2022年《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)1、知識(shí)與能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)父母，愛(ài)家

2、里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。、認(rèn)字寫字。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。課件。兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫其中的個(gè)。、初讀課文，了解大意。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題出示詞語(yǔ)“心愿讀準(zhǔn)字音我們每個(gè)人都有自己的心愿，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎？補(bǔ)充課題“月亮的心愿哪個(gè)生字讀輕聲？讀準(zhǔn)字音質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？要讀正確、課文里有很多生字，我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)： 學(xué)生自由拼讀生字。 生生互相提醒難讀字音 去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)

3、。 老師把生字詞藏在句子里，你能找出來(lái)讀好嗎？ 月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)小女孩睡在床上。 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。 珍珍正在照顧生病的媽媽：理解“照顧。 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶：理解“悄悄地。、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字，互相想想方法，如：加一加：背北月 另口力 太大、 裝壯衣減一減：耍女 護(hù)戶 汽氣換一換：梢悄 紫累 柄病猜一猜：掛在洞口的大毛巾。、指導(dǎo)書寫生字。三、指名分段讀課文要求：讀正確流利。四、再讀感知，形成表象、自由讀課文：找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：“明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣?！拔胰ジ坠?/p>

4、說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！五、問(wèn)題延伸為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。?月亮的心愿?是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力，他們學(xué)會(huì)了用“加一加、“減一減、“換一換等方法去認(rèn)識(shí)生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)那么的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生根本能借助漢語(yǔ)拼音

5、把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字詞。2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？3、感受月亮關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)，知道關(guān)心家人，有體貼、照顧父母的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？教具準(zhǔn)備生字卡片，詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。二、導(dǎo)入新課，板書課題?月亮的心愿?天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?月亮的心愿?。板書課題三、圖文結(jié)合，理解課文，知道月亮的心愿

6、到底是什么。1、自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫了第一幅插圖，哪幾個(gè)自然段寫了第二幅插圖。3、指名讀課文1-2兩自然段，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？板書相機(jī)理解“自言自語(yǔ)。4、指名讀課文3-8自然段。再說(shuō)一說(shuō)月亮的心愿是什么？5、師質(zhì)疑：月亮一開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)為什么又想讓明天下雨？生討論交流、匯報(bào)。6、月亮的心愿到底是什么？生思考板書：一個(gè)不少去郊游生齊讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽(yáng)天。7、珍珍的心愿又是什么？你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？如果換做你，你會(huì)怎么做？8、拓展：在這篇課文中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、觀察每個(gè)字在

7、田字格里的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。3、學(xué)生獨(dú)立寫字。五、師總結(jié)，布置作業(yè)。1、學(xué)習(xí)了?月亮的心愿?這篇課文，你們一定對(duì)文中的那個(gè)孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想，你們回到家也一定會(huì)像珍珍一樣孝順父母、體貼父母，做自己力所能及的事情。2、抄寫生字5遍。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、月亮小卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、

8、激趣導(dǎo)入板書簡(jiǎn)筆畫，師：這是什么？生：一顆心。師：板書：心誰(shuí)能用“心來(lái)組詞？學(xué)生組詞，說(shuō)到“心愿，老師板書。師：觀察“心愿這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？生：都帶“心字。師：對(duì)了，心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀？學(xué)生自由答復(fù)。師：月亮也有心愿呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。板書課題，學(xué)生齊讀。學(xué)寫“亮先觀察在田字格的位置，尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，否那么整個(gè)字會(huì)往下沉。二、隨文識(shí)字1、師：老師也有個(gè)心愿，就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文，不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好，月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。2、同學(xué)們

9、讀得都很認(rèn)真，我的心愿滿足了，我們一起來(lái)看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖，師：月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么？學(xué)生說(shuō)。出示第一自然段“夜深了，月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包，里面裝著水果和點(diǎn)心。師：我們?nèi)绾斡涀　昂?？引?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法，加一加，換一換等。教師出示窗簾圖片，根據(jù)形象聯(lián)想。用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背：一個(gè)小朋友背上背著書包去上學(xué)。3、出示第二自然段“月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：明天孩子們?nèi)ソ加?，得去跟太?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。師：你明白“自言自語(yǔ)是什么意思嗎？生：就是自己跟自己說(shuō)話，并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)的意思。師：注意

