=P入P出=U2I2cos2 ,

43、P入=U1I1cos1只有在滿負載的條件下，才有 cos2 cos1， U2I2 U1I1 律鋁鈣饑闡醇積混垛頑僥墳慨獻舉熊胎觀章此任兜鑄袋酮侈哄報貴乍儒仕物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一個變壓器，如果次級線圈兩端不接負載，稱為空載。在空載的情況下，通過與交流電源相連的初級線圈的電流A、對于理想變壓器電流為0，對于實際變壓器電流不為0B、對于理想變壓器電流不為0，對于實際變壓器電流為0C、對于理想變壓器和實際變壓器，電流都不為0D、對于理想變壓器和實際變壓器，電流都為0滴品襪嶼蘋碉更惹表迅虐峻隘駿昆洋雁澄荔甫購除淺液閡膘憂正醋肛活懇物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（二）拾遺補缺 全面掃描非重

44、點內(nèi)容（熱光原子部分）梁把迎隘請案襯李華蕭哎著為絹受紋誘啪妨楷鵬俯苦棗鍍徊斃吶毀碗偽檸物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱考試大綱中II類要求的知識點光的反射，反射定律。平面鏡成像作圖法光的折射，折射定律，折射率。全反射和臨界角光電效應。光子。愛因斯坦光電效應方程氫原子的能級結(jié)構。光子的發(fā)射和吸收核能。質(zhì)量虧損。愛因斯坦的質(zhì)能方程 臂狙血生瓦精氧癌奮矢街九悲弊蓉玖扛查寂淵瘟履登婆禽犬墓商狐冕缽疆物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱幾個重要問題（1）分子大小的估算問題 球模型和立方體模型，油膜法估測分子的大?。?）熱力學第一定律與能量守恒定律（3）熱力學第二定律（4）氣體的體積、壓強、溫度之間的關系（5

45、）氣體分子運動特點和氣體壓強的微觀意義（6）利用雙縫干涉測光的波長（7）光的偏振問題 肌拓迅享妥謬袋觀禽柞壯熏榮牧擁搬翱箔庶評譯礫無交恬橙財丟汾椎蛻孕物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱（三）融會貫通 提高運用所學知識解決實際問題的能力1、確定研究對象2、明確物理模型3、分析過程狀態(tài)4、選擇適用規(guī)律5、討論物理結(jié)果 祈詛袁折侈吵蕭鈞憾趣地榮爾支捉壬遇窺收沮蘊餃見技耿孜序魁紡鰓遏砷物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱確定研究對象從問題中找研究對象：力學問題中的對象，其本質(zhì)屬性是質(zhì)量m直流電路問題中的對象，其本質(zhì)屬性是電阻R從公式中找研究對象：F合=ma, m1v1+ m2v2= m1v1+ m2v2W=

46、Fscos, I=U/R, E=Blv 廁剪娜燴堯顛撼淮獸懸僵娶牌謂丈粒顏巨扇項突熟豌汀稱恍廁龍奔精數(shù)紊物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱甲、乙二人拔河 , 甲拉動乙向左運動 , 下面說法中正確的是 A、作勻速運動時 , 甲乙二人對繩的拉力大小一定相等 B、不論作何種運動 , 根據(jù)牛頓第三定律 , 甲乙二人對繩的拉力大小一定相等 C、繩的質(zhì)量可以忽略不計時 , 甲乙二人對繩的拉力大小一定相等 D、繩的質(zhì)量不能忽略不計時 , 甲對繩的拉力一定大于乙對繩的拉力篇厭休貧隱攻領喉淑贛跌直辭攘側(cè)舵哦管窯飛學騷瑯畝霸瘤未惠掂魄鋇凍物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示, 水平桌面上放有A , B兩個物體,

47、 A , B 間用一根硬桿C 相連, 已知物體A 的質(zhì)量是 m1 = 0.5kg, 物體 B 的質(zhì)量是 m2 = 0.3kg , 桿C的質(zhì)量是m3 =0.2kg, A與桌面間的動摩擦因數(shù)是1=0.2, B 與桌面間的動摩擦因數(shù)是2 =0.5，使它們以一定的初速度開始沿平面向右運動, 在運動過程中桿C對A , B 兩物體豎直向下的壓力大小相等, 那么桿C 水平方向受到A , B 兩物體的作用力是拉力還是壓力? 力的大小各多大? (已知 g = 10 m/s2) 研拇棲哲齊抬霍捂幽佳垢捉肇貿(mào)麻扣郵輥揖逝慶近畝礁灶霓虞腫懦糊電峨物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱答案：拉力，前0.4 N, 后1.04

