人力資源管理概論

1、PAGE PAGE 6人力資源管理概論造車(chē)游戲=廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院09級(jí)項(xiàng)目管理指導(dǎo)老師：魏新謝淼戎 林智明 李洪國(guó) 唐蘇輝 王雅文 鐘荷明 顧思陽(yáng) 李順萍 李彥璐二九年十月目 錄項(xiàng)目背景項(xiàng)目目標(biāo)團(tuán)隊(duì)成員介紹角色分配項(xiàng)目運(yùn)行召開(kāi)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論小車(chē)起動(dòng)監(jiān)督檢查到達(dá)目的地結(jié)束語(yǔ)一、項(xiàng)目背景四年一度的亞運(yùn)會(huì)將于2010年11月12日在廣州盛大舉行。而備受關(guān)注的廣州亞運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年儀式將于2009年11月12日晚在廣州新體育館隆重舉行，屆時(shí)，亞奧理事會(huì)主席艾哈邁德法赫德薩巴赫親王將向亞奧理事會(huì)的45個(gè)國(guó)家和地區(qū)成員代表頒發(fā)參加第16屆亞運(yùn)會(huì)的邀請(qǐng)函。身為東道主的我們，也應(yīng)該出一分力，向包括中國(guó)

2、其他省份及國(guó)外運(yùn)動(dòng)健兒發(fā)出友好的邀請(qǐng)，并展現(xiàn)廣州的風(fēng)貌。因此，我們組織了一隊(duì)亞運(yùn)車(chē)隊(duì)，在廣州亞運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年之際從廣州出發(fā)，在一年的時(shí)間內(nèi)穿州過(guò)省傳送廣州亞運(yùn)的訊息，并把其他省份對(duì)廣州舉辦這次亞運(yùn)會(huì)的支持和祝福帶回廣州。車(chē)隊(duì)將于廣州亞運(yùn)會(huì)舉行開(kāi)幕式之日回到廣州，并在開(kāi)幕式上把全中國(guó)的祝福獻(xiàn)給參加亞運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，歡迎亞洲各地運(yùn)動(dòng)健兒，并希望各國(guó)運(yùn)動(dòng)員能在廣州度過(guò)一個(gè)難忘而開(kāi)心的亞運(yùn)會(huì)。 二、項(xiàng)目目標(biāo)車(chē)隊(duì)將于2009年11月12日由廣州出發(fā)，駕駛汽車(chē)在中國(guó)各省份內(nèi)宣傳廣州亞運(yùn)會(huì)。并希望得到當(dāng)?shù)厝罕姾腕w育界的祝福。車(chē)隊(duì)將收集到的祝福于亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕當(dāng)天，即2010年11月12日帶回廣州，贈(zèng)與廣州亞組委

3、，并代表我們歡迎亞洲各地健兒到廣州參賽。至此，整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行完畢，而項(xiàng)目運(yùn)行時(shí)間為一年。三、團(tuán)隊(duì)成員介紹參與此項(xiàng)項(xiàng)目的人員有：謝淼戎、林智明、李洪國(guó)、唐蘇輝、王雅文、鐘荷明、顧思陽(yáng)、李順萍和李彥璐。以上均為廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院09級(jí)項(xiàng)目管理的學(xué)生。四、角色分配謝淼戎：完善者、決策者。經(jīng)過(guò)團(tuán)體測(cè)試結(jié)果，謝淼戎同學(xué)是完善者，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，他在遇到問(wèn)題的時(shí)候能冷靜分析問(wèn)題，具有創(chuàng)新能力，因此，也適合成為一名決策者。當(dāng)車(chē)隊(duì)在運(yùn)行途中出現(xiàn)問(wèn)題是，他能夠冷靜分析問(wèn)題，盡快解決問(wèn)題。林智明：完善者 執(zhí)行者同樣是完善者的林智明同學(xué)，善于把想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。因此在車(chē)隊(duì)中，能比其他人更快接收到其他隊(duì)員的

4、想法，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，把整個(gè)項(xiàng)目的工作效率提高，是一名適合的執(zhí)行者。李洪國(guó)：鞭策者李洪國(guó)同學(xué)對(duì)工作細(xì)節(jié)要求嚴(yán)格，性格強(qiáng)硬，具備足夠的能量和勇氣克服困難。當(dāng)車(chē)隊(duì)在行進(jìn)中遇到困難時(shí)，李洪國(guó)同學(xué)能第一時(shí)間站出來(lái)，克服困難并尋找解決問(wèn)題的方法，在團(tuán)隊(duì)中是一名鞭策者。唐蘇輝 王雅文：外交者兩位女生性格外向、充滿熱情、善于交流、性格樂(lè)觀。在車(chē)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中，憑借其對(duì)項(xiàng)目的了解和熱情，能夠適當(dāng)?shù)靥綄C(jī)會(huì)，與外界建立良好的溝通和接觸，使項(xiàng)目能更加順利地運(yùn)行，更容易地達(dá)成目標(biāo)。他們是車(chē)隊(duì)與外界溝通的橋梁，是外交者。鐘荷明：鞭策者 協(xié)調(diào)者鐘荷明同學(xué)擁有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，處事成熟、自信，是一名很好的協(xié)調(diào)者。能夠清晰