10、“得的發(fā)音。師：這時(shí)候，月亮的心愿是什么？生：明天有個(gè)好天氣。隨機(jī)在心形的左邊板書：好天氣。學(xué)寫“氣，注意最后一筆要寫得有力量。4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化，我們來(lái)看看它又有了什么心心愿？出示第八自然段“月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！師：現(xiàn)在月亮的心愿是什么？生：下雨。教師隨機(jī)在心形的右邊板書：下雨。師：我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你，看你知道“悄悄地是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書，再悄悄地放下書，請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái)，再悄悄地坐下。學(xué)生隨著做動(dòng)作。師：“離這個(gè)字誰(shuí)有好方法記住它？學(xué)生說(shuō)。出示古詩(shī)?草?，學(xué)生讀詩(shī)。師：看來(lái)，我們多看書，多接觸這些字，就會(huì)讓我們

11、記住它，這也是一種識(shí)字的好方法。5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢？我們一起來(lái)看圖出示第二幅插圖師：同學(xué)們看到了什么？生答復(fù)。師：請(qǐng)你邊看圖邊想，珍珍都為媽媽做了哪些事？生：倒水、擦臉、喂藥、做飯師：這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么？請(qǐng)畫出珍珍和媽媽的對(duì)話。出示對(duì)話，分角色朗讀。師：珍珍，想不想去郊游呀？生：想去。師：但她現(xiàn)在還愿不愿去呢？生：不愿意。師：為什么？生：因?yàn)樗龐寢尩牟∵€沒(méi)好，她去了不放心。師：是呀，珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了，這孩子多有孝心呀！在心形里面板書：孝心正是這份孝心讓月亮改變了心愿，我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。6、出示最后

12、一段“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了，孩子們一個(gè)都不少地去郊游了，我們也一起去吧！播放?我們?nèi)ソ加?，孩子們一起唱，一起跳。三、穩(wěn)固識(shí)字，總結(jié)。師：我們來(lái)到一片綠油油的草地上，這里有一些小動(dòng)物的房子，可是由于春風(fēng)太大了，都把他們的房頂刮下來(lái)了，你能幫他們修一修嗎？做蓋房子的游戲，穩(wěn)固識(shí)字。師：很感謝大家，這些小動(dòng)物們又可以在溫暖的家里過(guò)日子了，孩子們，家是一個(gè)最美好的地方，指的可不是房子，有愛(ài)才有家，我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母給我們的愛(ài)，我們是不是也應(yīng)該想一想，該如何孝敬父母，如何愛(ài)他們呢？板書設(shè)計(jì)：月亮的心愿?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)

13、過(guò)程一、詩(shī)歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情1朗讀詩(shī)歌，設(shè)置懸念。師：小朋友，我們?cè)?jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)?明天要遠(yuǎn)足?，還記得嗎？我們一起來(lái)讀一讀。出示小詩(shī)，齊讀師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著呢？師：對(duì)呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺(jué)，可是有個(gè)小朋友珍珍板書卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想去了。這是怎么回事呢？板書：？學(xué)了課文?月亮的心愿?，你就明白了。課件出示課題2教學(xué)課題中的生字。師：請(qǐng)大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮字寫漂亮的。板書課題師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么？二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞1自主識(shí)字。師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案

14、，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文，聽(tīng)清老師的要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2有困難的地方可請(qǐng)教他人同學(xué)、老師。3請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。2交流檢查生字、新詞。1生字：師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。老師用課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，其間正音2新詞：師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀3帶輕聲的詞：師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎？出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀點(diǎn)心

15、、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語(yǔ)師：大家讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀讀課文，看看是不是比剛剛讀得更正確，更流利，同時(shí)，請(qǐng)你在課文中找一找，珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？生答復(fù)師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？出示第二節(jié)師：出示插圖2誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的？板書：照顧如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的？生答復(fù)師：多好的孩子呀，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書重點(diǎn)詞師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾

