技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)一、編寫說明木課程的性質(zhì)、地位和作用地理教育實(shí)習(xí)是為師范教育方向本科學(xué)生開設(shè)的實(shí)踐類必修課程，教育實(shí)習(xí)是該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)極為重要的組成部分。其目的 通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸中學(xué)地理教育實(shí)際，將所學(xué)的地理專業(yè)知識(shí)、 技能和教育科學(xué)基本理論綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高從事中學(xué) 地理教學(xué)工作、班主任工作和中學(xué)地理教育調(diào)查的能力，強(qiáng)化做一名 合格中學(xué)地理教師的專業(yè)認(rèn)識(shí)。教育實(shí)習(xí)是旅游管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分， 它在地理科 學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱中占據(jù)重要位置，教學(xué)時(shí)數(shù)為 12 周，是實(shí)現(xiàn)地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于教育實(shí)習(xí)受非教學(xué)因素制 約較大、在教學(xué)

2、大綱中規(guī)格要求極少、內(nèi)容的伸縮性很強(qiáng)，所以該課 程是教師與學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視的基本功訓(xùn)練。教學(xué)基本要求通 過教育實(shí)習(xí)， 使學(xué)生全面了解中學(xué)的教育教學(xué)工作， 提 高對(duì)教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，樹立和鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想和 創(chuàng)造奉獻(xiàn)、教書育人的教育理念；通 過深入中學(xué)地理教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)行獨(dú)立的教學(xué)實(shí)踐，初步了解和掌握中學(xué)地理教學(xué)方法和特點(diǎn)，使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基木知識(shí)和基本技能綜合運(yùn)用于地理教學(xué)工作實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐，掌握地理教學(xué)工作的必要環(huán)節(jié)和技能要求，培養(yǎng)從事中學(xué)地理教學(xué)工作的能力；通 過深入中學(xué)班主任工作實(shí)際， 進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)， 理 解班主任工作的重要性，增強(qiáng)教師的責(zé)

3、任感和使命感，初步掌握班 主任工作的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，培養(yǎng)從事班主任工作的基本能力；了 解中學(xué)教育現(xiàn)狀和中學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀， 中學(xué)教育對(duì)教師素質(zhì)、技能的基本要求；并及時(shí)反饋相關(guān)信息，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。 并運(yùn)用教育教學(xué)理論，探索教育規(guī)律，總結(jié)中等學(xué)校地理教育教學(xué)改 革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的教育科研能力。二、主要的教學(xué)內(nèi)容1、備課試講備課試講放在校內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間 1 周，采取學(xué)生分小組集中備課試 講的組織方式。備課試講是教育實(shí)習(xí)過程中的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)生踏上 講臺(tái)之前，必須通過備課與試講，備課試講不合格的學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入教 學(xué)實(shí)習(xí)階段。通過備課試講實(shí)習(xí)使學(xué)生達(dá)到：明 確備課的計(jì)劃性、 目的性、 科學(xué)性、 針

4、對(duì)性和預(yù)見性要 求。熟悉分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、根據(jù)中學(xué)生實(shí)際狀態(tài)安排教學(xué)過程的基木方法。熟 悉教案編寫的規(guī)定格式。 能夠獨(dú)立編寫不同類型的課堂 教學(xué)教案。通 過試講使學(xué)生熟悉課堂教學(xué)的常規(guī)技能，如導(dǎo)入技能、 講解技能、板書板畫技能、儀器演示技能、課堂提問技能、以及課堂 教 學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施技能等。教 學(xué)工作實(shí)習(xí)備課使實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)如何在鉆研中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、 了解學(xué)生的 基 礎(chǔ)上，寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)的課時(shí)教案。上 課實(shí)習(xí)生根據(jù)經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)簽字的備課教案組織課堂教學(xué)。 注意體會(huì)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性和主動(dòng)性，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的技能。學(xué)習(xí)如

5、何突出 教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課 后評(píng)議通過評(píng)議，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。班 主任工作實(shí)習(xí)班主任工作是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生應(yīng)在原班主任的指導(dǎo)下有目的有計(jì)劃地進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。內(nèi)容與要求是：了 解、研究學(xué)生包括了解中學(xué)生的思想品質(zhì)、 學(xué)習(xí)成績、 個(gè)人興趣愛好、 心理素 質(zhì)、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等，提出教育建 議，并寫出書而報(bào)告。組 織各種各樣的集體活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)通過組織 1 2 次班會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)如何培養(yǎng)使用班干部，充分發(fā)揮 積極分子的 作用，正確開展表揚(yáng)與批評(píng)，培養(yǎng)正確的集體觀念的方 法與技能。鍛煉開展班級(jí)工作的能力。做 好學(xué)生的個(gè)別教

6、育工作根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況，集中精力重點(diǎn)幫助一、二名學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的技巧、技能。協(xié) 調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育影響。根據(jù)教育工作的需要，有針對(duì)性地做好家訪工作，爭取校外教育機(jī)關(guān)、團(tuán)體的配合，開展適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。4、實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束前，每位實(shí)習(xí)生都要完成教育實(shí)習(xí)小結(jié)，總結(jié)要全面, 并在小組中交流。三、教學(xué)程序及學(xué)時(shí)分配動(dòng) 員準(zhǔn)備階段（ 1 天）包括實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)區(qū)概況介紹、實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、安排與要求，以及實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定的方法和指標(biāo)，從思想、組織和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備。校 內(nèi)備課試講階段（ 1 周）在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)的

7、模擬試講訓(xùn)練。中 學(xué)實(shí)習(xí)階段（ 11 周） 以小組為單位，進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，開展教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查與研究。教育見習(xí)實(shí)習(xí)生進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校，召開實(shí)習(xí)見面會(huì)，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員作學(xué)校概況、教學(xué)工作和班主任工作報(bào)告；實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校 任課教師、原班主任和實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生見面，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)工作 及班主任工作的具體要求并進(jìn)行課程交接。組 織學(xué)生觀摩教學(xué)和主題班會(huì)活動(dòng)。實(shí) 習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下， 認(rèn)真鉆研教材、 編寫教 案、進(jìn)行試講等工作。實(shí)習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下， 制定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。教育實(shí)習(xí)在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行全部教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工作，包括編寫教案、課堂講授、作業(yè)的

8、布置與批改、指導(dǎo)作業(yè)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)等。每個(gè)實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)不少于 4個(gè)教案， 7個(gè)課時(shí)；實(shí) 習(xí)生互相聽課，聽課節(jié)數(shù)不少于10 節(jié)；課 堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議會(huì)由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師主持，先由實(shí)習(xí)生自我分析，再由其他師生評(píng)議，指導(dǎo)教師總結(jié)；組 織實(shí)習(xí)生公開教學(xué) 1 2 次；在 原班主任老師的指導(dǎo)下， 實(shí)習(xí)班主任日常工作。 實(shí)習(xí)期 間，每個(gè)實(shí)習(xí)生要組織一次班集體活動(dòng)，如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并寫出 書而計(jì)劃和總結(jié)。4、教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段（ 1 周）實(shí)習(xí)生要寫出個(gè)人全面的或?qū)ｎ}的教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，召 開實(shí)習(xí)交流會(huì)，與實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員和教師交流意見；完成課程及班主任工作的交接手續(xù)，作好告別和善后工作；完成實(shí)習(xí)生教育