2022年《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

1、第 頁(yè)2022?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)8篇?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)8篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可防止地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行籌劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是我為大家整理的?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家分享。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)1預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“攤、豎2個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我對(duì)國(guó)旗和國(guó)家的熱愛(ài)。3、 初步感受通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，激發(fā)情感1出示詩(shī)歌：迎著東方的晨曦，懷著熱誠(chéng)的情意，伴著莊嚴(yán)的樂(lè)曲，我們升起了國(guó)旗，國(guó)旗，國(guó)旗，高于一切。我們

2、向你敬禮，時(shí)刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心里。迎著東方的晨曦，懷著熱誠(chéng)的情意，站在榮耀的哨位，我們護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，國(guó)旗，國(guó)旗，高于一切。我們時(shí)刻銘記，時(shí)刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心里。教師朗誦后，問(wèn)：剛剛老師在歌頌什么？國(guó)旗可是國(guó)家的象征啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的國(guó)旗。2請(qǐng)你們大聲說(shuō)出我們祖國(guó)國(guó)旗的名字五星紅旗，這節(jié)課我們就一起來(lái)分享一個(gè)感人的故事，板書：一面五星紅旗二、初讀，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2檢查：指名讀自己認(rèn)為難讀的段落，正音。3課文寫了哪兩個(gè)人？ 板書：中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板三、細(xì)讀，內(nèi)化情感一從外國(guó)老板的態(tài)度變化入手，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

3、1讓我們先把目光投向這位面包店的老板。自由讀課文第4和11自然段，劃出寫老板的句子。2指名讀劃出的句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？他見我醒來(lái)了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。板書：雙手一攤 豎起大拇指其中“攤、豎是本課要求會(huì)寫的字，板書在事先打好的田字格里，板書時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真看。3學(xué)生練寫“攤、豎兩個(gè)生字。4師：剛剛聽你們讀寫老板的這兩句話，老師的心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，不知你們是不是也和我一樣？指名說(shuō)。5師：是啊，到底是什么讓這位外國(guó)老板前后的態(tài)度發(fā)生了這么巨大的變化？這是我們接下來(lái)要重點(diǎn)研究的。二研讀“我

4、是怎么對(duì)待國(guó)旗的句子1自由讀課文410自然段，找出我是怎么對(duì)待國(guó)旗的句子。2指名讀句子：我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3再次自由讀這三句話，邊讀邊感受，這些感人的句子里蘊(yùn)藏著中國(guó)留學(xué)生一顆怎樣的心？指名說(shuō)，板書：熱愛(ài)國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)家4認(rèn)真品讀這三句話，特別是哪些詞讓你感受到留學(xué)生那顆熾熱的愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)家的心，做上記號(hào)。5交流感悟： 第一句：聯(lián)系上文理解“我猶豫什么？“慢慢：寫出了“我對(duì)國(guó)旗的

5、保護(hù)師：國(guó)旗和“中國(guó)留學(xué)生一起歷經(jīng)磨難，但在他的眼里，國(guó)旗依然是那么的鮮艷，讓我們把他對(duì)國(guó)旗的愛(ài)讀出來(lái)。朗讀句子：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。第二句：給“凝視換個(gè)詞？看、注視凝視是怎么樣地看？深情地看、久久地看你們讀懂了中國(guó)留學(xué)生的這一凝視，你們是否也讀懂了他的心？在句子下面寫上“心里想著： 指名說(shuō)。師：課文雖然沒(méi)有寫出留學(xué)生想說(shuō)的話和他心里的想法，但我們卻可以從留學(xué)生的神情、動(dòng)作看出他的想法。第三句：引導(dǎo)學(xué)生從“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄等詞語(yǔ)談自己的感受。師：“搖搖頭意味著什么？意味著拒絕老板的面包；意味著將繼續(xù)挨餓；意味著饑餓帶來(lái)的威脅中國(guó)留學(xué)生是在什么情況下?lián)u搖

