化學原電池說課稿

1、第一節(jié) 原電池”說課稿大家好，今天呢我將就高中化學選修四中化學原電池的原理和應用這一課講述我的教學設計。一、首先我將對教材進行分析內容：融合了(1). 氧化還原反應。 (2). 能量的轉換。 (3). 原電池原理的應用。. 電解質溶液、金屬的活潑性。 (5). 物理中的電學等知識。地位：本節(jié)是電化學的基礎知識，也是本章的重點內容。作用：1. 有助于學生形成一個將氧化還原反應、能量轉換、元素化合物知識、電解質溶液， 金屬腐蝕和防護、電解原理和有關計算等知識聯(lián)系起來的知識網(wǎng)絡；對培養(yǎng)學生從實踐到理論，又從理論到實踐的認知規(guī)律的提高有很大的作用 ;原電池在實際生活、工農業(yè)生產、科學研究中應用十分廣泛

2、因此學好本節(jié)知識，具有比較重要的理論意義和現(xiàn)實意義。教學重難點： 原電池的原理和原電池的組成。教學目標知識目標：學生通過學習活動，理解原電池的基本化學原理；初步掌握電極判斷、電極反應式的書寫； 通過對原電池組成條件的研究， 學習科學研究方法；能力目標：通過研究性學習活動，訓練學生的實驗設計能力及動手操作能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學探究精神和創(chuàng)新能力。情感目標：使學生親身經(jīng)歷“實踐認識再實踐再認識”的認知過程；對學生滲透對立統(tǒng)一規(guī)律的辨證唯物主義思想教育；培養(yǎng)學生認真完成實驗、仔細觀察現(xiàn)象、合理分析數(shù)據(jù)的嚴謹求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的意識和能力。二、教學方法主

3、要采用 實驗討論法并輔助以 多媒體教學 手段。從實驗出發(fā)，通過 實驗引導學生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學生理解兩極的氧化還原反應原理。三、學法指導學生主要運用實驗觀察、分析、比較、討論、概括、練習等學習手段，通過 分析討論實驗現(xiàn)象，解決問題，得出結論的過程培養(yǎng)其探索精神及分析問題、解 決問題的能力。同時，也能夠培養(yǎng)學生的主體性與合作精神。根據(jù)本節(jié)的教學目標，結合高二學生的年齡特點和認識水平， 他們已經(jīng)具備實驗 探究的能力，因此我設計以學生探究實驗為主的教學形式四、教學程序（一）創(chuàng)設情景，以疑激思，揭示新知教學 劃、節(jié)教學程序設計意圖創(chuàng) 設 情 目 早

4、多媒體展示小故事“格林太太的牙齒”, 并做如下的講述：同學們想知道化學家是如 何幫助這位太太的嗎？只要大家認真學好本 節(jié)的內容，你就會知道答案的。那么我們本節(jié) 要學的內容是什么呢？（以生活中的常見物品 引入正課）創(chuàng)設情景讓學生感受生 活中蘊含的化學信息，體會 化學在現(xiàn)實世界中的廣泛應 用，感受化學的價值。（二）自主探索，合作交流，理解新知1.探究實驗一：原電池的概念教學程序教學 環(huán)節(jié)學 生 分 組 探 究 實 驗多媒體展示探究實 驗一的內容設疑：1.鋅片和銅片分別 插入稀硫酸有什么 現(xiàn)象？.鋅片和銅片用導線 連接后插入稀硫酸中， 又有什么現(xiàn)象？.鋅片和銅片之間連 電流表后插入稀硫酸 中有什么現(xiàn)

5、象？通過本組實驗 意在使學生在原有 知識的基礎上發(fā)現(xiàn) 新問題，并主動的尋 找解決問題的方式。4.裝置3和4是否有能量變化？是什么形式的能量 變化？學生討論，教師總結板書原電池的概念。2.原電池的原理教學 劃、節(jié)教學程序設計意圖原播放動畫，學生可以通過觀看動畫，看到 鋅片溶解成為鋅離子，氫離子得到電子以氫通過具體生動的動畫將電氣泡的形式冒出，還可以看到電子的定向移學生看不見的微觀世界宏觀池動。然后一起歸納出原電池的原理：較活潑化從而幫助學生理解原電池的的金屬失去電子發(fā)生氧化反應，電子從較活的化學原理。在理解原電池原潑的金屬（負極）通過導線流向較小活潑的的化學原理的基礎上讓學生理金屬（正極）。電解

