心理測量技能精課件_第1頁
心理測量技能精課件_第2頁
心理測量技能精課件_第3頁
心理測量技能精課件_第4頁
心理測量技能精課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩29頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、心理測量技能 第一節(jié) 智力測驗什么是智力?比內(nèi):智力是一種判斷的能力,創(chuàng)造的能力,適應(yīng)環(huán)境的能力。桑代克:智力是一種適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能力。吳天敏:智力是腦神經(jīng)活動的針對性、廣擴性、深入性和靈活性在任何一項神經(jīng)活動和由它引起并與它相互作用的意識性的心理活動的協(xié)調(diào)反應(yīng)。還有認為智力是一般的能力;是特殊能力的總和等等。波林(Boring):智力就是智力測驗所測量的東西。第一單元、 韋氏成人智力測驗()韋克斯勒(Wechsler)智力測驗生平:1896年出生于羅馬尼亞,6歲遷居美國。一戰(zhàn)期間從事心理測驗工作,用陸軍甲、乙種測驗、斯比量表來甄選新兵,積累了豐富的經(jīng)驗。1919年去倫敦大學(xué),師從Spearman

2、和Pearson,接受G因素理論。19201922年在巴黎與西蒙有過接觸。1925年,在哥倫比亞大學(xué)獲博士學(xué)位,論文情緒反應(yīng)的測量。19321967年,任紐約貝爾韋精神病院的主任心理學(xué)家。一、學(xué)習(xí)目標掌握韋氏成人智力測驗的實施記分、結(jié)果解釋方法。二、工作程序1、測驗的實施:測驗材料:適用范圍施測步驟:11個分測驗,言語部分包括知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個分測驗。操作部分包括數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列和物體拼湊5個分測驗。積木圖案(block design)呈現(xiàn)10張紅白相間的幾何圖案卡片,要求被試用4個或9個積木照樣擺出來。主要測量視知覺、分析能力、空間定向能力和視覺

3、-運動綜合協(xié)調(diào)能力。該測驗與操作量表總分相關(guān)很高,被認為是最好的操作測驗。在臨床上幫助診斷知覺障礙、分心、老年衰退等癥狀。(拼圖(object assembly)要求被試把一套切割成幾塊的圖形板,拼成一個熟悉物體的完整畫面。測量概括思維能力與知覺組織能力、辨別部分與整體關(guān)系的能力。數(shù)字符號(digit symbol)主要測查注意力、簡單感覺運動的持久力、建立新聯(lián)系的能力和速度。第二單元、 聯(lián)合型瑞文測驗一、學(xué)習(xí)目標掌握聯(lián)合型瑞文測驗的實施。記分及結(jié)果解釋的方法。二、工作程序1、測驗的實施:測驗材料適用范圍施測步驟施測的一些具體要求、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識四、注意事項第二節(jié)、人格測

4、驗自陳量表:由被試本人對自己的人格特質(zhì),按自己的意見進行評定的一種方法。結(jié)構(gòu)明確。投射技術(shù)。第一單元、明尼蘇達多項個性調(diào)查表(MMPI)一、學(xué)習(xí)目標掌握明尼蘇達多項多項個性調(diào)查表的實施、記分與結(jié)果解釋方法。二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表簡介2、量表及其意義3、評價四、注意事項第二單元、卡氏16種人格因素測驗(16PF)一、學(xué)習(xí)目標掌握卡氏16種人格因素測驗的實施,積分與結(jié)果解釋方法二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表簡介2、量表及其意義3、評價四、注意事項d16PF

