中華民族的最強(qiáng)音教案（3篇）精選

1、中華民族的最強(qiáng)音教案（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。中華民族的最強(qiáng)音教案 第一篇：2一、教材分析：課文詳細(xì)地記敘了義勇軍進(jìn)行曲的誕生、傳唱, 定為國歌的過程, 突現(xiàn)了其為中華民族的最強(qiáng)音的社會價(jià)值, 課文淺顯易懂, 密切結(jié)合實(shí)際, 切合學(xué)生的語言習(xí)慣, 是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力, 對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng), 方式呈現(xiàn)多樣化, 搜集的資料內(nèi)容越來越廣, 量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn), 引領(lǐng)

2、學(xué)生走進(jìn)文本, 借助搜集的資料, 從多渠道學(xué)習(xí)課文, 感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會12個(gè)生字, 理解重點(diǎn)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦、積累精彩詞句。3.體會義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義, 感受中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國, 努力學(xué)習(xí), 長大報(bào)效祖國的強(qiáng)烈情感和愿望。四、教學(xué)重難點(diǎn)體會義勇軍進(jìn)行曲被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義, 感受中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.中華人民共和國國歌課件2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料六、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境, 導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們, 你們喜歡音樂嗎？今天老師

3、請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。2.聽了國歌, 你有什么感受？（學(xué)生說）3.是呀, 只要你是個(gè)中國人, 無論你身處何方, 一聽到這歌聲都會激動(dòng)起來, 民族自豪感會油然而生, 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。(二)初讀課文, 整體感知1.學(xué)生自讀課文, 要求：（1）自己解決生字詞, 把課文讀通順。（2）找出讀懂和不懂的地方, 做好批注。2.小組交流：（1）互相指讀生字, 檢查自學(xué)生字情況。（2）交流讀懂的地方, 共同解決不懂的問題。3.全班交流：（1）開火車讀課文, 評議朗讀情況。（2）交流已解決的問題, 討論未解決的問題。（重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決）(三)再讀課文, 理清思路默讀

4、課文, 思考：課文圍繞著中華民族的最強(qiáng)音講了哪些內(nèi)容？指名匯報(bào), 教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國歌第二課時(shí)(一)細(xì)讀課文, 交流研討1.默讀全文, 思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？2.小組交流討論。3.全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：（1）從國歌的誕生中體會。指名讀第三自然段, 思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場面, 引導(dǎo)學(xué)生談感受體會

5、, 深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心, 勇往直前, 誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神, 從而感悟其內(nèi)涵。教師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)（2）從國歌的傳唱中體會自由讀第四、五自然段, 思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音？重點(diǎn)結(jié)合長城內(nèi)外, 大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角來理解。什么叫戰(zhàn)斗號角？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？還能從哪些句子里看出這首歌的戰(zhàn)斗號角作用？教師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號角（3）從定為國歌中體會默讀第六自然段, 思考：當(dāng)有人對國歌詞中的中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候提出異議時(shí), 周總理是怎么說的？你有什么看法？齊讀周總理的話, 談自己對這句歌詞

6、的看法。警鐘長鳴是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？引讀最后一段, 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義。教師板書：警鐘長鳴(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國人對國歌的.感情1.你喜歡國歌嗎？為什么？2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子, 抓住四個(gè)一會兒體會聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛, 對敵人的恨, 這是譜出了他的心曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情, 通過談周圍的人對國歌的感情, 感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國人對國歌所特有的情感, 激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國, 為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。(三)

7、整合信息, 深入感悟1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會背景。2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事, 學(xué)生講有關(guān)資料。3.了解了這么多資料, 你對義勇軍進(jìn)行曲有什么新的認(rèn)識？4.當(dāng)你高唱著國歌時(shí), 想到了什么？齊讀最后一段, 領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實(shí)意義。(四)品味賞讀, 背誦積累1.選擇自己喜歡的部分, 讀給大家聽, 并談?wù)勛x后的體會。2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比, 看誰讀得有感情。3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。(五)鞏固生字, 指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)陋、催、薦的寫法）(六)總結(jié)全文, 升華情感1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。2.全體起立, 配樂齊唱國歌, 再次感受中華民族最強(qiáng)音。(七)作業(yè)安排：1