6、頭的？聯(lián)系第三自然段“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。師：他已經(jīng)餓了好幾天，連穿大衣都顯得很吃力，可他仍然拿著鮮艷的國(guó)旗，拒絕了外國(guó)老板。他這一輕輕地?fù)u頭，卻深深震撼了我們所有人的心??！朗讀句子。6教師引讀“我對(duì)待國(guó)旗的三個(gè)句子?，F(xiàn)在知道是什么改變了老板的態(tài)度嗎？指名說(shuō)。7教師小結(jié)：是啊，中國(guó)留學(xué)生用自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊重，讓我們每一個(gè)人都記住，只有熱愛(ài)自己國(guó)家的人才會(huì)贏得別人的尊敬。四、總結(jié)，升華情感師：讓我們

7、把對(duì)國(guó)旗、對(duì)國(guó)家的愛(ài)深藏在心里，然后把這份愛(ài)通過(guò)語(yǔ)言傳遞給在座的每一個(gè)人，全體起立，朗誦詩(shī)歌國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌。板書設(shè)計(jì)：一面五星紅旗中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板熱愛(ài)國(guó)旗 雙手一攤熱愛(ài)國(guó)家 豎起大拇指教后反思：?一面五星紅旗?是一篇感人至深的文章?！拔沂且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)是本文表達(dá)上的特點(diǎn)。第一課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“攤、豎2個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我對(duì)國(guó)旗和國(guó)家的熱愛(ài)；初步

8、感受通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)的寫法。從課堂的效果來(lái)看，根本達(dá)成了以上預(yù)設(shè)目標(biāo)，自認(rèn)為整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，需要在分析教材、研究教材的根底上，重組教學(xué)內(nèi)容，確定好教學(xué)的主題，從點(diǎn)入手，以點(diǎn)帶面。這節(jié)課的教學(xué)我從面包店老板的前后態(tài)度變化入手，帶動(dòng)整節(jié)課的教學(xué)，既節(jié)省時(shí)間，又能突出重點(diǎn)。二、點(diǎn)擊興奮點(diǎn)。?一面五星紅旗?是一篇情感豐富的課文，如何讓學(xué)生的情感和課文的情感融在一起，教師應(yīng)善于在教學(xué)中有效地觸發(fā)學(xué)生情感的興奮點(diǎn)。這節(jié)課剛開始我把朗誦國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌當(dāng)做送給學(xué)生的禮物，較好地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感，給下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。課的最后又以全體學(xué)

9、生朗誦此詩(shī)歌來(lái)感染在座的每一個(gè)人為結(jié)束，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中體會(huì)到的情感得到升華。三、尋求發(fā)散點(diǎn)。教師應(yīng)善于翻開學(xué)生思維的空間，在教學(xué)中進(jìn)行有效的思維發(fā)散。在?一面五星紅旗?的課堂中，教學(xué)“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗這一句時(shí)，我讓學(xué)生寫一寫，此時(shí)“我的心里在想些什么。這個(gè)發(fā)散訓(xùn)練既讓學(xué)生深深感受了中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又讓學(xué)生感受到了通過(guò)動(dòng)作描寫能表現(xiàn)人物心理活動(dòng)這樣的寫法特點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)“體會(huì)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)家的愛(ài)這一情感目標(biāo)達(dá)成得不是很好，是因?yàn)闆](méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)“我對(duì)待國(guó)旗的三個(gè)句子。分析原因，主要有：一是對(duì)學(xué)生的根底了解得不是很充分。景山小

