職業(yè)中專學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、福建省周寧職業(yè)中專學(xué)校申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校自評(píng)報(bào)告福建省周寧職業(yè)中專學(xué)校近年來(lái)在省、市有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，在縣委、縣政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣直有關(guān)部門(mén)的鼎力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校為方向，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念；改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；改變職業(yè)教育的辦學(xué)模式、加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，積極培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展。三年來(lái)，學(xué)校按照省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的3個(gè)A級(jí)指標(biāo)，15個(gè)B級(jí)指標(biāo)，40個(gè)C級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容要求，不斷加強(qiáng)和完善軟硬件

2、設(shè)施?，F(xiàn)將創(chuàng)建情況向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家匯報(bào)如下：一、 學(xué)校概況周寧職業(yè)中專學(xué)校是我縣職教中心牽頭學(xué)校，肩負(fù)全縣職業(yè)中專學(xué)歷教育和各類各部門(mén)職業(yè)培訓(xùn)的重任，同時(shí)，學(xué)校還承擔(dān)“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)”、“寧德市三電技能培訓(xùn)基地”、“周寧縣陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”、“國(guó)家職業(yè)技能鑒定”等功用。學(xué)校前身為周寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)辦于1983年，2000年初整體搬遷至現(xiàn)址，同年底升格為職業(yè)中專。經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)校園占地面積76畝，校舍建筑面積23848多平方米，教學(xué)設(shè)施設(shè)備基本完備。學(xué)校以應(yīng)用電子技術(shù)和信息技術(shù)及電腦財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為骨干專業(yè)，設(shè)置了計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、應(yīng)用電子、旅游、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)、財(cái)

3、會(huì)、應(yīng)用電子為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班29個(gè)，在校生達(dá)2023人，教職工109人，是一所規(guī)模較大、影響頗廣的學(xué)校。二、碩果累累的辦學(xué)成效學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，承擔(dān)學(xué)歷教育和非學(xué)歷中短期培訓(xùn)的雙重教育任務(wù)，推行畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)技術(shù)（或資格）證書(shū)的“雙證”制度。學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能，經(jīng)常性地開(kāi)展各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，并選派優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽，近幾年，我校的學(xué)生在財(cái)會(huì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子專業(yè)在省市職業(yè)技能競(jìng)賽中均獲得良好成績(jī)；超過(guò)91%的學(xué)生在畢業(yè)前通過(guò)了專業(yè)技能鑒定并獲得職業(yè)資格證書(shū)。在高職單招考試中，連續(xù)多年升學(xué)率超過(guò)8

4、0%，許多學(xué)生升入了高一級(jí)職業(yè)教育院校學(xué)習(xí)深造，圓了自己的高校夢(mèng)。建校以來(lái)，共培養(yǎng)了一萬(wàn)多名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，分別推薦到北京、廈門(mén)、上海和福州等城市及本地區(qū)就業(yè)，平均就業(yè)率超過(guò)95%，為社會(huì)輸送了“知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能實(shí)用，職業(yè)道德良好”的專業(yè)技術(shù)人才、管理人才。畢業(yè)生中，已有一大批人憑良好的開(kāi)拓精神、扎實(shí)的專業(yè)技能和突出的工作業(yè)績(jī)脫穎而出，有的進(jìn)入企業(yè)管理層，有的成為企業(yè)技術(shù)骨干，有的自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生以質(zhì)量高、能力強(qiáng)、后勁足，受到用人單位的普遍歡迎和好評(píng)。如86屆畢業(yè)生吳國(guó)全已成為縣人事局主任科員兼副局長(zhǎng)；90屆、91屆畢業(yè)生李文光、陳明瑭分別成為周寧獅城中學(xué)副校長(zhǎng)和周寧六中校長(zhǎng)；98屆畢

5、業(yè)生許傳授已成為飛毛腿（福建）有限公司副總經(jīng)理；98屆畢業(yè)生凌志輝成為冠捷公司駐巴西辦事處負(fù)責(zé)人；01屆畢業(yè)生鄭柳青被冠捷公司公派至馬耳他深造；我校名譽(yù)校長(zhǎng)、89屆畢業(yè)生楊仙林自主創(chuàng)業(yè)，資產(chǎn)過(guò)億還有數(shù)以百計(jì)的成功企業(yè)家、數(shù)以千計(jì)的業(yè)務(wù)骨干，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，努力優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)全校師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)，先后獲得市文明學(xué)校、市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移先進(jìn)單位、市職教招生先進(jìn)單位、省職業(yè)教育先進(jìn)單位、縣平安學(xué)校、先進(jìn)基層黨組織、先進(jìn)基層工會(huì)組織等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得社會(huì)各界的好評(píng)。三、職業(yè)教育事業(yè)備受縣委縣政府高度

6、重視并得到社會(huì)各界的支持學(xué)校前身為周寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)，原校址位于獅子山腳下，創(chuàng)建之初，學(xué)校面積15畝，教職工18人，學(xué)生80多人。經(jīng)過(guò)多年的探索和進(jìn)取，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，原校址的規(guī)模已完全不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。周寧縣委縣政府認(rèn)為，只有做大做強(qiáng)，才能適應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢(shì)，周寧的職業(yè)教育事業(yè)才能有出路。經(jīng)過(guò)多方的研究和論證，縣委縣政府決定對(duì)學(xué)校校址進(jìn)行整體搬遷，并提出了力爭(zhēng)在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中到中專學(xué)校升格的要求。經(jīng)過(guò)多方努力，學(xué)校于2000年初實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，同年底升格為職業(yè)中專學(xué)校。搬遷和升格后，縣委縣政府及縣直有關(guān)部門(mén)仍然關(guān)注周寧職專的發(fā)展，縣主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到校調(diào)研并指導(dǎo)工作，以各

7、種方式為學(xué)校的發(fā)展提供了大力支持：協(xié)助學(xué)校解決了土地轉(zhuǎn)讓、不良資產(chǎn)化解、危房改造及拆遷等難題，縣政府先后成立了職專綜合樓建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)中專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了周寧縣職教中心并確定我校為職教中心牽頭校?？h發(fā)改局協(xié)助我校積極向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取貸款和建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，幾年來(lái)，為我校爭(zhēng)取到了開(kāi)發(fā)行800萬(wàn)元貸款、國(guó)家發(fā)改委項(xiàng)目資金支持190萬(wàn)、省長(zhǎng)基金會(huì)資金支持210萬(wàn)元，目前仍在為我校爭(zhēng)取教育中央投資計(jì)劃項(xiàng)目資金600萬(wàn)元，同時(shí)為我校學(xué)生宿舍、實(shí)訓(xùn)大樓等重點(diǎn)項(xiàng)目爭(zhēng)取到了項(xiàng)目立項(xiàng)使我校的基礎(chǔ)建設(shè)能夠得以順利進(jìn)行；縣教育局、人事局、編辦等部門(mén)在全縣教師數(shù)總體超編的情況下，全力支持我校的教師隊(duì)伍建

