四年級(jí)母雞的教案（3篇）精選

1、四年級(jí)母雞的教案（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。四年級(jí)母雞的教案 第一篇：教學(xué)目標(biāo)1.讀課文, 體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。2.認(rèn)識(shí)生字, 了解母雞的形象特點(diǎn)。3.有感情地朗讀課文, 重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象。比較母雞和貓?jiān)趯?xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1.自讀自悟, 體會(huì)母愛(ài)的偉大。 2.比較老舍兩篇文章的特點(diǎn), 感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格, 加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一 課前談話, 導(dǎo)入新課同學(xué)們, 老舍筆下的貓, 性格古怪又淘氣可愛(ài), 給我們留下了深刻的印象。那么, 老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請(qǐng)打開(kāi)課本

2、, 看一看吧!二 初讀課文, 感知內(nèi)容1.輕聲讀課文, 借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出自然段, 畫(huà)出生詞, 邊畫(huà)邊讀兩遍。3.思考。(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?(2)作者對(duì)母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)三 細(xì)讀課文, 深入感知1.默讀課文, 出示投影。(1)作者為什么一向討厭母雞?(2)作者從哪幾方面描寫(xiě)一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)?2.小組交流討論。第(1)題：作者討厭母雞是因?yàn)槟鸽u無(wú)病呻吟, 欺軟怕硬, 發(fā)狂炫耀。第(2)題：精心保護(hù)雞雛, 很有責(zé)任感;想方設(shè)法為雞雛找食, 表現(xiàn)出母親慈愛(ài)的本性;教小雞生活的本領(lǐng), 很負(fù)責(zé), 很辛苦;夜間啼叫保護(hù)小雞, 很勇敢。

3、3.集體匯報(bào)。4.讀出自己的感受。四 總結(jié)全文, 升華情感1.作者改變了一向討厭母雞的心思, 因?yàn)榭吹搅艘恢回?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞。現(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。(認(rèn)為母雞偉大, 是英雄。)2.作者僅僅在寫(xiě)母雞嗎?(歌頌了母親的偉大、無(wú)私。)3.看看作者寫(xiě)貓和寫(xiě)母雞在寫(xiě)作手法上各有哪些特點(diǎn)。(1)結(jié)構(gòu)清晰。貓寫(xiě)貓性格古怪和淘氣可愛(ài), 由兩部分構(gòu)成。母雞明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。(2)敘述動(dòng)物的特點(diǎn), 善用總分段式。如寫(xiě)貓, 先寫(xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪,再具體寫(xiě)它的表現(xiàn);寫(xiě)母雞, 先寫(xiě)我一向討厭母雞,再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。(3)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行具體的描寫(xiě)說(shuō)

4、明, 使筆下的動(dòng)物呼之欲出。(4)情感表達(dá)。貓始終是一種喜愛(ài)之情;母雞則有由討厭到不敢討厭的情感變化, 用前后的強(qiáng)烈對(duì)比, 加深對(duì)母愛(ài)的贊頌。(5)語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化, 有濃郁的京味.課后習(xí)題1.用天?地?的形式寫(xiě)四字成語(yǔ)。(1)形容大風(fēng)時(shí)天地間暗淡無(wú)光。(天昏地暗)(2)形容聲音大。(天崩地裂)(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)(4)形容時(shí)間長(zhǎng), 永久不變。(天長(zhǎng)地久)(5)形容包圍嚴(yán)密, 四面八方都布下了羅網(wǎng)。(天羅地網(wǎng))2.后來(lái)作者為什么說(shuō)我不敢再討厭母雞了?四年級(jí)母雞的教案 第二篇：1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課后生字；與貓進(jìn)行比較, 了解文章的寫(xiě)法。2、過(guò)程與方法：有

5、感情地朗讀課文, 通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)母雞的熱愛(ài), 體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟, 體會(huì)母愛(ài)的偉大, 并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn), 感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格, 加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)了老舍先生的貓, 感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情, 在老舍先生看來(lái), 卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么, 老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。（板書(shū)課題 讀題）二、初讀課文, 學(xué)習(xí)生字詞。1、自由讀課文, 圈出生字新詞, 多讀幾遍, 同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、讀完后想想作者

6、眼中的母雞是怎樣的？3、檢查生字詞。4、作者眼中的母雞是怎樣的？對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？三、學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文, 想想課文哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的？哪些自然段是寫(xiě)喜歡母雞的？2、學(xué)習(xí)課文13自然段。（1）輕聲讀, 想想作者為什么會(huì)討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來(lái)的？用筆劃出來(lái), 用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的原因。（2）、交流, 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥, 深化認(rèn)識(shí)：抓?。侯濐澪∥　⑷缭谷缭V, 體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。趁其不備、狠狠, 體會(huì)母雞欺軟怕硬。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。3、學(xué)習(xí)4-10自然段。過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞, 后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度, 你找到了秘密了