16、節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看！朗讀指導(dǎo)師：這一切剛好被窗外的月亮看見(jiàn)了，她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。師：誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽(tīng)？師：“明天還是下雨吧！你從“還是這個(gè)詞中知道了什么？四、小結(jié)設(shè)疑師：月亮一開(kāi)始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們快樂(lè)，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫得漂亮出示：女、太、氣、早、去，每

17、個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開(kāi)始吧！老師成心模仿學(xué)生的錯(cuò)誤師：先來(lái)看看我寫得怎么樣？好嗎？師故作自豪狀不好？故作驚訝狀不好在哪里？讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫的缺乏現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛剛幾個(gè)小朋友的幫助，確實(shí)比剛剛好看多了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己寫的字，有沒(méi)有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧！沒(méi)有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“簾、另等14個(gè)生字，會(huì)正確書寫“女、氣等6個(gè)生字。2能正確流利，有感情地朗讀課文38自然段。3結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄等詞語(yǔ)。4感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字“簾、顧、累運(yùn)用字理識(shí)字，“女，

18、背，裝、病、離結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字，“另，醫(yī)，戶結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字，“悄運(yùn)用拆分的方法識(shí)字。2、在田字格里正確書寫女，氣這2個(gè)字。3、細(xì)讀課文，圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了、照顧、自言自語(yǔ)、太累了解兩個(gè)女孩的心愿，明白月亮真正的愿望是讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和藹良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞語(yǔ)心愿，自言自語(yǔ)，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。2、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)、體會(huì)月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀，積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ)、心愿。教學(xué)過(guò)程一、.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課板書“心愿。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀心

19、愿，解釋愿字，在詞典中，愿，解釋為愿意，愿望，都是心里所想，“心愿是心里的愿望的意思。所以它是心 字底。同學(xué)們，誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢？設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿，結(jié)合自己談想法，培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力每個(gè)人都有自己的愿望，(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎?板書：月亮的心愿齊讀課題。師：好，那么，我們就來(lái)讀讀這篇課文，找一找月亮姐姐的心愿是什么。二.初讀課文，了解課文大意。師:同學(xué)們大聲的讀課文，并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段。師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛剛的初讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩？?jī)蓚€(gè)那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是

20、什么呢？三、精讀感悟，結(jié)合課文理解字義詞義，讀懂月亮的心愿。1、讀第一、二自然段(1理解生字“簾、背、裝。(簾，原字是簾，是形聲字。從竹,廉聲。本義:門簾，簾子,遮蔽門窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背，原意是在脊背上放東西，裝，把東西放進(jìn)背包就是裝。)2書寫“女字，要求第一筆是撇點(diǎn)，首先教師示范，其次書空、描紅，最后書寫。師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么？板書：小女孩 睡覺(jué) 背包小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。3看到小女孩準(zhǔn)備好了，月亮姐姐的表情是什么樣的？快樂(lè)設(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明比照，更能突出月亮的善良。師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢？

21、讀第二自然段。(4體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ)、商量商量，郊游)的意思。(自言自語(yǔ)，就是自己跟自己說(shuō)。這里，自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大，而且，大家都睡了，月亮只能自己跟自己說(shuō)。自言自語(yǔ)的內(nèi)容，表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系，也與課題有了聯(lián)系。)(郊游，結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝，到效區(qū)或人少的地方游玩。)(商量，不是生字詞，但是，跟商量商量，意思有區(qū)別，區(qū)別在于商量本身，是一種動(dòng)作狀態(tài)，商量商量，那么表示一種意愿，說(shuō)明事情還沒(méi)發(fā)生。商量那么可能沒(méi)發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了。這里，用口語(yǔ)化的商量商量，表達(dá)的是月亮的“心愿讓明天有個(gè)好天氣，孩子們好能夠更好地郊游。這里，商量商量，跟自言自語(yǔ)，跟心愿，跟郊游，需要結(jié)合在