8、設(shè)，三年來(lái)，為我校增加了11個(gè)編制，分配了27位（其中4位為外省市籍教師）應(yīng)屆非師資類本科畢業(yè)生，使我校專業(yè)教師緊缺的困境得以緩解；財(cái)政局、建設(shè)局等相關(guān)單位也為我校的建設(shè)和發(fā)展提供了不遺余力的幫助。職專在周寧的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，得到了社會(huì)各界的回報(bào)，以我校名譽(yù)校長(zhǎng)楊仙林為代表的眾多周寧在滬企業(yè)家，為我校的發(fā)展慷慨解囊：捐贈(zèng)圖書(shū)為我校建立了校友圖書(shū)館、捐贈(zèng)電腦建立了教師電子備課室，目前，他們正為成立周寧職專教育基金會(huì)積極籌備著。甚至畢業(yè)生的就業(yè)單位也為我校捐贈(zèng)印刷設(shè)備。在縣委縣政府、社會(huì)各界及職專上下的共同努力下，周寧職專得以在寬松的環(huán)境中大踏步的前進(jìn)，如今學(xué)校校園校舍面積和辦

9、學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍逐步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，專業(yè)設(shè)置日趨合理，畢業(yè)生就業(yè)渠道不斷拓寬，學(xué)校的各項(xiàng)工作都在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，與建校之初有了天壤之別。周寧職專的從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，凝聚了全縣人民的心血、厚愛(ài)和期望，經(jīng)過(guò)三年的認(rèn)真籌備，我們正式向省教育廳申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校。四、常抓不懈，開(kāi)創(chuàng)我校總體工作新局面學(xué)校全體師生以“求實(shí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取”為校訓(xùn)，以建設(shè)高山一流職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，齊心協(xié)力，開(kāi)拓創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇，進(jìn)行了一系列大膽的改革和探索，學(xué)校各方面工作都取得了顯著成績(jī)。（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已具規(guī)模，辦學(xué)條件日臻完善幾經(jīng)建設(shè)，我?，F(xiàn)擁有一幢教學(xué)主樓、一座辦公樓、一幢多功能樓、兩

10、幢教師宿舍樓，正在籌備興建兩座學(xué)生宿舍樓和一座實(shí)訓(xùn)樓；文體設(shè)施不斷完善，能滿足學(xué)生參加各項(xiàng)文體活動(dòng)的需要，有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)及單雙桿區(qū)、室內(nèi)乒乓球場(chǎng)、健身室、舞蹈室、室內(nèi)舞臺(tái)等，400米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)已經(jīng)整平，預(yù)計(jì)于年底前開(kāi)工建設(shè)。學(xué)校有較充足的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)所，擁有計(jì)算機(jī)房5間（計(jì)算機(jī)408臺(tái)），財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室2間，閱覽室及圖書(shū)室各1間（藏書(shū)達(dá)6萬(wàn)冊(cè)），電子電工實(shí)驗(yàn)設(shè)備8套，家用電器綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備8套，制冷實(shí)驗(yàn)設(shè)備1臺(tái)。近年來(lái)，為了能適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化教育的需要，學(xué)校還下大力氣，建設(shè)了校園音響系統(tǒng)，開(kāi)通校園寬帶網(wǎng)，建起了辦公網(wǎng)絡(luò)和教師電子備課閱覽室，并開(kāi)設(shè)了全縣最先進(jìn)

11、的多媒體電教室（5間）和學(xué)校教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的添置和使用，為我校教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化，奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)骨干培養(yǎng)教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)校的生力軍，學(xué)校堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以能力為本位”的原則，高度重視對(duì)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有高級(jí)講師15人，講師36人，專任教師中大專以上學(xué)歷占100%。近年來(lái)，我校健全完善了教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，制定了相關(guān)的制度和條例，積極鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，擬定了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，千方百計(jì)為教師參加繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。至今，專任教師具備本科以上學(xué)歷

12、的有80人，占理論課教師總數(shù)的80.6%，還有部分教師正在參加專升本函授或自學(xué)考試。在抓好學(xué)歷提高的同時(shí)，學(xué)校還實(shí)施“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程”，鼓勵(lì)教師參加學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、教育教研交流、在崗自學(xué)、課題研討、課件制作等各種類型的中短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已有2人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，15人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，18多人參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)的時(shí)代要求，學(xué)校還加強(qiáng)了教師對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)工作，每年寒暑假都充分利用學(xué)校設(shè)備先進(jìn)的有利條件，分批組織教師培訓(xùn)計(jì)算機(jī)知識(shí)，現(xiàn)有32位教師通過(guò)計(jì)算機(jī)初中級(jí)考試并獲得證書(shū)，大部分中青年教師學(xué)會(huì)并掌握了課件制作和運(yùn)用多媒體

13、上課的技能。為適應(yīng)教學(xué)需求，學(xué)校還向社會(huì)招聘葉建西、魏日奎等2名經(jīng)濟(jì)師為學(xué)校的兼職教師，不僅豐富了教師結(jié)構(gòu)類型，也為學(xué)生提供了一個(gè)更早更快接觸社會(huì)、了解社會(huì)的窗口。（三）優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建德育體系、突出和諧校園建設(shè)德育為先、育人為本是我校教育的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，積極探索德育的系統(tǒng)性、層次性和實(shí)效性。建立了以黨支部為核心，以政教處、團(tuán)委、年段長(zhǎng)、班主任、保衛(wèi)科等部門(mén)為骨干的強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍。學(xué)校突出愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)中心，進(jìn)行每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下的講話；狠抓日常行為規(guī)范和職業(yè)道德兩項(xiàng)教育，注重對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)以及自律自強(qiáng)等行為的養(yǎng)成教育

14、；開(kāi)展以每年元旦匯演為中心內(nèi)容的文化藝術(shù)節(jié)和以校運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心內(nèi)容的體育節(jié)系列活動(dòng)；開(kāi)展一系列的主題征文或演講活動(dòng)。根據(jù)專業(yè)特色，電器專業(yè)每年開(kāi)展“小制作、小發(fā)明”活動(dòng)；計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)計(jì)制作各類有班級(jí)特色的班報(bào)與網(wǎng)頁(yè)；創(chuàng)辦學(xué)生文學(xué)社，成立校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舞蹈隊(duì)，開(kāi)辟豐富多彩的第二課堂活動(dòng)；學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣的青年志愿者活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批省市級(jí)先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還十分重視社會(huì)、家庭的德育資源，成立了“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，完善家長(zhǎng)學(xué)校制度，積極與部隊(duì)社區(qū)共建，拓展德育基地，并經(jīng)常性開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和法制教育。從而建立