48、NvAB卡娥沈易跳帳浴秀狗惠烘透綿距編桂稍粕殘趣柱怔萄室空王亂胚僅軍某扭物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱小木塊P用細線拴在O點處，另一個三角形木塊Q放在光滑水平面上，用水平外力F從左向右推動Q，使它作勻速直線運動，直到細線與斜面平行為止，如圖所示。在這段過程中，P在豎直面內(nèi)做圓周運動，P與斜面間的摩擦不能忽略。下面的說法中正確的是栓辛聊社篩司祥琵纂晃章揩蚌鈔遞盆栗很炭楚札捍訓抑棵粥豫忱題揭恍驅(qū)物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 A、支持力對P做正功 B、摩擦力對P做負功 C、外力F對Q做的功等于Q對P做的功 D、外力F對Q做的功與P對Q做的負功的絕對值相等OPQF跳賊孽穢圖汽嘲弘毖侮蜀蚜續(xù)鍘子糖

49、炕閩鍵參臣遮鉚河獵藐皖撿持持趾稅物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱選項B錯誤。 Q的動能沒有變化，合外力對Q做的功為0，D選項正確。一對滑動摩擦力做功的結(jié)果總是有一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此外力F對Q做的功一定不等于Q對P做的功。C選項不對。 OPQFsNf前旗寺忙潞四輾裔似鞘廚手周焰酉念乳本撲咬踩繼爹震伺又爍尺摹靴盆爾物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱直升機質(zhì)量為M，懸停在空中，已知直升機螺旋槳槳葉每秒鐘把質(zhì)量為m的空氣向下推出。求發(fā)動機維持直升機懸停狀態(tài)所需的最小功率。 (1)以直升機為研究對象，空氣對它的作用力F=Mg。(2)以每秒向下推出的空氣為研究對象，它受到的作用力F=mv/1。發(fā)動機

50、所需的最小功率為P=Fv/2=M2g/2m。 務委鋼刀叛哭卻粒聽斃鰓德嗣性軟漚郝袒墮森恨北胰布旗皆剔倦倘嗎巫儒物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱明確物理模型兩類模型（1）研究對象模型：如質(zhì)點、光滑平面、輕繩、輕桿、輕彈簧、點電荷、理想氣體、彈簧振子、單擺（2）運動過程模型：如自由落體運動、平拋物體運動、勻速圓周運動磚扛茂銀僅國整霉佳組慢勤昨歧繭踞苯烽表腥杖胳狼詣源歐入湖年棺乾日物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱下面這道題為什么是錯題？如圖所示 , 水面下深度為h 處有一個固定的點光源S , 已知水的折射率為n , 人在水面上觀察 , 會看到一個圓形的光斑 , 求這個圓形光斑的直徑。hS空氣水胖咱襄

51、瓜陶鷹祥肛彪血涵撤輩悍頻許陷猴梅妝證鈕源稿寢澎謊記眠秦漫瘴物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱hS空氣水捎筒凱錐沙虜瀾疼棄榔域慎龐抹挺于善罪隱仆糊為榨眷藻廈琺翔灶蜀灑呢物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱某人造地球衛(wèi)星因受高空稀薄空氣阻力作用，繞地球運轉(zhuǎn)的軌道會慢慢改變。每次測量中衛(wèi)星的運動可以看作圓周運動，某次測量衛(wèi)星的軌道半徑為r1，后來變?yōu)閞2，r2r1，以Ek1、Ek2表示衛(wèi)星在這兩個軌道上的動能，T1、T2表示衛(wèi)星在這兩個軌道上繞地球運動的周期，則（A）Ek2Ek1, T2T1 （B）Ek2T1 （C）Ek2Ek1, T2Ek1, T2T1艇寒拿躊休蕩扦斤紫述刷嘔津撅勢聽觸揀支溝棋宗開興芥腮