10、學(xué)的三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的是浙教版教材，突然拿來(lái)一篇人教版的教材給他們學(xué)習(xí)，還不是很適應(yīng)，中間有好些字都是他們所不認(rèn)識(shí)的，因此初讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間比預(yù)設(shè)的要多。二是教師自己的要求不是很明確導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)。讓學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要用“最簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)，所以一位學(xué)生站起來(lái)答復(fù)時(shí)滔滔不絕地把課文復(fù)述了一次。這些都是以后應(yīng)該注意的地方。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)2?一面五星紅旗?是一篇寫事的文章，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，卻很能打動(dòng)人心，在人物的動(dòng)作，神情的刻畫上很有特點(diǎn)。教學(xué)此文，應(yīng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分挖掘課文的情感因素，以“指導(dǎo)讀寫實(shí)踐，指導(dǎo)閱讀理解，指導(dǎo)朗讀感悟架設(shè)起學(xué)生和文本對(duì)話的平臺(tái)，

11、使學(xué)生形成在與文本的對(duì)話中主動(dòng)理解和體驗(yàn)的習(xí)慣，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。文章講述了一位中國(guó)留學(xué)生在一次假期漂流旅行中遇事，處境非常困難，三天后他走進(jìn)了一家面包店求救，斷然拒絕了用五星紅旗交換面包的交易。他的行為感動(dòng)了面包店老板，從中獲得友誼，得到了救助。教學(xué)時(shí)應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，抓住人物的動(dòng)作，表情來(lái)閱讀理解課文。體會(huì)關(guān)鍵句子的含義，學(xué)習(xí)在讀中通過(guò)人物心理的變化面包店老板的態(tài)度變化，去體會(huì)人物品質(zhì)的閱讀方法。一、復(fù)習(xí)課文主要寫了什么事？二、重點(diǎn)研讀，體會(huì)人格美、找一找：我漂流遇事之后，處境艱難的段落。輕聲讀一讀：說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么？急需幫助頭身受傷東西喪失肚子很餓極度疲勞、第三天中午，我走進(jìn)一家面

12、包店，在我與面包店老板交流的過(guò)程中，老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。 請(qǐng)找出文中描寫老板態(tài)度變化的句子，讀一讀。 用圈畫出老板的動(dòng)作詞語(yǔ)交流板書。 過(guò)渡：我的行為與老板態(tài)度變化是相互依存的。、談悟得：你們，從我或老板的這些動(dòng)作詞中，體會(huì)到了什么？讀懂了什么？交流板書小結(jié)：面包店老板的態(tài)度變化真是很大。從不愿幫助敬重援助，這都是因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)槲业膼?ài)國(guó)精神贏得了面包店老板這樣的外國(guó)人的友誼。三、感悟表達(dá)方法，升華情感課文是怎樣表現(xiàn)我的愛(ài)國(guó)精神的呢？課文有一個(gè)很大的特點(diǎn)是幾乎不直接寫“我說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫“我的心理活動(dòng)，在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情

13、感。 如：猶豫、展開、凝視、搖搖頭、向外走去等詞語(yǔ)、短語(yǔ)。俗話說(shuō)“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)這些動(dòng)作實(shí)際上更充分更有力地表現(xiàn)了“我的愛(ài)國(guó)熱情。這一寫法也是一種寫作技巧，今后大家在自己的習(xí)作中也可以運(yùn)用。四、小組合作學(xué)習(xí)，感悟人物品質(zhì)、“我是個(gè)怎樣的人？你想對(duì)作者說(shuō)什么？、老板又是個(gè)怎樣的人？你又想對(duì)面包店老板說(shuō)什么？、文中最后一句寫了“花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗從“心愛(ài)的你又悟到了什么？五、感情朗讀課文帶著崇敬之情讀。六、拓展只要熱愛(ài)自己祖國(guó)的人，才能贏得外國(guó)人的尊重與友誼。像文中作者這樣熱愛(ài)祖國(guó)的人很多，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。七、總結(jié)、多么感人的故事啊！讓我們?cè)俅斡涀∷麄兊某绺咝袨榘?！、齊誦?國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)