15、起學(xué)校社會(huì)家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依托，以家庭教育為基礎(chǔ)的育人新格局。（四）抓常規(guī)、促教改，素質(zhì)教育成效顯著教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。我校全面貫徹落實(shí)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)”這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)教改工作。首先，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教師備課、授課、公開(kāi)課教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、批改作業(yè)、出卷、輔導(dǎo)競(jìng)賽等制定出相應(yīng)的較為完整細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由各學(xué)科教研組具體實(shí)施，并接受上級(jí)主管部門(mén)檢查。近年來(lái)，上級(jí)主管部門(mén)對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理予以高度評(píng)價(jià)。其次，為樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，

16、依據(jù)上級(jí)部署，學(xué)校嚴(yán)格要求教師開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，并組織開(kāi)展新教師技能培訓(xùn)和創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。激勵(lì)并創(chuàng)設(shè)條件讓教師參與省市級(jí)立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，組織教師參加新一輪課改理論培訓(xùn)和現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師充分利用電子閱覽室獲取最新教學(xué)教改信息，特別要求教師要適應(yīng)現(xiàn)代化教育，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作課件和運(yùn)用多媒體技術(shù)上課。近年來(lái)，我校教研教改蔚然成風(fēng)，學(xué)術(shù)研究氛圍濃厚，共有六十多篇教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在各級(jí)刊物上發(fā)表交流。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，我校實(shí)施了人本管理，施行彈性學(xué)分制，充分照顧學(xué)生的具體情況，允許學(xué)生半工半讀，先實(shí)踐、后補(bǔ)修學(xué)分，可以在5年內(nèi)修完全部學(xué)業(yè)。實(shí)行

17、了學(xué)生評(píng)價(jià)改革，推行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還按照“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育，積極組織學(xué)生參加縣級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽和文體比賽，獲得喜人的成績(jī)：我校參加2006年首屆寧德市職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)技能級(jí)賽獲得團(tuán)體第一名，電子專業(yè)技能競(jìng)賽獲得團(tuán)體第三名，其中05級(jí)電子專業(yè)魏謝華獲得電子元器件識(shí)別比賽第一名 ；08級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)生楊陳良、彭華俊、07級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)林清華參加2009年寧德市中職學(xué)校技能大賽“計(jì)算機(jī)”項(xiàng)目分別獲得二、三等獎(jiǎng)；校學(xué)生籃球隊(duì)在參加縣高中男子籃球比賽中屢獲佳績(jī)；校舞蹈隊(duì)、藝術(shù)隊(duì)多次參加周寧縣各類文藝演出及縣委宣傳部組織的文藝下鄉(xiāng)活動(dòng)，學(xué)生李陳生還參加了省體育局

18、組織的男子排球集訓(xùn)。素質(zhì)教育結(jié)出累累碩果，學(xué)校各項(xiàng)工作受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注與贊譽(yù)。（五）加強(qiáng)招生宣傳和就業(yè)推薦工作近年來(lái)，隨著初中畢業(yè)生人數(shù)的逐年減少及周寧在滬企業(yè)規(guī)模的逐年壯大，加上社會(huì)重普高輕職教的思想仍普遍存在，許多學(xué)生初中畢業(yè)后赴上海就業(yè)，導(dǎo)致了中職學(xué)校生源的逐年萎縮，給我校招生帶來(lái)了巨大的困難。為此，我校每年的招生工作都盡力做到早啟動(dòng)、早宣傳，通過(guò)印制精美傳單、招生簡(jiǎn)章、錄制播放職業(yè)教育專題片等，組織人員到各中學(xué)和村鎮(zhèn)進(jìn)行宣講，向?qū)W生和家長(zhǎng)面對(duì)面宣傳國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)優(yōu)惠政策及接受職業(yè)教育的重要性；通過(guò)報(bào)紙專刊、有線電視、校園網(wǎng)站等媒介宣傳我校的發(fā)展成就，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響

19、；通過(guò)邀請(qǐng)有成就的職專畢業(yè)生回到初中母?，F(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生感受到接受職業(yè)教育的美好前景，經(jīng)過(guò)有的放矢的不懈努力，我校每年均能完成上級(jí)布置的招生任務(wù)，近兩年的招生數(shù)還呈現(xiàn)可喜的上升趨勢(shì)。我校十分注重學(xué)生就業(yè)工作，首先在思想上給予高度重視，每年初都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生就業(yè)推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常帶領(lǐng)有關(guān)人員深入調(diào)查，走訪用人單位，傾聽(tīng)企業(yè)的意見(jiàn)。學(xué)校通過(guò)早年向企業(yè)輸送大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，與福州冠捷公司、華映光電公司、東南汽車公司、廈門(mén)友達(dá)公司、北京南國(guó)苑餐飲管理有限公司、飛毛腿（福建）公司等大型企業(yè)建立了穩(wěn)定的中等技術(shù)人員的供需關(guān)系；通過(guò)周寧在滬企業(yè)規(guī)模的不斷壯大，與上海私營(yíng)企業(yè)建立了新的人

20、才供需關(guān)系，近幾年，我校大量合格畢業(yè)生涌向上海就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，學(xué)校就業(yè)工作逐漸出現(xiàn)了一種新型的自主就業(yè)的模式，改變了以往單一的由學(xué)校推薦就業(yè)的模式。學(xué)校認(rèn)真做好畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)前的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)我校就業(yè)推薦網(wǎng)絡(luò)的完善，進(jìn)一步了解就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)；認(rèn)真做好各就業(yè)點(diǎn)的跟蹤和反饋工作。關(guān)心和解決學(xué)生在工作、生活中存在的問(wèn)題，力求做到讓每一個(gè)畢業(yè)生都有一個(gè)滿意的就業(yè)崗位，從而形成了一個(gè)“招得進(jìn)、學(xué)得好、送得出”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。（六）突出專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展技能鑒定，努力推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新時(shí)期，職業(yè)學(xué)校教育必須面向市場(chǎng)辦學(xué)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，

21、實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，造就生產(chǎn)、服務(wù)和管理為一體的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才。近年來(lái)，我校依據(jù)這樣的辦學(xué)理念，為了辦學(xué)能更加貼近市場(chǎng)，能更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，及時(shí)對(duì)不能適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。為適應(yīng)“閩東親水游”及周寧建設(shè)生態(tài)旅游強(qiáng)縣對(duì)旅游人才的需求，還設(shè)置了旅游專業(yè)；針對(duì)在滬企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的大量需求，學(xué)校連續(xù)三年招收財(cái)會(huì)專業(yè)的本科畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，同時(shí)外聘財(cái)政局經(jīng)濟(jì)師擔(dān)任兼職教師，逐年增加財(cái)會(huì)專業(yè)的招生數(shù)。學(xué)校還承擔(dān)了大量的校外短訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校先后與縣農(nóng)辦、旅游局、移民辦、民政局等單位聯(lián)合舉辦農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)、導(dǎo)游班培訓(xùn)、庫(kù)區(qū)移民子女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及科技擁軍實(shí)用技能培訓(xùn)等。根據(jù)國(guó)