7、嗎？（1）快速默讀課文, 用筆劃一劃, 作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度？（2）出示第九自然段讀。（板書(shū)：負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢辛苦 偉大）（3）讀48自然段, 說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？朗讀并想象說(shuō)話, 進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？四、升華主題。看到這令人震撼的一幕幕, 作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦, 因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大, 因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段）。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1、作者一開(kāi)始非常討厭母雞,

8、 后來(lái)卻是那么地敬佩母雞, 由一開(kāi)始的一向討厭到后來(lái)的不敢討厭截然不同的兩種態(tài)度, 你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么好處？2、那作者寫(xiě)貓也是用這種方法嗎？是怎樣寫(xiě)貓的？3、小結(jié)：同樣是寫(xiě)小動(dòng)物, 用的方法不同, 給人的感受也不同, 所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶?xiě)作中要注意文章的表達(dá)方法。六、總結(jié)學(xué)習(xí)本課后, 你有哪些收獲。七、作業(yè)、練習(xí)寫(xiě)自己熟悉的小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：16* 母雞討厭 喜歡四年級(jí)母雞的教案 第三篇：教學(xué)目標(biāo)：1自主認(rèn)識(shí)個(gè)生字, 正確、流利、有感情的朗讀課文。2了解作者筆下母雞的特點(diǎn), 感受母愛(ài)的偉大。3比較母雞與貓?jiān)趯?xiě)法上的異同點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷；2、感受母雞

9、偉大的母愛(ài)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入老舍筆下的貓猶如一個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子, 那么眼中的母雞又是什么樣的呢？今天, 我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章母雞。板書(shū)課題, 生齊讀。二、新授1、這是一篇略讀課文, 首先請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文, 要求做到讀正確, 讀流利, 其同學(xué)思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說(shuō)）2、請(qǐng)你們找出課文中描寫(xiě)作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話, 找到后在它下面劃上橫線, 讀一讀。找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（板書(shū)：討厭不敢討厭）3、大家看, 作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化, 讓我們來(lái)讀一讀這兩句話。請(qǐng)男生讀第一句, 女生讀第二句。4、作者對(duì)母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大

10、的變化呢？同學(xué)們, 請(qǐng)你們認(rèn)真的默讀課文, 想一想這個(gè)答案, 再和你的同桌討論商量一下。5、作者剛開(kāi)始對(duì)母雞的態(tài)度非常討厭, 從課文的很多地方可以看出的這種討厭之情, 能具體地說(shuō)說(shuō)看嗎？1自然段：理解如泣如訴（板書(shū)：無(wú)病呻吟）2自然段：(板書(shū)：欺軟怕硬)3自然段：（板書(shū)：拼命炫耀）作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致, 那么我們就一起來(lái)讀一讀課文的前三個(gè)自然段, 感受老舍對(duì)母雞的這種討厭之情。6、那后來(lái)作者為什么不討厭母雞了呢？我們來(lái)繼續(xù)交流。板書(shū)：這是一只（）的母雞。預(yù)設(shè)：警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告雞雛的肚子像裝了湯圓, 自己卻消瘦許多別的雞來(lái)?yè)屖炒蠊u也怕它三分。教雞雛, 一天不知

11、教多少次、半蹲、一聲不哼在夜間若有什么動(dòng)靜提示：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦）7、是的, 有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦, 同學(xué)們, 再讀一讀410自然段, 把你感受最深的句子劃下來(lái), 多讀幾遍。誰(shuí)來(lái)讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）8、為什么作者說(shuō)不敢再討厭母雞了, 而不用不討厭母雞了呢？（抽生回答）9、是呀, 此時(shí)作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛(ài)震撼了, 已不是簡(jiǎn)單的喜歡了, 而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書(shū)：尊敬）正如作者所說(shuō), （引讀）偉大, 因?yàn)?0、一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。三、比較貓和母雞的異同學(xué)習(xí)了母雞

12、這篇課文, 讓我們?cè)賮?lái)回顧一下上一篇課文貓。這兩篇課文都是老舍先生的作品, 而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的, 它們都有什么相同之處和不同之處呢？我們來(lái)交流一下自己的體會(huì)吧！提示：在情感的表達(dá)上, 都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài), 貓通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài), 無(wú)論是貓的古怪, 還是貓的淘氣, 從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而母雞則寫(xiě)了由討厭到不敢討厭的情感變化, 用前后的強(qiáng)烈對(duì)比, 加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài), 由兩部分構(gòu)成, 并以小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)為過(guò)渡句, 將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分, 以過(guò)渡段使文章渾然一體。在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí), 作者善于用總分段式。如寫(xiě)貓, 先寫(xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪, 再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)。寫(xiě)母雞時(shí), 先寫(xiě)我一向討厭母雞, 再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí), 用事實(shí)說(shuō)話, 通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫(xiě), 使筆下的動(dòng)物呼之欲出。在語(yǔ)言的運(yùn)用上, 是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在母雞中, 運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ), 有著濃郁的京味, 讀這些文字時(shí), 使人感覺(jué)不是在讀, 而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō), 是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。注：以上特點(diǎn), 由學(xué)生比較、歸納, 順學(xué)而導(dǎo), 不必強(qiáng)求答完整。四、拓展延伸作者