14、歌?。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念以語(yǔ)言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動(dòng)作，在教師設(shè)置的問(wèn)題情境中，切己體察，通過(guò)想象、朗讀，逐層體會(huì)人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的赤子真情。教學(xué)流程一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。2過(guò)渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)，五星紅旗代表著我們偉大祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán)，我們可以從?國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌?中深刻地感受到這一點(diǎn)。多媒體出示?國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌?歌詞，在背景音樂(lè)的襯托下，教師深情誦讀今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國(guó)留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動(dòng)

15、維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事教師相機(jī)板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。二、初讀課文，感知故事大意1快速瀏覽課文，把握故事大意。師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間最為準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡(jiǎn)要概括故事2再讀課文，掃除閱讀障礙。1提出學(xué)習(xí)要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音；把課文讀正確讀通順；遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。2學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨(dú)立或同位展開學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3檢查學(xué)習(xí)效果。檢查字詞認(rèn)讀情況：檢查時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)凝豎攤的字音，指導(dǎo)學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、

16、處境、交易、驚奇、猶豫、反響、摔倒、費(fèi)用等詞語(yǔ)。檢查課文朗讀情況：請(qǐng)三名學(xué)生依次分讀課文13、410、1112自然段，相機(jī)作好個(gè)別句子的朗讀指導(dǎo)，使個(gè)別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。檢查詞語(yǔ)理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，師生依托課文感知大意即可。三、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心1感受我在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來(lái)？1學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語(yǔ)句。2匯報(bào)讀，并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀醒來(lái)的時(shí)候走進(jìn)一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語(yǔ)句，并通過(guò)

17、朗讀以感受我當(dāng)時(shí)非常困難、急需幫助的處境。2感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán)。1感悟句子A。師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？教師相機(jī)用多媒體出示句子A：我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。畫出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。理解猶豫，想象我猶豫的原因。從猶豫慢慢解下來(lái)再展開等一系列詞語(yǔ)體會(huì)到什么？讀這面做工精致依然那么鮮艷一句，體會(huì)表達(dá)作用。說(shuō)明了五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的拳拳赤子之心。朗讀悟情。2感悟句子B。師：

18、當(dāng)面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí)，我的反響又怎樣？教師相機(jī)用多媒體出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。愣了一下是什么神態(tài)？凝視是什么意思？透過(guò)愣了一下和久久地凝視想象我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是斷然不能用來(lái)交易的。朗讀悟情。3感悟句子C。師：當(dāng)我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求后，結(jié)果怎樣？教師相機(jī)用多媒體出示句子C：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀句子，畫出表示我處境艱難的詞語(yǔ)。從吃力地趔趔趄趄摔倒在地什么也不知道了體會(huì)到什么？我的處境極度艱難，饑

19、餓，疲勞，已無(wú)法支持下去，非常需要幫助。就在我極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時(shí)候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，大家從中體會(huì)到了什么？我寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，只要有最后一點(diǎn)精力也要維護(hù)國(guó)旗與祖國(guó)的神圣與尊嚴(yán)。點(diǎn)評(píng)：以三個(gè)層面的句子為載體，學(xué)生通過(guò)對(duì)人物具體動(dòng)作的多層面把握，逐層領(lǐng)會(huì)其內(nèi)心活動(dòng)。在國(guó)旗的尊嚴(yán)和祖國(guó)的尊嚴(yán)面前，我的一切困難都極其渺小，并以此反襯出我對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。3感悟我對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。師：在處境非常艱難的時(shí)候，我寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，充分說(shuō)明了我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。學(xué)生讀畫、朗讀交流引導(dǎo)

20、學(xué)生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了和為了防止喪失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上等句子朗讀感悟。四、拓展課文，升華愛(ài)國(guó)真情1從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛(ài)國(guó)真情。師：當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖我豎起了大拇指，讓我安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來(lái)支付。請(qǐng)同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：1面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？2先前我無(wú)法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動(dòng)為我支付醫(yī)院的大筆費(fèi)用？3從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？以我的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖

21、國(guó)的尊嚴(yán)，同時(shí)也贏得了外國(guó)朋友的尊敬；只有愛(ài)自己祖國(guó)的人，才可能贏得人們的尊敬。4看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？學(xué)生讀文思考、匯報(bào)2從熟知的故事中，感悟愛(ài)國(guó)真情。師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動(dòng)，維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛(ài)國(guó)的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國(guó)旗的故事，說(shuō)出來(lái)讓大家聽一聽。學(xué)生交流3從心靈深處的對(duì)話中，升華愛(ài)國(guó)真情。師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們又提高了對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了對(duì)國(guó)旗的感情。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)？多媒體播放天安門升旗儀式，同時(shí)播放畫外音?

22、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌?，學(xué)生在背景音樂(lè)中表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的真情實(shí)感。點(diǎn)評(píng)：從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感受我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過(guò)渡到自己所熟知的故事，再在?國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌?的背景音樂(lè)中表達(dá)自己如何維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)的真實(shí)情感，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，過(guò)渡自然，能收到較好的預(yù)期效果。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)41、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主品讀感悟了解面包店老板態(tài)度變化的原因。3、能積累文中感人的句子。4、懂得尊重和保護(hù)國(guó)旗。了解面包店老板態(tài)度變化的原因?；脽羝?多媒體課件。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26課

23、的生字、詞語(yǔ)，也讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)26課一面五星紅旗(板書)。還想讀課文嗎?二、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)句、段1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。 學(xué)生劃句字。 出示句子： 我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗。 老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢? 學(xué)生讀、品、悟句子感受面包店老板態(tài)

24、度的變化及其原因。3、找出文中感人的句子，自主、合作品讀感悟，體會(huì)我尊重、保護(hù)國(guó)旗的愛(ài)國(guó)情懷： 出示我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 學(xué)生讀、品、悟句子，感受愛(ài)國(guó)情懷。4、文中還有哪些感人的句子?(學(xué)生自由找、劃、讀、悟)三、感悟升華1、播放香港回歸升旗儀式，申奧成功，天安門廣場(chǎng)升旗錄像，感悟升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、作為一個(gè)中國(guó)人，面對(duì)五星紅旗，你會(huì)怎樣做?四、布置作業(yè)，結(jié)束課時(shí)1、抄寫感人的句子。2、讀一遍課文給家長(zhǎng)聽。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯

25、膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費(fèi)用等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我的敬重和理解。重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。一，導(dǎo)入1.出示紅旗圖，這是什么?我們的國(guó)旗。2.視頻天安門升旗儀式,每當(dāng)莊嚴(yán)的五星紅旗徐徐升起時(shí)，你的心情時(shí)怎樣的?3.有一個(gè)人他用生命保衛(wèi)著國(guó)旗的尊嚴(yán)，到底是怎么回事，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，?一面五星紅旗?4.請(qǐng)你用莊嚴(yán)的聲音再讀課題。二，初讀課文1.自讀課文，了解課文內(nèi)容。2.指名分節(jié)朗讀課文三，

26、深入課文1.課文什么地方特別令你感動(dòng)？2.交流：a“我在國(guó)外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗換面包3.b，面包店老板愿意支付所有“我的治療費(fèi)用4.師：“我寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗換面包，可“我到底需不需要面包呢？需要請(qǐng)拿筆從課文中劃出他當(dāng)時(shí)的處境？生畫句子5.出示：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。6.想像他此時(shí)的狀態(tài)怎么樣？疲憊，饑餓“荒無(wú)人煙是什么意思？就是說(shuō)很荒涼，一戶人家也沒(méi)有。7.你們能把你體會(huì)到的心情寫出來(lái)嗎？著急，害怕怎么樣把你感受到的著急

