定語從句關(guān)系詞的選擇方法22張幻燈片

1、定語從句關(guān)系詞的選擇方法41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾定語從句關(guān)系詞的選擇方法定語從句關(guān)系詞的選擇方法41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理

2、。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾定語從句關(guān)系詞選擇方法2016-12-16和c本專題的背景定語從句為高中教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是學(xué)生在語法填空或改錯(cuò)題中容易遇到的一個(gè)難點(diǎn)。在老師講解完定從后,學(xué)生對(duì)關(guān)系詞的選擇似懂非懂,特別是中下等程度的學(xué)生。為此,今天特意挑選定語從句中關(guān)系詞的選擇方法為我上課的主要內(nèi)容,希望有助于學(xué)生選擇定從中正確的關(guān)系詞。和c1 項(xiàng)目目標(biāo) 掌握常見氣動(dòng)回路的工作原理，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)氣動(dòng)回路的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過操作掌握氣動(dòng)回路的連接方法和電氣控制線路的連接方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力；通過觀察氣動(dòng)系統(tǒng)的

3、運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)氣動(dòng)系統(tǒng)工作過程的感性認(rèn)識(shí)。 2 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握各種氣動(dòng)元件及輔助元件的結(jié)構(gòu)及使用性能；掌握QD-A型氣動(dòng)綜合操作臺(tái)的使用方法；根據(jù)參考操作回路，在操作臺(tái)上實(shí)際上實(shí)際連續(xù)操作元件，接搭回路，實(shí)現(xiàn)回路的設(shè)計(jì)動(dòng)作和功能；掌握各種回路的應(yīng)用條件及應(yīng)用場(chǎng)合。 3 項(xiàng)目引入 如圖1所示為行程閥控制氣缸連續(xù)往返氣控回路。 4 相關(guān)知識(shí) 本調(diào)試操作是方向控制回路，回路操作原理如圖1所示。在操作臺(tái)上照?qǐng)D連接氣路和電氣控制元件（繼電器控制或PLC控制），啟動(dòng)空氣壓縮機(jī)，通過電氣控制器件操縱回路，觀察氣動(dòng)回路的運(yùn)行情況?？紤]到回路正常工作，電氣控制部分各接口的連線要正確。因所配置氣缸的進(jìn)出氣孔均

4、已安裝了單向節(jié)流閥，操作中調(diào)節(jié)節(jié)流閥可使氣缸運(yùn)行較為平緩，現(xiàn)象明顯。同時(shí)，在沒有用到節(jié)流閥調(diào)速的回路中，只需將節(jié)流閥旋鈕完全打開，即可使節(jié)流閥不起作用。 5 項(xiàng)目實(shí)施 5.1 操作儀器設(shè)備 氣動(dòng)基礎(chǔ)操作所用設(shè)備為QD-A型氣動(dòng)PLC控制綜合教學(xué)操作臺(tái)。 手旋閥1個(gè)、杠桿式機(jī)械閥1個(gè)、氣控二位五通閥2個(gè)、雙作用氣缸1個(gè)。 5.2 操作步驟 根據(jù)原理圖，把所需的氣動(dòng)元件有布局的卡在鋁型材上，再用氣管把它們連接在一起，組成回路；根據(jù)操作需要選擇元件，并檢驗(yàn)元件實(shí)用性能是否正常；確認(rèn)連接安裝正確穩(wěn)妥，把三聯(lián)件的調(diào)壓旋鈕放松，通電，開啟氣泵。待泵工作正常后，再次調(diào)節(jié)三聯(lián)件的調(diào)壓旋鈕，使回路中的壓力穩(wěn)定在

5、系統(tǒng)工作壓力范圍以內(nèi)，一般取0.40 MPa；將二位四通雙電磁換向閥和二位二通但電磁換向閥以及接近開關(guān)的電源輸入口插入相應(yīng)的控制板輸出口。用適當(dāng)?shù)目刂品绞娇刂齐姶砰y；電磁換向閥4不得電如圖所示，壓縮空氣經(jīng)過三聯(lián)件、電磁換向閥4、單向節(jié)流閥1進(jìn)入缸的左腔，活塞在壓縮空的作用下向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)缸的右腔空氣經(jīng)過二位二通電磁閥、電磁換向閥4排出；當(dāng)活塞桿接觸到開關(guān)5時(shí)，開關(guān)控制二位二通電磁閥2失電換位，右腔的空氣只能從單向節(jié)流閥3排出，此時(shí)只要調(diào)節(jié)單向節(jié)流閥的開口就能控制活塞運(yùn)動(dòng)的速度。從而實(shí)現(xiàn)了以個(gè)從快速運(yùn)動(dòng)到較慢運(yùn)動(dòng)的換接；當(dāng)二位四通電磁閥右位接入時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)快速回位，氣缸便往返一次；調(diào)試操作完畢后