22、家對(duì)技術(shù)工種人員實(shí)行“雙證制”的有關(guān)要求，歷年來(lái)我校一貫鼓勵(lì)、支持學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加對(duì)應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)考核，讓學(xué)生取得“雙證書(shū)”，為就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。為了落實(shí)“雙證制”，我校努力創(chuàng)造條件，在有關(guān)部門(mén)的大力支持下，于2008年12月12日成立了“周寧職業(yè)中專學(xué)校國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”，同時(shí)配套引進(jìn)了相應(yīng)的儀器設(shè)備，培訓(xùn)了一批考評(píng)員，學(xué)?？梢詫?duì)維修電工、計(jì)算機(jī)操作員等工種進(jìn)行鑒定并發(fā)證，2009年5月進(jìn)行首次為93人進(jìn)行了職業(yè)技能技術(shù)鑒定。為加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，我校幾年來(lái)十分重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，先后與周寧縣移動(dòng)公司等單位達(dá)成協(xié)議，做為我校學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校正計(jì)

23、劃興建一座占地面積1125平方米、建筑面積5625平方米、預(yù)算投資800萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)大樓，并添置相應(yīng)的器材，屆時(shí)可以在更大程度上滿足我校學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。（七）創(chuàng)建科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范管理近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)體制和內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制改革，按規(guī)定配備了黨、政、工、團(tuán)及相關(guān)職能管理機(jī)制，培養(yǎng)并提撥了部分年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)骨干擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，中層管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，人員精干，均來(lái)自教學(xué)第一線。班子成員同心同德、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、全心全意投入到教育教學(xué)管理之中。我校加快制度建設(shè)步伐，通過(guò)學(xué)校教職工代表大會(huì)完善制度，堅(jiān)持依法治校、科學(xué)管理、民主監(jiān)督，相繼修訂、健全并實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度，先后出臺(tái)

24、了教師考勤制度、教師年度考核量化細(xì)則、教職工年度考核評(píng)優(yōu)條件、教學(xué)督導(dǎo)制度、職稱評(píng)聘量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作評(píng)價(jià)方案（試行）、學(xué)分制管理方案（試行）、校務(wù)公開(kāi)制度等一系列行之有效的條例。學(xué)校還實(shí)行了“年段負(fù)責(zé)制”和“教研組負(fù)責(zé)制”雙軌運(yùn)行的管理機(jī)制，強(qiáng)化管理力度，提高管理效率，使學(xué)校管理日趨規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。學(xué)校財(cái)務(wù)制度健全，各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理措施得以落實(shí)，經(jīng)費(fèi)收支嚴(yán)格按要求實(shí)行收支兩條線，能嚴(yán)格按有關(guān)文件規(guī)定合理收費(fèi)，不存在向?qū)W生亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)將學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、學(xué)期綜合考評(píng)、職稱晉級(jí)、財(cái)務(wù)收支等重大事項(xiàng)進(jìn)行公示。通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大鼓舞

25、了教職工的工作熱情。（八）建立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金制度學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)文件精神，兩年來(lái)，準(zhǔn)確地為1000多名學(xué)生發(fā)放了每年1500元的國(guó)家助學(xué)金。并逐步健全貧困生資助體系，幫助所有貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校還特別關(guān)注貧困生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展扶貧助學(xué)工程，制定并實(shí)施了周寧職專中職貧困生資助方案，對(duì)貧困家庭學(xué)生實(shí)行減免或緩交學(xué)雜費(fèi)，并積極爭(zhēng)取政府補(bǔ)助和社會(huì)熱心人士的資助資金；開(kāi)展勤工儉學(xué)，優(yōu)先推薦貧困生就業(yè)等有效措施。每年有幾百名學(xué)生獲得200-800元不等的資助，使許多因家庭經(jīng)濟(jì)困難而上不起學(xué)的貧困生順利就學(xué)并實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校還對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生每

26、年予以500、300、200元的獎(jiǎng)勵(lì)?；仡欉^(guò)去，我們?yōu)槲覀兏冻龆玫降幕貓?bào)感到欣慰；展望未來(lái)，我們?yōu)閷W(xué)校美好的前景而豪情滿懷，信心百倍。周寧職專必將能把握申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校這一新的發(fā)展機(jī)遇，繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以能力為本位，實(shí)施素質(zhì)教育；努力培養(yǎng)“具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，直接在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才”。并繼續(xù)沿著“學(xué)校建設(shè)科學(xué)化，學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化”的道路奮勇前進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勵(lì)志圖強(qiáng)，努力將我校建設(shè)成山區(qū)縣一流職業(yè)學(xué)校?？傊?，對(duì)照省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系，我們認(rèn)為有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：一

27、是學(xué)校有一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想明確、理念新穎、形式靈活、具有自己的特色。辦學(xué)成績(jī)顯著，發(fā)展前景好。三是有一支團(tuán)結(jié)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。四是專業(yè)設(shè)置能適應(yīng)社會(huì)需要、適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。五是畢業(yè)生有廣闊的就業(yè)前景，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。五、存在的不足之處對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我們也清醒的看到還存在著一些不足之處：一是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施還較為薄弱，教學(xué)設(shè)備急需添置和更新。二是專業(yè)教師的數(shù)量相對(duì)不足，綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，課程體系改革還有待于進(jìn)一步深入開(kāi)展。三是骨干專業(yè)的建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。四是隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，應(yīng)加緊建設(shè)實(shí)訓(xùn)大

28、樓和圖書(shū)館，以滿足教學(xué)的需要。針對(duì)存在的問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)認(rèn)真、全面的分析，廣泛征求意見(jiàn)，已著手進(jìn)行整改：一是借助政府力量和社會(huì)力量，積極籌措資金，加大校園建設(shè)和設(shè)備的投入，改善辦學(xué)條件和師生的學(xué)習(xí)、工作、生活條件。二是繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部教育教學(xué)的管理和改革，鼓勵(lì)和支持教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，提高“雙師型”教師比例，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三是進(jìn)一步加大課程內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，探索靈活的辦學(xué)模式，彰顯職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的功能。四是努力探索后勤社會(huì)化的路子，解決辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大給學(xué)校帶來(lái)的后勤壓力。五是要以參評(píng)省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為契機(jī)、為新的起點(diǎn)，

29、開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)敢為天下“先”的精神，為早日參評(píng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校而努力。六、學(xué)校近中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校是我校前進(jìn)的動(dòng)力，也是我校美好前景中的一個(gè)重要亮點(diǎn)。我們將以創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，加快改革和發(fā)展的步伐，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，以先進(jìn)的辦學(xué)思想為先導(dǎo)，以優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量為保證，以一流的服務(wù)為宗旨，創(chuàng)建一流的校園環(huán)境、人文環(huán)境、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍，使學(xué)校的教育科研、培養(yǎng)模式與管理水平進(jìn)入全省職校先進(jìn)行列，力爭(zhēng)在35年內(nèi)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)建省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，為將來(lái)爭(zhēng)取升格為職業(yè)大專院校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）近期規(guī)劃（2007