22、一起來(lái)體會(huì)。5讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿。板書“好天氣教學(xué)書寫“氣強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤，示范寫，書空寫。區(qū)分“氣與“汽的不同。(6請(qǐng)同學(xué)們也帶著快樂(lè)的心情，美美的把這一段讀一下吧。2、讀3-8段，體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。(出示課件第二幅圖)師:你看到了什么?小女孩正在照顧生病的媽媽，月亮姐姐的表情很不快樂(lè)。師:月亮姐姐為什么這樣不快樂(lè)呢?(1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀，讀第三段，結(jié)合課文和圖畫理解“另和“照顧意思?！傲硎菂^(qū)別前一個(gè)，這一個(gè)的意思。書寫“另,強(qiáng)調(diào)口+力=另“照顧是用心看護(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)顧，原來(lái)的左半局部是“雇，是形旁，還是聲旁，在家中養(yǎng)鳥，有看護(hù)的意

23、思；右半局部，頭的意思，表示關(guān)注。這個(gè)字本身，就是用心看護(hù)。照顧，就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫，小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳，床邊還放著水杯和藥這就是照顧。(2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，讀第四到七段，理解“太累?！袄圩稚厦媸翘?，田和小中間那局部好似重疊的，那么小孩在田里干很多的活感覺(jué)很累。累了，是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔?，所以感覺(jué)到累了，干得很多了還在干，于是就太累了。為什么這么累啊？結(jié)合第三段的“照顧理解：因?yàn)閶寢屔×?，小女孩一直都在照顧媽媽，所以太累了。書寫太。板書：小女?照顧 太累 不去郊游分角色朗讀4-7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，媽媽對(duì)孩子疼愛(ài)的心情來(lái)讀)(3

24、)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段。結(jié)合課文理解“悄悄(悄，是個(gè)生字。左邊是心，右邊表示小，悄悄地，這里指的是動(dòng)作，可以從字理開(kāi)始分析，過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情：這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞，動(dòng)作小而輕緩，別人不會(huì)發(fā)覺(jué)，這里，是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親，表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情，對(duì)小女孩的憐愛(ài)。 )指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字窗戶，雷公公，說(shuō)說(shuō)。師：我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面，找不同，月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了，她的心愿又是什么呢？和第一個(gè)心愿還一樣嗎？學(xué)生答：不，是下雨。板書：下雨好，那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段。體會(huì)此時(shí)

25、月亮的心愿。3、精讀第九段。師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿，這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒(méi)有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天，今天是艷陽(yáng)天嗎？(出示幻燈片) 這就是艷陽(yáng)天，就是好天氣。愉快，就是快樂(lè)。讀到這里，我們知道了月亮的最終心愿是什么？幻燈片：一個(gè)都不少的去郊游。板書4.總結(jié)全文月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再把課文美美的讀一遍吧！?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)6?月亮的心愿?是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本

26、文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太等6個(gè)字。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。生字卡片，教學(xué)掛圖。二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

27、認(rèn)識(shí)“簾、女等14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、談話激情，導(dǎo)情入境小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?(學(xué)生自由發(fā)言)月亮有什么心愿?板書：月亮的心愿(齊讀，注意輕聲)讀了課題，你最想知道什么?質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。二、讀文識(shí)字，感知全文1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你

28、的方法和伙伴交流。5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，開(kāi)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流1、展示第一幅圖： 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?2、展示第二幅圖： 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。 感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此根底上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)3、多種形式朗讀課文：兩人小組互讀。表演讀。分角色朗讀。4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白

29、的地方?(學(xué)生小組合作，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、開(kāi)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。四、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?指名自由發(fā)言。小結(jié)：月亮開(kāi)始是什么心愿?好天氣。后來(lái)呢下雨。最后呢?一起郊游。練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)_的月亮?你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。五、故事拓展，課外延伸1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。2、講故事?烏鴉反哺