27、讀出來(lái)呢？請(qǐng)大家先自己讀一讀。8.后來(lái)，我終于走到了一個(gè)小鎮(zhèn)，來(lái)到了一家面包家店，遇到了一位老板。請(qǐng)大家讀后面局部。9.這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀4-12。冷漠，自私熱情，大方猜一猜，那個(gè)面包多少錢？這么廉價(jià)的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。10.課件展示：我搖搖頭，吃力地收好大家一起來(lái)讀一讀，從中你體會(huì)到什么？“趔趔趄趄這個(gè)詞體會(huì)到“我當(dāng)時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力這些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。試讀，

28、指讀老板被我的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。是啊，我熱愛(ài)五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì)到了這種熱愛(ài)。出發(fā)時(shí)我手舉五星紅旗作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？為了防止喪失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。國(guó)旗重于一切。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我當(dāng)時(shí)是極度疲憊，饑餓，當(dāng)他知道可以用紅旗換面包是，他會(huì)想什么？寫一寫確實(shí)，從這些地方，我們都可以感受到“我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無(wú)處不在。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合

29、國(guó)升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天所以，我的行動(dòng)感動(dòng)了面包店的老板，當(dāng)“我醒來(lái)的時(shí)候，看見心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑。生齊讀最后一自然段板書：“我面包店老板國(guó)外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗換面包面包店老板愿意支付所有“我的治療費(fèi)用對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)對(duì)“我敬重和理解?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)61、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫假日、防止、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反響、摔倒、費(fèi)用等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)我用行動(dòng)和生命去保衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏

30、得外國(guó)友人的尊重。理解課文內(nèi)容，體會(huì)我用行動(dòng)和生命去保衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國(guó)友人的尊重。1、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、故事。2、幻燈片。2課時(shí)。第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)、了解國(guó)旗學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事。二、揭示課題板書：26、一面五星紅旗三、初讀課文，了解課文內(nèi)容課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包，用生命保衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán)。四、穩(wěn)固識(shí)字、指導(dǎo)寫字五、布置作業(yè)熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入課文講了一件什么事?二、理清文章線索1、自由讀課文：找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句，按順序用 畫下來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)： 板書：舉、系。 板書：拒絕交換。 板書：鮮花簇?fù)?。三、理解?/p>

31、感悟課文1、作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的?讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么?2、學(xué)生匯報(bào)。3、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句，用=畫下來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。5、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀510自然段，用畫出描寫作者動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?再討論：為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化?6、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。板書：尊嚴(yán)。7、為什么面包店老板的態(tài)度變了?8、輕聲齊讀1112段，此時(shí)，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么?9、總結(jié)全文。10、此時(shí)，如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目，你會(huì)換什么?11、向國(guó)旗致敬。(敬禮)四、拓展1、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星

32、紅旗時(shí)，你想到了什么?2、把你們想到的，想說(shuō)的寫下來(lái)。26、一面五星紅旗(尊嚴(yán))舉 系拒絕交換 鮮花簇?fù)?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)71.短片天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起。2.歌曲VCD?五星紅旗?。3.課件：重點(diǎn)品讀的句子。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入播放課件同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文?一面五星紅旗?。二、初讀課文，讀通讀順1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡(luò)1

33、.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫？五星紅旗課文有幾處寫到“五星紅旗，畫出有關(guān)句子。2.匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟1.在這些寫到“五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些？2.匯報(bào)交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題。1“手舉五星紅旗局部：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？2“脖系五星紅旗局部：“為了防止喪失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。3“拒換五星紅旗局部：在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星

34、紅旗。這時(shí)，“我可能會(huì)想什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法？4“花擁五星紅旗局部：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢？面包店老板記者：這位中國(guó)學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)什么呢？中國(guó)留學(xué)生：五、總結(jié)課文，升華情感。播放歌曲?五星紅旗?，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。總評(píng)：本堂課在執(zhí)教過(guò)程中，較好地表達(dá)了小語(yǔ)新大綱的精神，也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強(qiáng)的把握教