30、年2010）用三年的時(shí)間完成學(xué)生宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善和充實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備；力爭(zhēng)專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，其中高級(jí)講師比例超過(guò)20%；在校生人數(shù)增加到2200人以上，年職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到2500名；新增一個(gè)國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)汽車維修服務(wù)專業(yè)，并力爭(zhēng)招生數(shù)達(dá)50人以上；創(chuàng)建一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)(財(cái)會(huì)專業(yè))及一個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室。（二）中期規(guī)劃（2011年2013年）用三年時(shí)間完成體育館、新辦公樓等基礎(chǔ)設(shè)施；建成標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)6個(gè)和排球場(chǎng)1個(gè)，室內(nèi)羽毛球場(chǎng)2個(gè)及室內(nèi)乒乓球室等，添置各類圖書(shū)6萬(wàn)冊(cè)，使學(xué)校藏書(shū)量超過(guò)12萬(wàn)冊(cè)；力求75%以上的專業(yè)課教師

31、成為“雙師型”教師；新增設(shè)電器工程自動(dòng)化專業(yè)；創(chuàng)建一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，力爭(zhēng)邁入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專行列。（三）遠(yuǎn)期規(guī)劃（2014年2016年）擴(kuò)大校園面積，征用校園東側(cè)30多畝地建成百畝校園；建成獨(dú)立的圖書(shū)館，藏書(shū)量達(dá)20萬(wàn)冊(cè)以上；建設(shè)2號(hào)實(shí)訓(xùn)大樓，添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備；力爭(zhēng)早日升格為職業(yè)教育大專院校。春風(fēng)化雨二十載，桃李芬芳香滿園。20多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了一萬(wàn)名畢業(yè)生，他們活躍在祖國(guó)各條戰(zhàn)線上，他們用青春抒寫(xiě)人生最美麗的詩(shī)篇，用業(yè)績(jī)譜寫(xiě)學(xué)校燦爛的歷史。如今我們要緊抓職業(yè)教育大好形勢(shì)，以“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的進(jìn)取精神，把繼承和創(chuàng)新作為事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，繼續(xù)深化改革，走創(chuàng)新之路，樹(shù)立

32、品牌意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，為創(chuàng)辦一流職校而努力奮斗！、按照教育部和省教育廳關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的有關(guān)文件精神和要求，學(xué)院評(píng)建工作從2006年1月開(kāi)始，遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能打硬仗”的評(píng)估精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展評(píng)建整改工作。經(jīng)過(guò)近兩年的艱苦努力，各方面工作都取得了新的進(jìn)展和成效，學(xué)院按照評(píng)估指標(biāo)體系要求進(jìn)行逐項(xiàng)自評(píng)，并邀請(qǐng)省內(nèi)外專家到校指導(dǎo)，自評(píng)達(dá)到較為滿意的結(jié)果，現(xiàn)形成下述自評(píng)報(bào)告，請(qǐng)專家組考察審定。第一部分 學(xué)院概況一、歷史沿革學(xué)院有四十余年的辦學(xué)歷史，前身是創(chuàng)辦于19

33、65年的遼寧儀器儀表中等技術(shù)學(xué)校，隸屬遼寧省儀器儀表工業(yè)公司，校址位于丹東市福春街。由于受“文革”影響，學(xué)校于1970年停辦。1979年恢復(fù)辦學(xué)，更名為遼寧儀器儀表工業(yè)學(xué)校，隸屬遼寧省機(jī)械工業(yè)廳，校址位于丹東市桃源街，1992年學(xué)校被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專，1999年學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，同年，經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)始高職教育辦學(xué)試點(diǎn)，1999年學(xué)校劃轉(zhuǎn)遼寧省教育廳所屬。2000年學(xué)校被國(guó)家教育部確定為“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”。2002年經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校在原遼寧儀器儀表工業(yè)學(xué)?；A(chǔ)上，獨(dú)立升格為遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2002年9月在保留原校區(qū)(現(xiàn)北校區(qū))基礎(chǔ)上，正式組建

34、學(xué)院南校區(qū)(浪頭校區(qū))，地址位于丹東市北環(huán)路。2004年，學(xué)院被國(guó)家教育部確定為“國(guó)家數(shù)控技術(shù)技能緊缺人才培養(yǎng)基地”。在四十余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)院三變體制、三遷校址、三易其名，逐步發(fā)展成為一所具有一定辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。二、學(xué)院現(xiàn)狀學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)于機(jī)電設(shè)備制造行業(yè)，根據(jù)制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)設(shè)置主體專業(yè)，形成以機(jī)電類專業(yè)為主體的專業(yè)體系。同時(shí)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，加大制造業(yè)服務(wù)類專業(yè)建設(shè)?，F(xiàn)設(shè)有4系2部共六個(gè)教學(xué)單位，有10個(gè)專業(yè)群，30個(gè)專業(yè)方向。學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)電工電子與自動(dòng)化職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，省級(jí)數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院

35、現(xiàn)有全日制在校生4113名，專任教師201人，兼職教師67人，生師比17：1;具有副高級(jí)以上職務(wù)教師77人，其中教授20人，高級(jí)職稱占專任教師總數(shù)的38.3%;專任教師中有碩士學(xué)位教師41人，占專任教師總數(shù)的20.4%;“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)課教師總數(shù)的76.2%;現(xiàn)有占地面積354468.4平方米，教學(xué)行政用房總面積94169.8平方米，生均22.9平方米;學(xué)生宿舍總面積30001.6平方米，生均7.3平方米;教學(xué)儀器設(shè)備總值2276.3萬(wàn)元，生均5534.4元，百名學(xué)生配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)36臺(tái)，百名學(xué)生配備多媒體教室和語(yǔ)音室座位數(shù)37個(gè)，館藏圖書(shū)251090冊(cè)，生均61冊(cè)。第二部分 評(píng)建

36、工作一、落實(shí)組織、建立網(wǎng)絡(luò)遵照教育部關(guān)于全面開(kāi)展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系(暫行)和遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則與操作規(guī)程的精神，建立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，把評(píng)建工作分解為十大專項(xiàng)工作，每個(gè)專項(xiàng)工作由一名班子成員總負(fù)責(zé)，分項(xiàng)工作由中層干部負(fù)責(zé)組織落實(shí)。建立了評(píng)建辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的組織、落實(shí)、指導(dǎo)和督辦整體工作進(jìn)程。建立了自評(píng)負(fù)責(zé)人制，由院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成校內(nèi)評(píng)建專家組，實(shí)行主要指標(biāo)和關(guān)鍵要素負(fù)責(zé)制，每人負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)鍵要素，指導(dǎo)各自指標(biāo)的自評(píng)自查自建工作。同時(shí)，各系部也參照學(xué)院評(píng)建工作組織形式，建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一

