《出納實務》教學設計課件

1、2013 年 12 月出 納 實 務 教 學 設 計 匯報人：工商管理系 伊 靜 課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 課 程 由 來一、課程定位會計學原理財務會計財經(jīng)法規(guī)出納崗位一、課程定位在專業(yè)課程體系中的地位：核心課程、理實一體課程課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 （一）課程設計理念二、課程設計理念與思路 以企事業(yè)單位出納崗位工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)目標、出納崗位能力需求，會計職業(yè)資格標準，以夠用為度來設計以真實工作任務為載體，設計任

2、務驅(qū)動、做中學的教學模式課程目標教學內(nèi)容教學過程出納崗位基本技能人際溝通協(xié)作能力銀行結(jié)算業(yè)務處理現(xiàn)金收付業(yè)務處理課程目標二、課程設計理念與思路（二）課程設計思路二、課程設計理念與思路其他業(yè)務處理點鈔、驗鈔、出納常用機具的使用賬證處理、票據(jù)印章的使用與保管銀行賬戶的開設與管理各銀行支付結(jié)算方式的選擇與使用現(xiàn)金收入業(yè)務處理現(xiàn)金支出業(yè)務處理出納檔案管理、出納工作交接現(xiàn)金收付業(yè)務處理出納崗位基本技能銀行結(jié)算業(yè)務處理（二）課程設計思路 教學內(nèi)容二、課程設計理念與思路（二）課程設計思路 學習任務課程名稱出納實務授課專業(yè)及年級2013級會計專業(yè)總學時數(shù)60理論學時12實踐學時48學習任務設置及安排序號學習任

3、務子任務授課類型1掌握出納崗位基本技能真假人民幣辨別；手工點鈔和機器點鈔；計算器、計算機的使用；保險柜的使用；印鑒的使用與保管；賬證處理。理論+實踐2現(xiàn)金業(yè)務處理按照現(xiàn)金管理要求進行現(xiàn)金收款業(yè)務處理；按照現(xiàn)金管理要求進行現(xiàn)金付款業(yè)務處理。理論+實踐3銀行結(jié)算業(yè)務處理按規(guī)定填寫結(jié)算憑證；銀行結(jié)算方式選擇；各種銀行結(jié)算方式的使用；銀行對賬。理論+實踐4其他業(yè)務處理出納檔案管理；出納工作交接。理論+實踐課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 三、教學資源三、教學資源課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程

4、 序課 程 考 核出納實務教學設計 主 要 教 法體驗式互動式啟發(fā)式問題式ABCD四、教法與學法 引導者 調(diào)動者 業(yè)務顧問 觀察員四、教法與學法教師多角色的轉(zhuǎn)變分析評論員學生學 法情境體驗法 自主探究法 歸納總結(jié)法 四、教法與學法課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 五、教學程序?qū)W習任務二：銀行結(jié)算業(yè)務處理 子任務：團隊合作，完成模擬企業(yè)使用轉(zhuǎn)賬支票進行款項結(jié)算的業(yè)務。 技能1.了解轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算的特點 技能2.掌握轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算業(yè)務處理流程 技能3.正確簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票，辦理轉(zhuǎn)賬支票的進賬業(yè)務 教學方法 主要采用“體驗式”教學方式

5、教學手段 利用“多媒體投影儀”展示流程及角色要求等 教具準備 空白轉(zhuǎn)賬支票一份；進賬單一份；印章四枚。情境設計兩家企業(yè)五、教學程序情境設計兩家企業(yè)的開戶銀行五、教學程序情境設計 清算中心五、教學程序情境設計 四個角色甲公司出納工商銀行柜員農(nóng)業(yè)銀行柜員五、教學程序乙公司出納甲公司出納情境設計 四個角色甲公司出納工商銀行柜員農(nóng)業(yè)銀行柜員五、教學程序乙公司出納匯 演點 評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流 程 匯 演2小組分角色模擬流程 教 學 過 程五、教學程序五、教學程序 1、轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析 教師角色：調(diào)動者、引導者五、教學程序步驟1.足額存款、簽發(fā)支票甲公司出納教師角色：調(diào)動者、引導者五、教學

6、程序步驟2.支票背書，填寫進賬單乙公司出納教師角色：調(diào)動者、引導者五、教學程序步驟2.送交支票教師角色：調(diào)動者、引導者乙公司出納工商銀行柜員五、教學程序步驟3.清算資金教師角色：調(diào)動者、引導者農(nóng)業(yè)銀行柜員工商銀行柜員工商銀行柜員五、教學程序步驟4.收妥入賬教師角色：調(diào)動者、引導者乙公司出納工商銀行柜員匯 演點 評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流 程 匯 演2小組分角色模擬流程 教 學 過 程五、教學程序五、教學程序2、小組分角色模擬流程 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序2、小組分角色模擬流程 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序2、小組分角色模擬流程 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問匯 演點 評

7、41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流 程 匯 演2小組分角色模擬流程 教 學 過 程五、教學程序五、教學程序 3、流程匯演 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序 3、流程匯演 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序 3、流程匯演 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序 3、流程匯演 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問五、教學程序 3、 流程匯演 教師角色：觀察員、業(yè)務顧問匯 演點 評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算流程分析3流 程 匯 演2小組分角色模擬流程 教 學 過 程五、教學程序五、教學程序 4、匯演點評 教師角色：分析評論員 （1）教師分析點評 （2）各小組總結(jié)。 （3）布置課后作業(yè)。 匯 演點 評41轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算

8、流程分析3流 程 匯 演2小組分角色模擬流程 教 學 過 程課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 上機理論與實訓操作40%課后作業(yè)20%平時表現(xiàn)10%課程匯演30%六、課程考核六、課程考核 課后作業(yè)六、課程考核 課后作業(yè)六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演六、課程考核 課程匯演上機理論與實訓操作40%課后作業(yè)20%平時表現(xiàn)10%課程匯演30%六、課程考核課 程 定 位設計理念與思路教 學 資 源教 法 與 學 法教 學 程 序課 程 考 核出納實務教學設計 素質(zhì)提升 專業(yè)技能大賽以賽促學,賽學一體以競賽帶動學習以學習獲取技能以技能開拓事業(yè)以事業(yè)成就人生素質(zhì)提升 專業(yè)技能大賽技能項目 文藝節(jié)目表演 觀眾趣味競答 理論知識搶答 珠算比賽 翻打傳票比賽 點鈔比賽 真假人民幣辨別素質(zhì)提升 專業(yè)技能大賽素質(zhì)提升 專業(yè)技