6、，關(guān)閉泵，切斷電源，待回路壓力為零時(shí)，拆卸回路，清理元器件并放回規(guī)定的位置。 6 項(xiàng)目任務(wù)單 項(xiàng)目任務(wù)單包括任務(wù)描、時(shí)間安排、對(duì)學(xué)生要求、思考問題。 7 知識(shí)拓展 氣動(dòng)技術(shù)是氣壓傳動(dòng)與控制的簡(jiǎn)稱，它是以空氣為工作介質(zhì)，進(jìn)行能量傳遞或信號(hào)傳遞及控制的技術(shù)。 氣動(dòng)系統(tǒng)的基本組成；氣動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，化學(xué)教育的問題開始受到越來越多的重視，除了要做好基本的理論知識(shí)教學(xué)外，還需要更加加強(qiáng)情感教育、環(huán)保教育。而初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，既是一門基礎(chǔ)啟蒙學(xué)科，也是初中教學(xué)中的必修學(xué)科、中考中的必考科目，是我國當(dāng)前新課程改革的重點(diǎn)對(duì)象。然后在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念等因素的

7、影響，在實(shí)際教學(xué)過程中仍舊存在著很多問題，在很大程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)和預(yù)期化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題（一）教學(xué)觀念和教學(xué)方式相對(duì)落后。從整體上看，目前初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)受中考應(yīng)試教育思想的影響比較明顯，使得很多實(shí)驗(yàn)、探究等教學(xué)環(huán)節(jié)都浮于表面，在教學(xué)方式的選擇上也相對(duì)狹窄，教師主要還是采取“灌輸式”的課堂教學(xué)模式，沒有為學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境和氛圍，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，很多教師忽略了在課堂上與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，沒能準(zhǔn)確把握住學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，并采取有針對(duì)性的教育教學(xué)策略，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不是很高。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有得到應(yīng)有的

8、重視。由于初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)面臨著中考的壓力，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，或者只是教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范和講解，而沒有讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作。同時(shí)，在一些農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)落手，沒有配備完整的實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)室，無法保證初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。（三）課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，教學(xué)過程缺乏吸引力。目前，很多教師在實(shí)際教學(xué)過程中，過分依賴課本內(nèi)容和理論知識(shí)教學(xué)，而沒有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解不夠深入，沒有形成應(yīng)有的化學(xué)意識(shí)和環(huán)保觀念，不利于學(xué)生實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提升。（四）化學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)水平不高。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

9、，很對(duì)教師由于受到教學(xué)思維和教學(xué)能力等方面的影響，對(duì)課程設(shè)計(jì)不夠重視，尤其是在問題提問環(huán)節(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體“啞語”或者集體正確回答的狀況，沒有有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究欲望。此外，有的教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，不善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使得初中化學(xué)的課堂教學(xué)缺乏吸引力和藝術(shù)性，導(dǎo)致課堂氛圍相對(duì)沉悶，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不是很高。二、提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。為了提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果，化學(xué)教師需要積極調(diào)整教學(xué)策略，重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲和探究欲，讓學(xué)生能夠在一個(gè)自由、平等、互動(dòng)的課堂環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。例如，在粵教

10、版九年級(jí)上冊(cè)“保護(hù)空氣的潔凈清新”的教學(xué)中，由于空氣是無色無味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺知識(shí)相對(duì)抽象，教師可以現(xiàn)在課堂上播放一些與“有色”氣體相關(guān)的畫面，例如沙塵暴、化工廠的濃煙、酸雨的危害等，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)到空氣被污染的危害性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的興趣，然后教師再對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣往往可以取得良好的教學(xué)效果。（二）實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的“生活化”，拓寬學(xué)生的視野。初中化學(xué)本身就是一門實(shí)踐性、生活性很強(qiáng)的學(xué)科，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系比較緊密，因此初中化學(xué)教師只有積極調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)策略，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有效的融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍和條件，才能讓學(xué)生更好的理解各種化學(xué)