6、質溶液中的電子能力強的明確原電池的能量變化和原粒子在正極上得到電子發(fā)生還原反應，從而 實現(xiàn)了化學能向電能的轉化。電池的概念。3.探究實驗二：原電池的組成條件教學 環(huán)節(jié)設計意圖學 生 探 究 實 驗學生通過探究實驗，觀察 實驗現(xiàn)象并對比分析、互相討 論從而歸納出組成原電池的條 件。這樣不僅培養(yǎng)了學生觀察 能力，還培養(yǎng)了學生的邏輯思 維能力。在學生歸納的基礎上教師板書出原電池組成的條件：（1）兩個活潑性不同的電極兩種活潑性不同的金屬。一種金屬與一種非金屬導體。（2）電極均插入電解質溶液（一般與活潑性 強的電極發(fā)生氧化還原反應）（3）兩極相連形成閉合回路（或在溶液中接觸）（五）引導小結，布置作業(yè)，優(yōu)

7、化新知教學 劃、節(jié)教學程序設計意圖課 堂1.通過向學生提問來小結本節(jié)課的內容。通過提問的方法引導2.根據(jù)所學的原電池原理分析本節(jié)開頭提到 的格林太太致病的原因是什么？說出你的學生小結本節(jié)課的學習內容，養(yǎng)成學習總結小治療力殺。學習的良好習慣，發(fā)揮自我結評價的作用，進一步培養(yǎng)學 生的話百表達能力。五、板書設計一、原電池一、原電池1、原電池的定義：把化學能轉化為電能的裝置。2、原電池的原理負極：Zn - 2e- = Zn 2+ （氧化反應）正極：2H + 2e - = H 2 T （還原反應）電池總反應式：Zn + 2H+ = Zn2+ + H2 T3、組成原電池的條件a、有兩種活潑性不同的金屬作電

8、極或（金屬與能導電的非金屬或化合物）b、有電解質溶液c、構成閉合的回路d、能自發(fā)發(fā)生氧化還原反應社會小故事：在倫敦上流社會，有一位貴族夫人格林太太，幼年時因蛀牙補過一顆不銹鋼 假假牙。不料后來，她又因為車禍又掉了一顆牙，為了顯示她的富有，她裝了一 顆黃金假牙，自此以后，她就經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的 是，眾多的醫(yī)學專家為她檢查后，都找不到病因，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院會診也不見效果，格林太太的病因到底是什么呢？ 一位年輕的化學家來看望格林太太，并為格林太太揭開了病因?；瘜W家發(fā)現(xiàn)了什么？你能為格林太太開一個藥方嗎？第一章化學反應與能量第一節(jié)化學反應與能量的變化 （

9、第1課時）課前預習學案一預習目標預習課本反應熱與始變，初步知道反應熱與焰變的概念，了解反應熱的表示方法。二預習內容一、反應熱火含變1、定義：2、符號：3、單位：4、反應熱表示方法： H為“ + ”或4 H 0時為？ 反應； H為“一”或 H V0時為 ？反應。5、,H計算的三種表達式：三提出疑惑（通過自主學習，你還有哪些疑惑？請?zhí)羁?。）課內探究學案一、學習目標1、知道化學反應中能量轉化的原因和常見的能量轉化形式；2、記住常見的放熱反應和吸熱反應。3、理解反應熱和始變的含義，會用反應熱的表達式進行計算。學習重難點：理解反應熱和始變的含義，會用反應熱的表達式進行計算。二、學習過程探究一：反應熱和始