8、.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。2.抄寫課文中的好詞佳句。板書設(shè)計(jì)：中華民族最強(qiáng)音義勇軍進(jìn)行曲高昂激越 催人奮進(jìn)警鐘長鳴 居安思危中華民族的最強(qiáng)音教案 第二篇：（一）總課時(shí)：2課時(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)：難點(diǎn)：） 基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會本課生字12個(gè), 正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文。 發(fā)展性目標(biāo)：感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵, 從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。（三）學(xué)生課前學(xué)習(xí)：讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。（四）板書設(shè)計(jì)中華民族的最強(qiáng)音歌詞（五）教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情1、師生欣賞歌曲

9、錄音。2、學(xué)生自由說欣賞錄音后的感受。3、導(dǎo)語引入, 板書課題, 齊讀課題。二、自主探索, 學(xué)習(xí)新知。1、自己看書, 聽著錄音機(jī)范讀課文。2、學(xué)生自讀課文, 要求：讀準(zhǔn)字音, 把不認(rèn)識的字圈出來, 不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決, 并多讀幾遍。3、出示本課要求認(rèn)識的字和要求會寫的字的卡片4、同位互讀課文, 說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問題記下來。2、教師組織學(xué)生共同解決問題。3、小組交流：4、全班交流5、齊讀最后一小節(jié)6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？7、當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候, 你想

10、到了什么？四、指導(dǎo)朗讀、入境融情1、下面, 我們來朗讀課文, 選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。2、指名朗讀。3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上, 自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會。4、分組齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、指名朗讀課文。2、唱國歌, 體會中華民族的最強(qiáng)音。二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書寫1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察, 討論規(guī)律。2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁3、學(xué)生書寫、教師巡視指導(dǎo)。三、有感情朗讀課文、積累鞏固1、朗讀課文, 以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。作業(yè)：寫一篇讀后感。中華民族的最強(qiáng)音教案 第三篇：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情1、師：大家知

11、道, 能代表一個(gè)國家的象征有許多, 比如：國旗、國徽, 還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在讓我們高聲歌唱國歌。2、學(xué)生合唱國歌。3、師：誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時(shí)的感受？4、學(xué)生自由說聽到國歌后的感受。5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天, 我們來學(xué)習(xí)課文中華民族的最強(qiáng)音。6、師板書課題, 生齊讀課題。二、自主探索, 學(xué)習(xí)新知。1、師：現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音, 把不認(rèn)識的字圈出來, 不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決, 并多讀幾遍。2、學(xué)生自讀課文。3、師：大家解決了閱讀的障礙后, 同桌接力朗讀課文, 然后說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？4

12、、同桌互讀課文, 交流體會。5、指名回答。三、精讀課文、自讀自悟1、師：課文從哪幾個(gè)方面反映了中華民族的最強(qiáng)音這個(gè)主題？2、指名回答。（1）義勇軍進(jìn)行曲的譜寫；（2）義勇軍進(jìn)行曲的傳唱；（3）義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國國歌。3、指名學(xué)生接力朗讀課文, 其余同學(xué)邊聽邊想：什么是中華民族的最強(qiáng)音？為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？4、四人小組討論交流。5、全班交流。（1）激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn), 成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。（2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心, 唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。（3）雄壯的樂曲, 鼓舞了人們的斗志, 體現(xiàn)了人民的信念。6、師：你覺得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)？為什么？7、指名回答。8、師：為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個(gè)部分告訴了我們？（最后一個(gè)自然段）9、全班齊讀最后一個(gè)自然段。10、師；國歌是這么的重要, 那么當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候, 你想到了什么？11、指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、指名朗讀課文。2、唱國歌, 體會中華民族的最強(qiáng)音。二、指導(dǎo)朗讀、入境融情1