5、地了解和明確項(xiàng)目的最終目標(biāo)，并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行決策，在項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中恰當(dāng)?shù)胤峙錂?quán)力。同時(shí)兼?zhèn)浔薏哒呱矸?，能在?chē)隊(duì)出現(xiàn)問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。顧思陽(yáng)：分析家顧思陽(yáng)同學(xué)客觀冷靜、富有策略、觀察力敏銳。能夠觀察到所有的選擇。判斷準(zhǔn)確。車(chē)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此分析家要在這個(gè)時(shí)候冷靜、客觀地觀察問(wèn)題所在，在鞭策者的幫助下，找出解決方法的捷徑。李順萍 李彥璐：完善者 凝聚者兩位同學(xué)努力，忠于職守，善于找出錯(cuò)誤和疏漏，能及時(shí)完成上級(jí)下發(fā)的任務(wù)，是團(tuán)隊(duì)中最敏感的人。不能忍受團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)工作失誤而導(dǎo)致項(xiàng)目完成時(shí)間的推遲。 并持續(xù)關(guān)注、擔(dān)憂項(xiàng)目的進(jìn)展，會(huì)不斷地提醒敦促其他團(tuán)隊(duì)成員，向別人

6、傳達(dá)一種緊迫感。同時(shí)也是內(nèi)部信息的積極溝通者，你愿意傾聽(tīng)別人的談話。成員提出的意見(jiàn)，會(huì)本能的在該意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，而不會(huì)推翻或者提出反對(duì)意見(jiàn)。是團(tuán)隊(duì)中很到的粘合劑。五、項(xiàng)目運(yùn)行1、召開(kāi)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論召集所有參與此項(xiàng)目的所有成員進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，講解項(xiàng)目的運(yùn)行模式，商討項(xiàng)目的細(xì)節(jié)，分配和確定適合各團(tuán)隊(duì)成員的工作崗位。團(tuán)隊(duì)成員提出對(duì)此項(xiàng)目存在疑問(wèn)的地方進(jìn)行討論，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)意見(jiàn)上的分歧時(shí)，凝聚者和協(xié)調(diào)者應(yīng)及時(shí)處理狀況，協(xié)調(diào)大家的意見(jiàn)，使大家的討論回到正軌上去并達(dá)成共識(shí)。而執(zhí)行者根據(jù)所有小組成員的想法，與決策者商討如何啟動(dòng)此項(xiàng)目，若實(shí)在討論不出結(jié)果就請(qǐng)老師參與指導(dǎo)。2、小車(chē)起動(dòng)在決策者的指導(dǎo)

7、下，由執(zhí)行者啟動(dòng)小車(chē)，正式啟動(dòng)此項(xiàng)目的運(yùn)行。分析家在小車(chē)啟動(dòng)后，憑借自己敏銳的觀察力，留意路況等客觀條件，將自己的建議和意見(jiàn)反饋給決策者，由決策者決定小車(chē)行進(jìn)的方向和速度，并告知執(zhí)行者執(zhí)行。此項(xiàng)目中，決策者為副駕駛者，相當(dāng)于一個(gè)GPS導(dǎo)航系統(tǒng)，指導(dǎo)主要駕駛者執(zhí)行者前進(jìn)的方向和速度。同時(shí)，決策者也掌管剎車(chē)，在小車(chē)前進(jìn)遇到障礙時(shí)緊急叫停，分析問(wèn)題所在再?zèng)Q定是否重啟小車(chē)。3、監(jiān)控為確保小車(chē)能順利完成任務(wù)，在行進(jìn)過(guò)程中的監(jiān)控小車(chē)的狀況是必不可少的步驟之一。此時(shí)，完善者和分析家要隨時(shí)隨地跟蹤小車(chē)的狀況，留意汽油是否足夠使用、小車(chē)性能是否正常等狀況。一旦發(fā)生問(wèn)題要及時(shí)通知其他團(tuán)隊(duì)成員，商討解決問(wèn)題的方法。

8、4、檢查當(dāng)監(jiān)控的成員發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的運(yùn)行現(xiàn)異常狀況時(shí)，決策者應(yīng)及時(shí)對(duì)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)進(jìn)行徹底的檢查。而分析家應(yīng)對(duì)問(wèn)題發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行判斷，在鞭策者的鞭策下，盡快處理問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題比較棘手時(shí)，鞭策者應(yīng)拿出勇氣去承擔(dān)問(wèn)題，并與分析家一同找出解決問(wèn)題的方法。5、到達(dá)目的地車(chē)隊(duì)到達(dá)每一個(gè)目的地后，外交者應(yīng)在執(zhí)行者和決策者的協(xié)助下，憑借其溝通的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助團(tuán)隊(duì)盡快達(dá)成項(xiàng)目的目標(biāo)。當(dāng)項(xiàng)目的最終目標(biāo)達(dá)成后，意味著該項(xiàng)目順利完成，宣告項(xiàng)目終止。六、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)造車(chē)游戲這個(gè)項(xiàng)目，我們團(tuán)隊(duì)了解到一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)行的具體情況和所遇到的問(wèn)題。同時(shí)也了解了團(tuán)隊(duì)成員的角色分配的是否合理決定著一個(gè)項(xiàng)目能否順利而有效率地完成。團(tuán)隊(duì)組織是一個(gè)系統(tǒng)，在有效的組織系統(tǒng)中，通常包含多種組織角色，他們各自發(fā)揮著不同的角色功能，不同的角色功能對(duì)人的要求也有不同。在社會(huì)和組織活動(dòng)中，由于個(gè)人的認(rèn)識(shí)、