10、變1、,對于放熱反應：能量如何轉換的？能量從哪里轉移到哪里？體系的能量如何變化？升高還是降低？環(huán)境的能量如何變化？升高還是降低？規(guī)定放熱反應的A H為“”，是站在誰的角度？體系還是環(huán)境？2、由課本P2中H2+Cl2=2HCl反應熱的.計算總結出用物質的鍵能計算反應熱的數(shù)學表達式 H=3、 Hv 0時反應 熱 H 0時反應 熱4、如何理解課本 P3中 H “/mol5、由課本P3中圖1-2總結出用物質的能量計算反應熱的數(shù)學表達式三、反思總結1、常見的放熱、吸熱反應分別有哪些？常見的放熱反應有常見的吸熱反應有：2、 HV 0時反應 熱 H 0時反應 熱3、反應熱的數(shù)學表達式 H= H=四、當堂檢測

11、.下列說法不正確的是（）A.化學反應可分為吸熱反應和放熱反應B.化學反應的實質是舊鍵的斷裂與新鍵的生成C.化學反應中的能量變化都是以熱能的形式表現(xiàn)出來D.放熱反應發(fā)生時不需加熱 TOC o 1-5 h z .下列過程屬于放熱反應的是（）A.在生石灰中加水B.硝酸俊溶于水C.濃硫酸加水稀釋D.用石灰石煨燒石灰. （2006?上海）下列反應中生成物總能量高于反應物總能量的是（）A.碳酸鈣受熱分解B.乙醇燃燒C.鋁粉與氧化鐵粉末反應D.氧化鈣溶于水.下列敘述正確的是（）A.在一個確定的化學反應中，反應物的總能量總是高于生成物的總能量B.在一個確定的化，學反應中，反應物的總能量總是低于生成物的總能量C

12、.物質發(fā)生化學反應都伴隨著能量變化D.伴隨著能量變化的物質變化都是化學變化五、課后練習與提高.關于化學反應的實質的說法正確的是（）A.化學反應都有新物質生成B.化學反應都有能量變化C.化學反應是舊鍵斷裂新鍵的生成的過程D.化學反應的發(fā)生都需要在一定條件下 TOC o 1-5 h z .”含”是指（）A.物質所具有的能量B.反應熱的變化C.化學鍵所.具有的能量D .物質的一種化學性質.下列變化過程中，是吸熱的反應的是（）A. H + H H 2B. H + Cl - HClC. I2 I+ID.S + O2 - S O24,下列敘述正確的是（）A.物質燃燒都是放熱反應B.化學反應總是伴隨著能量的

13、變化C.化學反應中放出的熱量一定等于吸收的熱量D.化學反應中放出的熱才是反應熱5.已知1mol白磷變成1mol紅磷放出18.39kJ的熱量。下列兩個方程式：4P （白磷，s） + 502 （g） = 2P2Q （s）; AH14P （紅磷，s） + 5O2 （g） = 2P2。（s）； H2則4 H1和4 H2的關系正確的是（）A. H1 = AH2B. H1 H2C. H1 V AH2D.不能確定.氫氣（H2）、一氧化碳（C。、辛烷（GH8）、甲烷（CH）的熱化學方程式為：H2 （g） + 1/2 O 2 （g） = H2O （l ）; H= 285.8kJ?mol 1CO （g） + 1/

14、2O 2 （g）k CO （g）; AH = 283.3kJ?mol 1-5518kJ?mol- 1C8H18 (l ) + 25/ 2O 2 (g) = 8CO2 (g) + 9H2O (l ) ; HCH (g) + 2O2 (g) = CO2 (g) + 2H2。(l); AH = 890.3kJ?mol 1.相同質量的Hz、CO GH8、CH完全燃燒時，放出熱量最少的是().已知反應：X + Y = M + N為放熱反應，對該反應的說法正確的是()X的能量一定高于M的能量Y的能量一定高于 N的能量X和Y的總能量一定高于 M和N的總能量D.由于該反應是放熱反應，故不必加熱就可發(fā)生反應六、參考答案課內探究學案：二、學習r過程探究一：