30、?。3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮 去郊游心愿珍珍 照顧媽媽?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)7、認(rèn)識(shí)“簾、女等個(gè)生字，會(huì)寫“女、太個(gè)生字。、正確、流利，有感情地朗讀課文。、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。有感情地朗讀課文。一、談話揭題二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字三、朗讀感悟、范讀課文：聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。、給課文分段。、總結(jié)。四、

31、學(xué)習(xí)生字、從課文中找生字讀： 我當(dāng)小老師，帶著同學(xué)讀生字。用各種方式讀生字。 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。穩(wěn)固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。五、穩(wěn)固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。、口頭組詞，說(shuō)話。穩(wěn)固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。六、書寫練習(xí)、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱。、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。七、朗讀指導(dǎo)、小組分角色朗讀課文：在感悟內(nèi)容的根底上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。、穩(wěn)固性： 書寫指導(dǎo)練習(xí)。、漸近性： 口頭組詞，造句訓(xùn)練。、綜合性：

32、有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。、月亮的心愿月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天、優(yōu)生： 有感情地講故事。、中等生： 有感情讀課文。、學(xué)困生： 熟讀課文。自己說(shuō)出月亮的心愿是什么，根本能體會(huì)到短文中心。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶并認(rèn)識(shí)生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認(rèn)識(shí)的生字。2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ)，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽(yáng)天，愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿?！靶脑竿ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！3、在田字格里正確書寫女，太，早，氣

33、，亮，去這6個(gè)生字。4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和藹良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞語(yǔ)心愿，自言自語(yǔ)，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。2、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)。二、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先板書“心愿。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？順學(xué)生答復(fù)，注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想到達(dá)什么目的的想法。老師舉例子師：同學(xué)們，老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿？設(shè)計(jì)意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿？師：老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑?/p>

34、亮姐姐也有一個(gè)美好的心愿，你們想不想知道？板書：月亮的心愿齊讀課題。過(guò)渡：好，我們來(lái)讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。2、初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。1小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。2用橫線畫出這些生字所在的詞語(yǔ)，小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，男女競(jìng)賽讀。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛剛的初讀，你讀到了什么？文中有兩個(gè)小女孩那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的？小女孩接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？3、精讀感悟，隨文識(shí)字，讀懂月亮的心愿。1學(xué)習(xí)“簾“背“裝。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝?！昂熝ㄗ诸^，

35、下面一個(gè)巾，巾就是布片，那么“簾就是居室用來(lái)遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝?？偨Y(jié)：月亮姐姐看到了什么？板書：小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游想：小女孩的心愿郊游2看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢？讀第二自然段，體會(huì)自言自語(yǔ)，商量商量的含義。自言自語(yǔ)，自己對(duì)自己說(shuō)，因?yàn)樾∨⑺?，月亮姐姐怕打攪她，自言自語(yǔ)的內(nèi)容：好天氣。想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn)商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量？理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。續(xù)寫板書：好天氣3認(rèn)識(shí)生字另，顧，病。讀課文3段，月亮姐姐看到了什么？板書小女孩照顧媽媽。另就是別的

36、，照顧，小孩子需要照顧，老人需要照顧，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)金文雇，在家中養(yǎng)護(hù)鳥禽頁(yè)，頭，表示關(guān)注，造字本義：用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù)，照顧也是用心看護(hù)。“病形聲字，丙是聲旁，加一個(gè)病字框就是“病生病，不難理解。讓學(xué)生想像：小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽？體會(huì)照顧的意思對(duì)啊，這就是照顧，用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。4學(xué)習(xí)累。通過(guò)讀47段并結(jié)合圖畫，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，“累早期篆文畾，堆積糸，結(jié)繩記事，

37、造字本義：用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事，備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽，有多累？那么小女孩兒是怎樣做的？不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽，不去郊游，希望媽媽病好反復(fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿看似不去郊游，實(shí)際是媽媽病好。續(xù)寫板書媽媽病好。5體會(huì)月亮心情變化，心愿的變化。師過(guò)渡看到小女孩這么累，剛剛還信心滿滿的月亮，她的態(tài)度發(fā)生什么變化比擬月亮姐姐看到兩幅畫面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。此時(shí)此刻，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)“悄、“悄悄“離。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。讀月亮的想法，體會(huì)月亮的心愿下雨板書6讀最后一段