11、現(xiàn)象，掌握更多的化學(xué)知識(shí)。（三）提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。初中化學(xué)教學(xué)策略的調(diào)整以及教學(xué)質(zhì)量的提高，與初中教師的綜合素質(zhì)是密不可分的，各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只有重視對(duì)化學(xué)教師的教育和培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)變，掌握更多有效的教學(xué)策略和教學(xué)方式，才能確保初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。同時(shí)，初中化學(xué)教師在教學(xué)過程中也要不斷反思自身在教學(xué)過程中存在的缺陷和不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。5（四）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅可以通過課件演示，使課堂授課變得更加靈活、便捷，還可以借助

12、圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等多種手段，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、直觀、形象，這對(duì)擴(kuò)大化學(xué)課堂的信息量、活躍學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲是非常有幫助的。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行真實(shí)化的模擬和再現(xiàn)，尤其是存在污染和安全隱患的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，借助多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的環(huán)保、經(jīng)濟(jì)與安全。三、結(jié)語總之，在素質(zhì)教育背景下，隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，初中化學(xué)教學(xué)需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的效率，尤其是對(duì)于初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，不能因?yàn)槊媾R中考，而過分“功利化”。對(duì)此，初中化學(xué)教師要積極調(diào)整教學(xué)觀念，敢于對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)一步

13、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。定語從句關(guān)系詞選擇方法2016-12-16和c本專題的背景定語從句為高中教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),也是學(xué)生在語法填空或改錯(cuò)題中容易遇到的一個(gè)難點(diǎn)。在老師講解完定從后,學(xué)生對(duì)關(guān)系詞的選擇似懂非懂,特別是中下等程度的學(xué)生。為此,今天特意挑選定語從句中關(guān)系詞的選擇方法為我上課的主要內(nèi)容,希望有助于學(xué)生選擇定從中正確的關(guān)系詞。和c用所學(xué)過的關(guān)系代詞或者關(guān)系副詞填空1.This is the mountain villasi stayed last year2. This is the mountain villageI visited l

14、ast year3. I I never forget the daysi spent in the countryside4. I ll never forget the daysI worked together with you5 I forget the timehe will come6. I forget the timehe told me7.The reasoncan t come is that he is ill8. The reasonhe told me is not true9. This is the factI visited last year10.This i

15、s the factoryi worked last year11. This is the factoryproduces all kinds of tv sets12. This is the reasonhe was absent.13. his is the reason can explain his absence. onk,flute口溫故知新定語從句是在復(fù)合句中起定語作用,修飾某一名詞或代詞的從句。被定語從句修飾的詞叫先行詞。引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞(at, which,-who,whom,whoe等)和關(guān)系副詞e, there,wh,等)和c關(guān)系詞先行詞從句成分備注wh

16、o主語h賓語whom,whch和that在從句中做賓語時(shí),?？梢詗hose人,物定語省略,但介詞提前時(shí)后面關(guān)系代詞不能省略,關(guān)系代詞that人,物主語,賓語也不可以用that。只用that:代高序雙特。which主語,賓語as人,物主語,賓語a做賓語一般不省略時(shí)間時(shí)間狀語可用介w關(guān)系副詞wher點(diǎn)因地點(diǎn)狀語可用介whid原因狀語、可用們r(jià)ch定語從句中關(guān)系詞的語法功能1關(guān)系代詞在定語從句中充當(dāng)主語,賓語和表語, Whose充當(dāng)定語。2關(guān)系副詞在定語從句中充當(dāng)狀語。和c定語從句中關(guān)系詞的選用根據(jù)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞在定語從句中充當(dāng)不同的句子成分,選定關(guān)系詞時(shí),首先確定定語從句部分,然后分析定語從句句子結(jié)構(gòu)。選擇方法有兩種看:看定從是否缺少成分:如果定從中缺少主語、賓語、表語或定語,則選用關(guān)系代詞。如果定從中主語、賓語、表語或定語齊全,則選用關(guān)系副詞和c典型例句1.This is the factory where I worked last year2. This is the factory that/which produces all kinds ofTV sets和c典型例句3. I never forget the days that/whichspent in thecountryside4. I I never f