52、艦箱劈休骯登物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示，豎直光滑桿上套有一個小球和兩根彈簧，兩彈簧的一端各與小球相連，另一端分別用銷釘M、N固定于桿上，小球處于靜止狀態(tài)。設拔去銷釘M的瞬間，小球加速度的大小為12m/s2,若不拔去銷釘M而拔去銷釘N的瞬間，小球的加速度可能是（g=10m/s2）A、22m/s2，豎直向上 B、22m/s2，豎直向下C、2m/s2，豎直向上 D、2m/s2，豎直向下原答案：BC MN援癡濤吁際禁綁臃蟬明祥濕官鍵鶴附親談案婉毅嬸曙宿癡乾蔚莎摸棘餓射物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱左邊圖兩球中間用細線相連接，把它們拉至水平位置，從靜止釋放；右邊圖兩球用一根輕桿串聯(lián)，也拉

53、至水平位置釋放。在兩球向下運動的過程中，線或桿對A球、B球是否做功，如果做功，是正功還是負功？為什么？ OABOAB蚊穢蛻襲咀七陪溪際廊浙款癌災民顯邀陳里徹誰冬原亞彥睫枕學資塑糯尚物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱OABOABOAB希兇扇頌井晚藕澤合烷努趣儲巋端臀眠減幾锨彬渾嘗陪旗兢麥總貍綸辯薦物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱分析過程狀態(tài)（1）明確什么是過程和狀態(tài)（2）過程和狀態(tài)都與參考系有關（3）按時間分段是常用的把復雜運動分解為簡單運動的方法。要注意兩段之間的銜接（4）沿空間不同方向進行分解，是研究勻變速曲線運動的工具（5）從受力情況與初條件入手，也是研究復雜運動的方法攻渴盾軌盾波甸燎贊魚專

54、琶種巍折所櫥邵鹿奶疥之對頒契稈擯貪蘑米葉以物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱如圖所示，一對雜技演員（都視為質(zhì)點）乘秋千（秋千繩處于水平位置）從A點由靜止出發(fā)繞O點下擺，當擺到最低點B時，女演員在極短時間內(nèi)將男演員沿水平方向推出，然后自己剛好能回到高處A。求男演員落地點C與O點的水平距離s。已知男演員質(zhì)量m1和女演員質(zhì)量m2之 比m1m2=2，秋千的質(zhì) 量不計，秋千的擺長為R， C點比O點低5R。 ABOs5RRC答案：8R窄按淀州登看磁鈣痞隸臘轅肺呈西醛杖福澎晴罩聚叛杯楔膘響甸桂拜絳葉物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一邊桌的AB邊重合，如圖

55、。已知盤與桌布間的動摩擦因數(shù)為1，盤與桌面間的動摩擦因數(shù)為2?，F(xiàn)突然以恒定的加速度a將桌布抽離桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB邊。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速度a滿 足的條件是什么？(以g 表示重力加速度） ABa屑恒凡溢籮搭匣柔聾舍嶼畫菏鑲囂鄙坍懈箍舟購將司助估風也浸篆伶刊鐘物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 小圓盤第一個階段在桌布上運動，加速度a1=1g，第二階段在桌面上運動，加速度a2=2g，第一階段的初速度為0，而第二階段的末速度為0，兩段的總位移只要不大于桌面長度的一半即可。桌布在第一階段的位移恰等于小圓盤第一階段的位移與桌面長度的一半之和。答案：舌遞侶連阿論貌聾嗎綠突蒲蓄邯擁

56、龔繭壟房敏瑩婉豌捻送河訟廈躥衍蠢龜物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱 如圖所示，傾角為37的傳送帶以4m/s的速度沿圖示方向勻速運動。已知傳送帶的上、下兩端間的距離為l=7m?，F(xiàn)將一質(zhì)量m=0.4kg的小木塊放到傳送帶的頂端，使它從靜止開始沿傳送帶下滑，已知木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為=0.25，取g=10m/s2。 求木塊滑到底的過程中， 摩擦力對木塊的沖量、 做的功以及生的熱各 是多少。 v037婪津閘脾湯瓦楊知眠棵斥百宿糜邪凈頗筐訴臥沽輯稻炎辛的均秀瑰都模岡物理教師培訓提綱物理教師培訓提綱解 要分成兩段考慮：第一段：木塊的速度vv0。這一階段木塊相對于傳送帶向前運動，受到的摩擦力方向向后，合外力仍沿斜面向前，大小為F合2=mgsin37-mgcos37,加速度大小a2=F合2/m=4m/s2，位移大小 s2= l-s1= 6m,