38、：體會(huì)，從這個(gè)結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最后一段板書：都去郊游7梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語(yǔ)和句子，強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)積累。小黑板出示課文，一邊提問(wèn)，一邊將關(guān)鍵的字詞其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的填空。然后，讀詞語(yǔ)，讀句子，讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情8、書寫生字：女太氣早去亮老師板書，講字形，學(xué)生描紅，然后書寫。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾、“女等14個(gè)字，會(huì)寫“亮字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“簾、“女等14個(gè)字，會(huì)寫“亮字。有感情地朗讀課文

39、。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑1、猜謎語(yǔ)師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。板書：月亮師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫寫亮字。板書課題中的亮字。請(qǐng)翻開(kāi)書本32頁(yè)，把亮字寫一寫。展示學(xué)生的生字。師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的? ?。學(xué)生齊背誰(shuí)能畫出彎彎的月亮？師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想，會(huì)感受，會(huì)開(kāi)心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。板書：的心愿誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮的“亮字要輕讀，齊讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有

40、什么心愿。2、出示兩幅圖師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？指名說(shuō)師：從“開(kāi)心到“不開(kāi)心這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來(lái)讀讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶1出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀，跟讀 自由讀2出示不帶拼音的詞 自由讀，開(kāi)火車讀4、去掉組詞的生字師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？不著急，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。小組交流識(shí)字方法指名匯報(bào)全班開(kāi)火車認(rèn)字5、自由讀

41、課文，劃分自然段。師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。三、精讀課文，感悟語(yǔ)言一學(xué)習(xí)1-2自然段師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前，透過(guò)窗簾，月亮姐姐看到了什么？指名說(shuō)師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了期待、盼望月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么？交流匯報(bào)帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。二學(xué)習(xí)3-8自然段1、對(duì)照第二幅圖師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什

42、么呢？自由讀第3-8自然段師：月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽，還聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話。師生分角色朗讀對(duì)話。師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢？師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè)，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話。男女生分角色朗讀。2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了， 她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想

43、：引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！師：誰(shuí)能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ，悄悄把想法告訴同桌聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地說(shuō)話。3、師：月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶，怕打攪窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽(yáng)天。師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么？四、拓展1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)?烏鴉反哺?的故事。師朗誦故事2、生唱童謠3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？師總結(jié)：我們因愛(ài)而生，我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄?/p>

44、不好好地去愛(ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起，再次朗讀課文，感受那份愛(ài)的真摯。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫女、太6個(gè)生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。學(xué)情分析有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話揭題二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字三、朗讀感悟1、范讀課文：聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

45、2、給課文分段。3、總結(jié)。四、學(xué)習(xí)生字1、從課文中找生字讀： 我當(dāng)小老師，帶著同學(xué)讀生字。用各種方式讀生字。 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。2、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。穩(wěn)固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。五、穩(wěn)固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶1、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。2、口頭組詞，說(shuō)話。穩(wěn)固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。六、書寫練習(xí)1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱。2、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。七、朗讀指導(dǎo)1、小組分角色朗讀課文：在感悟內(nèi)容的根底上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。課上練習(xí)1、穩(wěn)固性：書

46、寫指導(dǎo)練習(xí)。2、漸近性：口頭組詞，造句訓(xùn)練。3、綜合性：有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天課后作業(yè)1、優(yōu)生：有感情地講故事。2、中等生：有感情讀課文。3、學(xué)困生：熟讀課文。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛(ài)的。重難點(diǎn)：1圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2學(xué)會(huì)本課的生字詞。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文，1同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來(lái)到無(wú)盡的夜空，播放音樂(lè)。2師旁述：在藍(lán)藍(lán)的天