37、步分解任務(wù)，落實(shí)到人，在全院范圍內(nèi)形成了完善的評(píng)估工作組織網(wǎng)絡(luò)。完整的評(píng)建系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和明確的職責(zé)范圍，保證了評(píng)建工作層層有人負(fù)責(zé)，條條有人落實(shí)。二、思想動(dòng)員、全員參與根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案的要求，學(xué)院本著“文章做在促上、精力用在改上、力量花在建上”的原則，明確了“人人都是評(píng)估對(duì)象，事事都是評(píng)估內(nèi)容”的思想，先后在不同場(chǎng)合、針對(duì)不同對(duì)象，突出準(zhǔn)確理解有關(guān)評(píng)估文件精神和學(xué)院發(fā)展建設(shè)理念兩個(gè)著力點(diǎn)，開(kāi)展了多形式、全方位的思想動(dòng)員。實(shí)施了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略，先后組織百余人次到省內(nèi)外5所已經(jīng)評(píng)上優(yōu)秀和按照新的評(píng)估方案已通過(guò)評(píng)估的高職院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請(qǐng)了2名教育部評(píng)估專家進(jìn)校通過(guò)模擬評(píng)估、

38、實(shí)地講評(píng)、舉辦講座等形式，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)建工作。按照教職工和學(xué)生兩種類別印發(fā)了評(píng)估工作宣傳手冊(cè)，并組織了應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)驗(yàn)。學(xué)院多次召開(kāi)黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)、院務(wù)會(huì)、教務(wù)系統(tǒng)大會(huì)等，統(tǒng)一思想，研究布置和檢查評(píng)建工作。從而使教職工明確了評(píng)估的根本目的和對(duì)學(xué)院發(fā)展建設(shè)的重要意義，形成了“評(píng)估牽系你我他，誓與學(xué)院共榮辱”的氛圍，全體教職工人人關(guān)心評(píng)估，人人參與評(píng)估，以主人翁的態(tài)度為評(píng)估出力。這種積極向上的校園氛圍，為迎評(píng)促建工作的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三、周密部署、按步實(shí)施評(píng)估工作涉及面廣，工作量大，既要以歷史的眼光回顧總結(jié)過(guò)去，又要以發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行整改，所以我們?cè)陂_(kāi)展評(píng)建工作中嚴(yán)格按照有關(guān)評(píng)估文件

39、精神對(duì)照檢查工作，評(píng)嚴(yán)、改實(shí)、促建，力戒虛浮。具體工作共分四個(gè)階段：第一階段 明確任務(wù)，總體部署。在這個(gè)階段里，我們建立了組織網(wǎng)絡(luò)，分解了指標(biāo)任務(wù)，明確了職責(zé)責(zé)任，理清了工作思路。第二階段 摸清家底，找出差距。各部門(mén)對(duì)照評(píng)估指標(biāo)自評(píng)自查，摸清家底，找出差距，準(zhǔn)備原始材料。第三階段 組織自評(píng)，整改建設(shè)。在自評(píng)基礎(chǔ)上，學(xué)院確定重點(diǎn)整改項(xiàng)目，提出整改措施，限定整改時(shí)間，進(jìn)行規(guī)范管理。涉及到綜合性比較強(qiáng)的項(xiàng)目由院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，涉及到的具體項(xiàng)目由歸口管理部門(mén)落實(shí)整改。第四階段 全面優(yōu)化，迎接評(píng)估。由評(píng)建辦協(xié)調(diào)，各部門(mén)配合，組織材料內(nèi)審、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行預(yù)評(píng)。對(duì)預(yù)評(píng)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整改，最后由學(xué)院評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)

40、小組全面審核，迎接專家進(jìn)校評(píng)估。第三部分 辦學(xué)成效學(xué)院從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始傾力打造學(xué)院精神，其靈魂是“艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干”的?；昃瘢渣h風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，常抓不懈。提出了“平常時(shí)期看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻沖得出來(lái)，危難時(shí)期豁得出來(lái)，利益面前讓得出來(lái)”的黨員作風(fēng);提出了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮創(chuàng)新”的校風(fēng);提出了“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、專精”的教風(fēng);提出了“勤學(xué)善思、誠(chéng)實(shí)求真”的學(xué)風(fēng)。在打造學(xué)院精神過(guò)程中，將“厚德篤行”的校訓(xùn)貫穿于辦學(xué)指導(dǎo)思想、質(zhì)量方針、教育思想觀念、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等各個(gè)方面，集中民智、凝聚民心、調(diào)動(dòng)民力，始終沒(méi)有安于現(xiàn)狀，始終沒(méi)有

41、停止發(fā)展的腳步，始終在搶抓機(jī)遇，始終在推動(dòng)大發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)作用(一)實(shí)施了學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“三個(gè)面向”和黨的教育方針，突出高等、職業(yè)、現(xiàn)代的特點(diǎn)，按照省委省政府“建設(shè)兩大基地、形成三大支柱產(chǎn)業(yè)”和“五點(diǎn)一線”的發(fā)展思路，樹(shù)立“學(xué)校以育人為本，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的教育理念，緊貼地區(qū)發(fā)展需求，本著“量力而行，盡力而為”、“不求做大，但求做精”、“有所為，有所不為”、“有所先為，有所后為”的原則，實(shí)施了學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃。在學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，作為有機(jī)電設(shè)備制造業(yè)的行業(yè)背景和

42、地處遼寧“五點(diǎn)一線”戰(zhàn)略規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的一所高職院校，學(xué)院堅(jiān)持“依托行業(yè)，服務(wù)行業(yè)，融入行業(yè)，引領(lǐng)行業(yè)”的辦學(xué)方向，緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，逐步形成了以工科類專業(yè)為主體、機(jī)電類專業(yè)為特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立了機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車工程、自動(dòng)化技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、電子信息、軟件技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、制造類服務(wù)業(yè)、應(yīng)用語(yǔ)言十大專業(yè)群，形成了全日制學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相互滲透、并重發(fā)展的格局。(二)明確了辦學(xué)目標(biāo)與定位2002年學(xué)院獨(dú)立升格后，面對(duì)高職教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，冷靜思考，大膽創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，逐步探索出一條具有學(xué)院特色、符合高職教育辦學(xué)方向的辦學(xué)思路，明確提出了“扎根丹東，服務(wù)遼寧