35、材和駕馭課堂的能力。1.把握住了教材的重點(diǎn)和特色，教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動(dòng)，整堂課流暢有序，層層深入，學(xué)生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2、以讀為本，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。整堂課中，教師給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會(huì)到“我對(duì)祖國(guó)的無(wú)比深情。當(dāng)然，這堂課中也存在著一個(gè)小小的缺乏，在學(xué)生自讀體會(huì)后，評(píng)價(jià)面包店老板的時(shí)候，學(xué)生的觀念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導(dǎo)的時(shí)候方法有些欠妥，值得考慮。?一面五星紅旗?教學(xué)設(shè)計(jì)81、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字和9個(gè)詞

36、語(yǔ)。2、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思;從“面包店老板的一言一行、“我的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。3、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和保護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。1、重點(diǎn)：從“我一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和保護(hù)。2、難點(diǎn)：從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我的理解和友好情誼。1、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。2、課文插圖。3、多媒體課件。一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)(板、寫、讀、問(wèn)、讀、評(píng))1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第26課，題目是：一面五星紅旗?？蠢蠋煂懻n題。提示“旗。齊讀課題。2、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎

37、?用手勢(shì)告訴我。讀過(guò)幾遍?3、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣.這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(正音、多音字)師評(píng)：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干!二、整體感知，通讀全文(讀、練、復(fù)述、梳、結(jié))1、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)什么故事?自由讀。(巡視、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說(shuō))2、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?(不慌，人人動(dòng)口練一練)誰(shuí)來(lái)告訴大家，比比誰(shuí)會(huì)傾聽。師評(píng)：(概括)你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，給讀短了!師評(píng)：(具體)真好，你能用上“先、再、最后有順序地說(shuō)，讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來(lái)回憶一下，他(們)講故事時(shí)，先介紹的

38、什么?再說(shuō)了什么?最后說(shuō)的什么。板書：漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助師指板書：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫的。三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(wèn)(找、讀、比、讀、疑)1、(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。2、指名說(shuō)2個(gè)句子(隨機(jī)出示)讓我們讀讀這兩個(gè)句子。男女分讀。3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?先不愿意給我面包，后來(lái)幫我付費(fèi)。(你從是從那兒讀出這個(gè)變化的?能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎)先要“平等交易，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付。(你是從老板的語(yǔ)言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)(誰(shuí)有新

39、的發(fā)現(xiàn)?)先攤手一臉無(wú)奈，后來(lái)豎起大拇指。(這是寫老板的什么變化-動(dòng)作變化)(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)先態(tài)度冷淡。后來(lái)態(tài)度很熱情。(真的會(huì)讀書，還讀出了老板語(yǔ)言、動(dòng)作背后的感情。)4、平等交易是什么意思?(自由說(shuō))同學(xué)們，“平等交易也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。5、我們從老板的 “一言一行中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易的老板，最后卻說(shuō)：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。)態(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化!6、讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化。男女分讀。短短的幾分鐘里，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問(wèn)?(為什么老板會(huì)有這樣的變化?)(這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題。)

40、四、自主合作 感受“做法探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對(duì)自己說(shuō))結(jié))1、(接前)是啊，“為什么老板會(huì)有這么大的變化?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜靜的默讀課文411自然段，勾畫出描寫我是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點(diǎn)撥。2、來(lái)交流一下我們勾畫的什么句子?(自由談)“我向老板說(shuō)明了自己的處境?！按藭r(shí)，我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開?！拔毅读艘幌拢缓缶镁玫啬曋种械奈逍羌t旗?！拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。讀書仔細(xì)，句子找得很正確。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái)。3、我們來(lái)讀一讀：出示、引讀“當(dāng)當(dāng)4、在這5個(gè)句段中，“我一句話也沒(méi)有說(shuō)，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法?(自由說(shuō))讓我們