47、上，淘氣的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因?yàn)樗麄冞€有一個(gè)小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開(kāi)眼睛跟著月亮一塊去看看吧！3出示課題。4質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？1月亮的心愿到底是什么？2他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？5小結(jié)過(guò)渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗?！二、出示圖畫，看圖了解圖意。1認(rèn)真觀察每幅圖畫，練習(xí)說(shuō)話。月亮來(lái)到，看見(jiàn)，心里想：。2說(shuō)話。三、圖文對(duì)應(yīng)，初讀課文。1課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。2小聲讀課文。要求：1熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“畫出，讀準(zhǔn)音。2正確、流利地朗讀課文。3同桌檢查讀。1檢查生字讀音。2

48、檢查讀課文。4反應(yīng)檢查。主抓差生老師有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來(lái)，大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。1出示做成“心的生字卡。2指名讀。3開(kāi)火車讀。四、學(xué)文1再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒(méi)弄明白的？2小組學(xué)習(xí)。3反應(yīng)。1讀懂：月亮來(lái)到小女孩子的床前，她的心愿是，因?yàn)?。月亮?lái)珍珍藏窗前，她的心愿是，因?yàn)椤?不懂的：為什么月亮又要明天出太陽(yáng)，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？全班討論。月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開(kāi)心。小結(jié)過(guò)渡：?。∥覀儸F(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！4討論：為什么這些孩子們能得到

49、月亮姐姐這么多的關(guān)心呢？1再讀課文，小組討論。2反應(yīng)，3指導(dǎo)朗讀。五、課外延伸孩子們，月亮來(lái)到了你們的窗前了嗎/他看見(jiàn)了什么？你在做什么？六、小結(jié)那天，月亮姐姐來(lái)到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)12、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評(píng)價(jià)，充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力

50、，體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母，體貼長(zhǎng)輩之情?？傊?，突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析，使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程，既學(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人。、初讀生字，會(huì)寫“太、亮兩個(gè)字。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母，體貼長(zhǎng)輩之情。多媒體課件、圖片太陽(yáng)、月亮、雷公公、小星星。一、切入舉偶、猜謎：出示圖片“月亮。、出示課件：“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮，非常恬靜 ?？吹竭@么美麗的畫面，你想些什么？指名說(shuō)、評(píng)議。、這些是你們的心愿，那你知道嗎？月亮也有心愿呢！出示課題：月亮的心愿，齊讀。課文中的月亮又有什么心愿呢？二、識(shí)字平臺(tái)、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生之間交流方法。

51、請(qǐng)拼音寶寶幫助，請(qǐng)教同桌，請(qǐng)教老師、游戲“摘星星：畫上的月亮很孤獨(dú)，咱們給他找些伙伴吧，你們?cè)敢鈫?？課件逐步點(diǎn)擊出示星星。指名讀詞語(yǔ)：lin hi bi zhung q窗簾 女孩 背包 包裝 生氣lng g bng ti li另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累y qio l h醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。月亮有了這么多伙伴，他非常快樂(lè)，說(shuō)“謝謝，咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)。三、讀創(chuàng)結(jié)合咱們已經(jīng)是月亮好朋友，想不想讀讀它的心愿。、看錄像，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀：生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。、初讀： 選擇自己喜歡的方式讀：同桌互讀互評(píng)，或自由讀，或結(jié)伴讀 展示讀：選你覺(jué)得自己讀得最好

52、的一段，讀給大家聽(tīng)。、細(xì)讀討論： 讀一讀，找出寫月亮心愿的段落，用課件出示。 教師出示“文學(xué)家組、“播音組的組名，學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng)，每個(gè)組可分為假設(shè)干小組。 出示第一次小組合作要求： 在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。 讀后：想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。提供句式：月亮希望_，因?yàn)開(kāi)。想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。 派代表說(shuō)、讀評(píng)議，如：第一個(gè)心愿：好天氣。出示太陽(yáng)引導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加?，引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。第二個(gè)心愿：下雨。出示雷公公引導(dǎo)讀出著急，難過(guò)的語(yǔ)氣。因?yàn)檎湔涞膵寢屔×?，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游。引?dǎo)讀第小節(jié)，