43、，依托行業(yè)，面向一線”的服務(wù)面向定位;堅(jiān)持緊緊圍繞遼寧裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)建工科類專業(yè)為主體，機(jī)電類專業(yè)為特色，規(guī)模適度、質(zhì)量上乘、特色鮮明、社會(huì)歡迎的遼寧省示范性高職院校的目標(biāo)定位;堅(jiān)持以高職?？平逃秊橹黧w，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，形成高職教育與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有效銜接、全日制學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并重發(fā)展的層次類型定位;堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)模式定位。牢固確立職業(yè)能力培養(yǎng)是高職院校的根本任務(wù);牢固確立質(zhì)量是高職院校的生命線;牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位;牢固確立教師在辦好學(xué)校過(guò)程中的主體地位。在“四定位四牢固”辦學(xué)思路指導(dǎo)下，學(xué)院深化改革，加強(qiáng)建設(shè)

44、，打造特色，培育品牌，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)認(rèn)可度不斷提升，學(xué)院始終保持著健康快速的發(fā)展勢(shì)頭。在辦學(xué)目標(biāo)與定位的引領(lǐng)下，學(xué)院在校生結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，近三年來(lái)，“三校生”單招、“五年一貫制”生源逐年減少，高中生源逐年增加，2005年招收初中生263人，“三校生”618人，高中生614人;2006年招收初中生173人，“三校生”537人，高中生730人;2007年招收初中生117人，“三校生”253人，高中生1217人。不僅實(shí)現(xiàn)了初中、“三?！鄙粗鸩綔p少，高中生源逐步增加的轉(zhuǎn)變，而且實(shí)現(xiàn)了錄取總量和生源質(zhì)量的雙提高。2006年學(xué)院第一志愿上線率達(dá)到64.29%，報(bào)到率達(dá)到92

45、.31%;2007年第一志愿上線率達(dá)到67.82%，報(bào)到率達(dá)到95.43%。在“不求做大，但求做精”原則的指導(dǎo)下，幾年來(lái)學(xué)院按照“穩(wěn)定數(shù)量，提高質(zhì)量”的招生原則，適當(dāng)控制了招生增長(zhǎng)幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，在校生總數(shù)一直穩(wěn)定在4000余人，使辦學(xué)資源基本滿足辦學(xué)規(guī)模變化的需要，切實(shí)處理好了規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重發(fā)展格局構(gòu)建過(guò)程中，短期培訓(xùn)種類、規(guī)模也在逐步增加，2005年職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到1800人次;2006年職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到2100人次，2007年9月又與遼寧曙光汽車集團(tuán)簽定了20余個(gè)職種，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)2000余人的訂單培訓(xùn)計(jì)劃。(三)高度重視人才培養(yǎng)工作重視對(duì)人才培養(yǎng)的投入。學(xué)院

46、領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才培養(yǎng)工作，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。近三年，省財(cái)政撥款4300余萬(wàn)元，學(xué)院學(xué)費(fèi)收入5700余萬(wàn)元，教育部、財(cái)政部緊缺人才培養(yǎng)基地建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)資金和遼寧省配套資金達(dá)1000余萬(wàn)元，用于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師生工作、學(xué)習(xí)、生活狀況的改善，根據(jù)測(cè)算，“十五”期間學(xué)院在編教職工人年均收入增長(zhǎng)了52.2%。20062007學(xué)年按時(shí)、足額地向?qū)W生發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金115萬(wàn)元。關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況。學(xué)院建立了院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及院長(zhǎng)助理走訪教學(xué)及學(xué)生工作制度，經(jīng)常研究教學(xué)和學(xué)生工作，院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任班導(dǎo)師，堅(jiān)持聽(tīng)課、走訪學(xué)生寢室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)點(diǎn)。20062007學(xué)年度院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課81次、走訪學(xué)生寢室41次、走訪校內(nèi)外

47、實(shí)習(xí)點(diǎn)44次。對(duì)在走訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能夠處理的立即處理，不能馬上處理的，在七日內(nèi)給予答復(fù)。做到了心里裝著師生，凡事想著師生，工作依靠師生，為師生誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。重視與區(qū)域社會(huì)及產(chǎn)業(yè)的合作育人。學(xué)院原來(lái)隸屬遼寧省機(jī)械工業(yè)廳，有豐富的行業(yè)辦學(xué)背景，有30余年的行業(yè)辦學(xué)歷史，有較成熟的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路，在互惠雙贏基礎(chǔ)上，建立了與區(qū)域社會(huì)及產(chǎn)業(yè)合作育人的有效運(yùn)行機(jī)制。特別是由遼寧曙光汽車集團(tuán)投資建設(shè)，學(xué)院管理運(yùn)行的“黃海汽車工程學(xué)院”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，掀開(kāi)了學(xué)院校企深層次合作新的一頁(yè)。學(xué)院先后成立了產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作委

48、員會(huì)、科研產(chǎn)業(yè)處、高職教育研究所和具有法人資格的丹東新實(shí)機(jī)電工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心等組織，各個(gè)專業(yè)組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，組建了5個(gè)研究室，形成了學(xué)院與各系部、各教研室組成的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立了研究、管理、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、推廣的管理體制與工作機(jī)制。建立了教師參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育活動(dòng)并取得成果的教師，要在年終考核和評(píng)職過(guò)程中予以加分，對(duì)優(yōu)秀成果要給予獎(jiǎng)勵(lì)，把教育教學(xué)研究真正地納入到教學(xué)運(yùn)行的整體工作中。學(xué)院每年都制定產(chǎn)學(xué)研工作計(jì)劃和項(xiàng)目計(jì)劃，并由各系(部)具體組織實(shí)施。學(xué)院還定期召開(kāi)產(chǎn)學(xué)研工作會(huì)議，檢查落實(shí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作，使產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育工作常抓不懈。學(xué)院制定了相關(guān)

49、政策對(duì)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研究給予資金上的支持和保證。建立了產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障制度，項(xiàng)目成果推廣經(jīng)費(fèi)制度。設(shè)立了專項(xiàng)科研基金，用于資助校內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目研究和對(duì)縱向、橫向項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)配套，用于支持縱向項(xiàng)目的前期和基礎(chǔ)研究。二、師資隊(duì)伍高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是打造學(xué)院品牌的首要條件。學(xué)院站在“人才興?！钡膽?zhàn)略高度，提出了“一個(gè)提升，三個(gè)引進(jìn)，五個(gè)工程”師資隊(duì)伍建設(shè)的基本思路?！耙粋€(gè)提升”的目標(biāo)是采取積極有效措施，提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍的水平;“三個(gè)引進(jìn)”的目標(biāo)是引進(jìn)一批高職稱、高學(xué)歷的專業(yè)帶頭人，引進(jìn)一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的合同制教師，引進(jìn)一批由企業(yè)技術(shù)骨干與能手組成的兼職教師;“五個(gè)工程”的目標(biāo)是實(shí)施“雙師素質(zhì)”教師培