5、與職業(yè)選擇A因素/樂群性高分:推銷員、企業(yè)經(jīng)理、商人、會計、教士、社會工作者。低分:科學(xué)家(尤其是物理學(xué)家和生物學(xué)家)、藝術(shù)家、音樂家和作家。C因素/穩(wěn)定性高分:技術(shù)人員、管理人員、飛行員、空中小姐、護士、研究人員、運動員。低分:會計、辦事員、農(nóng)工、藝術(shù)家、售貨員、教授。E因素/恃強性高分:飛行員、競技體育運動員、管理人員、藝術(shù)家、工程師、心理學(xué)家、作家、研究人員。低分:教士、咨詢顧問、農(nóng)工、教授、醫(yī)生、辦事員。F因素/興奮性高分:運動員、商人、飛行員、戰(zhàn)士、空中小姐、水手。低分:會計、行政人員、藝術(shù)家、工程師、教士、教授、科研人員。G因素/有恒性高分:會計、教士、民航駕駛員、空中小姐、百貨經(jīng)

6、營經(jīng)理。低分;藝術(shù)家、社會工作者、社會科學(xué)家、競技運動員、作家、記者。H因素/敢為性高分:競技體育運動員、商人、音樂家、機械師。低分:牧師、教士、編輯人員、農(nóng)業(yè)工人。I因素/敏感性高分:美術(shù)、牧師、教士、教授、行政人員、生物學(xué)家、社會科學(xué)家、社會工作者、編輯。低分:物理學(xué)家、工程師、飛行員、電氣技師、銷售經(jīng)理、警察。L因素/懷疑性高分:藝術(shù)家、編輯、農(nóng)業(yè)工人、管理人員、創(chuàng)造性科學(xué)研究人員。低分:會計、飛行員、空中小姐、炊事員、電氣技師、機械師、生物學(xué)家、物理學(xué)家。M因素/幻想性高分:藝術(shù)家低分:N因素/世故性高分:心理學(xué)家、企業(yè)家、商人、空中小姐。低分:藝術(shù)家、教士、汽車修理工、礦工、廚師、警

7、衛(wèi)。O因素/憂慮性高分:藝術(shù)家、教士、農(nóng)工。低分:戰(zhàn)斗飛行員、競技體育運動員、行政人員、物理學(xué)家、機械師、空中小姐、心理學(xué)家。Q1因素/實驗性高分:藝術(shù)家、作家、會計、工程師、教授。低分:運動員、教士、農(nóng)工、機械師、軍官、音樂家、商人、警察、廚師、保姆。Q2因素/獨立性高分:藝術(shù)家、工程師、科學(xué)研究人員、教授、作家。低分:空中小姐、廚師、保姆、護士、尼姑、社會工作者。Q3因素/自律性高分:大學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、飛行員、科學(xué)家、電氣技師、警衛(wèi)、機械師、廚師、物理學(xué)家。低分:藝術(shù)家Q4因素/緊張性高分:農(nóng)業(yè)工人、售貨員、作家、記者。低分:空中小姐、飛行員、海員、地理學(xué)家、物理學(xué)家。第三單元、艾森克人格問卷

8、(EPQ)一、學(xué)習(xí)目標掌握艾森克人格問卷的實施,積分與結(jié)果解釋方法。二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表簡介2、量表及其意義四、注意事項 氣質(zhì)與神經(jīng)類型的行為特點氣質(zhì)與職業(yè)選擇第三節(jié)、心理與行為問題評估內(nèi)容分為診斷量表、癥狀量表和其他量表病種分抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表評定的方式分為自評量表和他評量表。第一單元、90癥狀清單(SCL-90)學(xué)習(xí)目標掌握90癥狀清單的實施,記分和結(jié)果解釋的方法。二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表簡介2、量表及其意義四、注意事項第二單元、抑郁自評量表(SDS)一、學(xué)習(xí)目標掌握SDS的實施,記分和結(jié)果解釋的方法。二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表簡介2、量表及其意義四、注意事項第三單元、焦慮自評量表(SAS)一、學(xué)習(xí)目標掌握SAS的實施,記分和結(jié)果解釋的方法。二、工作程序1、測驗的實施測驗材料適用范圍施測步驟2、測驗的記分3、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識1、量表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論