53、從中體會(huì)關(guān)心家人。 第二次小組合作：出示要求：小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。 月亮來(lái)到太陽(yáng)公公的家_。 月亮來(lái)到雷公公家_。 小組派代表讀編故事或小組合作表演。 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？讀第小節(jié)，引導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。比賽讀。出示畫面：理解“艷陽(yáng)天。四、寫字平臺(tái)、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多快樂(lè)呢！出示“太、亮，學(xué)生自主寫字。、觀察，說(shuō)位置及注意點(diǎn)“太字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇。、師范寫，生描紅、臨寫。、師生評(píng)論，展示優(yōu)秀作品。五、提供課外閱讀?烏鴉反哺?的故事。孟郊?游子吟?。、月亮的心愿圖天晴 圖 艷陽(yáng)天月亮 太陽(yáng)下雨 圖?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目的1、

54、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女、“太等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。課前準(zhǔn)備生字卡、月亮掛圖、教學(xué)思路識(shí)寫分開(kāi)、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟深入體悟獲得教育課文拓展的教學(xué)順序。學(xué)習(xí)過(guò)程一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開(kāi)識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好方法介紹給大家。二、談話激情，導(dǎo)情入境小朋友們，每個(gè)人

55、都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？學(xué)生自由發(fā)言月亮有什么心愿？板書：月亮的心愿注意輕聲齊讀課題初讀課文，自學(xué)生字：師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫助嗎？生：不需要。自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。開(kāi)火車認(rèn)讀讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀課文，賞析全文一初略感知，形成表象。錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？學(xué)生自由讀文。點(diǎn)名讀全文。二品析全文，感受心愿。投影出示圖1?？磮D說(shuō)話：你看到了什么？學(xué)生自由找讀。齊讀不要吵醒了小女孩。你們現(xiàn)

56、在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？學(xué)生自由發(fā)言1我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？2同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。3用“商量說(shuō)話。5你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。1投影出示第圖2。指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。2注意對(duì)話。3指名分角色讀。4你聽(tīng)后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的

57、心愿到底是什么？讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？指名自由發(fā)言小結(jié)：月亮開(kāi)始是什么心愿？好天氣后來(lái)呢？下雨最后呢？一起郊游練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)的月亮？你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。五、小操練1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你畫顆星2、你有什么心愿，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。附：板書設(shè)計(jì)月亮的心愿天晴下雨一個(gè)也不少?月亮的心愿?教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為

58、別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：師在黑板班上畫好一顆心師：請(qǐng)孩子們看黑板，老師在黑板上畫了一顆什么？心誰(shuí)能到前面寫出這個(gè)字？找學(xué)生寫誰(shuí)能用心子組詞？生1：開(kāi)心生2：心愿師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？生1：我的心愿是努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)。師評(píng)價(jià)生2：我的心愿是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有個(gè)好工作。生3：我的心愿是每個(gè)人的身體都健康。師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)師：我們每個(gè)人都有自己的心愿，月亮姐姐也有自己的心愿，今天我們就一起走進(jìn)?月亮的心愿?。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手，跟老師一起寫課題。師邊寫邊讀，寫到“亮?xí)r強(qiáng)調(diào)：“亮這個(gè)字單個(gè)讀的時(shí)候讀四聲，和“月組合在一起讀輕聲跟老師一起讀強(qiáng)調(diào)讀這個(gè)字也是今天我們需要會(huì)寫的字，觀察這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？生：上中下結(jié)構(gòu)的字。師：這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字相近？生：高師：這兩個(gè)字什么地方相同？師重點(diǎn)講解下半局部師：誰(shuí)能用“亮字組詞？生：月亮 漂亮 亮光師：一起讀課題，讀完課題你想知道什么？生1：月亮的心愿是什么？生2：月亮有幾個(gè)心愿？師：我們翻開(kāi)書30頁(yè)，找同學(xué)一段一段的讀給大家聽(tīng)，老師找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)讀呢？檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況師：學(xué)生讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)她什么地方讀的和你讀的不一樣，用筆在邊上畫個(gè)“？。一段一段的讀，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，隨時(shí)叫到不聽(tīng)講的學(xué)生讀，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣師：課前老師讓