50、養(yǎng)工程、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)工程和師德教育工程。截止目前，學(xué)院先后選送54名教師攻讀碩士以上學(xué)位，與蘇州大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校聯(lián)合開(kāi)辦碩士研究生班;分期分批選送青年教師到企事業(yè)單位參加生產(chǎn)實(shí)踐，鼓勵(lì)青年教師參與或主持校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、參加職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn);先后選派20人次到國(guó)外進(jìn)行短期的培訓(xùn)考察等。目前，學(xué)院有1個(gè)遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)教師的76.2%;教師中有國(guó)家教育部高職教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，遼寧省高校優(yōu)秀青年骨干教師4人，丹東市首屆自然科學(xué)學(xué)科帶頭人3人;19名教師被丹東市聘為科技評(píng)審專家，22名教師成為行業(yè)協(xié)會(huì)、教學(xué)指

51、導(dǎo)委員會(huì)的骨干成員;教師取得職務(wù)專利2項(xiàng)，正在申請(qǐng)中的職務(wù)專利6項(xiàng)。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了2名高校的知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授，聘用了4名來(lái)自韓國(guó)的外教來(lái)校擔(dān)任教學(xué)工作。三、課程建設(shè)學(xué)院十分重視課程建設(shè)工作，自1999年舉辦高職教育試點(diǎn)以來(lái)，就著手教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革。學(xué)院升格后，我們以精品課程、精品教材建設(shè)為抓手，著力改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。學(xué)院堅(jiān)持為人才培養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，依托國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，建立了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職教育有效銜接的課程體系。學(xué)院從1993年開(kāi)始在無(wú)損檢測(cè)專業(yè)試

52、行職業(yè)技能鑒定，從1999年開(kāi)始在全院各專業(yè)推行。學(xué)院在“職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具備該專業(yè)所涵蓋職業(yè)(工種)的職業(yè)技能水平，專業(yè)教師應(yīng)具備指導(dǎo)學(xué)生掌握這種水平的必備的理論和實(shí)踐能力”的原則下，形成了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職教育有效銜接的教學(xué)理念。除選用國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)外，還選用了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，使全部專業(yè)都選定了與本專業(yè)貼近的職業(yè)資格證書(shū)，職業(yè)技能鑒定專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%。學(xué)院在這方面的工作成績(jī)多次受到上級(jí)表?yè)P(yáng)，2004年學(xué)院在遼寧省高職教學(xué)工作會(huì)議上做了題為“深化教育改革，推行職業(yè)技能鑒定，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)”的經(jīng)驗(yàn)介紹。2004年12月，“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革有效

53、銜接的研究與實(shí)踐”獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在構(gòu)建職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高職教育相銜接的課程體系過(guò)程中，對(duì)高職課程模式的理論和實(shí)踐體系進(jìn)行了系統(tǒng)改革，在打破傳統(tǒng)課程模式，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)整合等方面取得了進(jìn)展，構(gòu)建了以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體的高職課程模式，實(shí)現(xiàn)了課程理念、課程體系、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施等方面的創(chuàng)新與突破，從而變以“理論教學(xué)為主線”為以“能力培養(yǎng)為主線”。在教學(xué)計(jì)劃中有詳細(xì)的專業(yè)能力分解圖、培養(yǎng)方案分解圖;在課程安排上以能力為主線，根據(jù)教學(xué)模塊進(jìn)行分解和整體優(yōu)化，理論模塊與實(shí)踐模塊相結(jié)合，基本技能模塊與專業(yè)技能模塊相結(jié)合。教學(xué)地點(diǎn)也根據(jù)課程性質(zhì)，靈活的安排在不同地點(diǎn)進(jìn)行：

54、以理論教學(xué)為主，穿插進(jìn)行部分課內(nèi)實(shí)踐的課程，主要在教室內(nèi)進(jìn)行教學(xué);以實(shí)踐環(huán)節(jié)為主，邊傳授知識(shí)邊培養(yǎng)技能的課程，主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué);實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)，則采用專用周方式在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)，把以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”有效地融為一體。在文化課改革方面，我們根據(jù)生源特點(diǎn)，通過(guò)摸底調(diào)查，掌握第一手材料，對(duì)高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)采取了分層教學(xué)、分模塊教學(xué)等措施，教學(xué)效果顯著。在“兩課”教學(xué)改革中，我們?cè)谄刚?qǐng)丹東市委講師團(tuán)、市委宣傳部理論處的專家授課方面取得較好效果。在理論教學(xué)中，推行啟發(fā)式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、討論式、案例教學(xué)等教學(xué)方法;在專業(yè)教學(xué)中，充分利用校內(nèi)外教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)條件，推廣項(xiàng)目教學(xué)

55、法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，上述改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性，受到學(xué)生的普遍歡迎。截止到2007年7月，學(xué)院已經(jīng)建成院級(jí)精品課程11門(mén)，省級(jí)精品課程7門(mén)。四、實(shí)踐教學(xué)學(xué)院秉承崇尚實(shí)踐的傳統(tǒng)，千方百計(jì)加快實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，已開(kāi)設(shè)的專業(yè)都建立了仿真性強(qiáng)、設(shè)備較先進(jìn)、軟硬件配套的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，學(xué)院提出了“強(qiáng)調(diào)二次開(kāi)發(fā)，淡化整體外購(gòu)，立足校內(nèi)資源，注重校外基地，著重軟件建設(shè)，適度硬件投入”的建設(shè)理念，按照“教室專業(yè)化，實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)化，實(shí)訓(xùn)室仿真化，實(shí)習(xí)基地企業(yè)化”的總體目標(biāo)，構(gòu)建了集證書(shū)考核、基本技能實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等功能為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平

56、臺(tái)，充分體現(xiàn)了真實(shí)的職業(yè)氛圍。各專業(yè)都建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，總結(jié)并實(shí)施了任務(wù)到班、責(zé)任到人、共同管理、分類指導(dǎo)、階段考核的管理方法，注重學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。全院現(xiàn)有校外簽約實(shí)習(xí)基地61家，涵蓋了學(xué)院全部專業(yè)，合作機(jī)制完善，校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，運(yùn)行情況良好。學(xué)院依托國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，積極開(kāi)展職業(yè)技能的培訓(xùn)和鑒定工作，近二年學(xué)院學(xué)生參加各類技能鑒定超過(guò)14000人次，有效提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道?，F(xiàn)有國(guó)家、省、市職業(yè)技能鑒定站、培訓(xùn)基地10個(gè)，開(kāi)設(shè)了32個(gè)職種的中、高級(jí)工職業(yè)技能鑒定，有技能鑒定考評(píng)員55人。2007屆畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)

57、”人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生總數(shù)的84.67%。學(xué)院在各專業(yè)都成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員由來(lái)自企業(yè)的工程技術(shù)人員和各行業(yè)的專家組成，定期開(kāi)展專業(yè)研究活動(dòng)，研究企業(yè)需求與學(xué)院專業(yè)的銜接，討論修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和大綱，指導(dǎo)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院堅(jiān)持每年進(jìn)行教研立項(xiàng)研究，組織專業(yè)教師和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，對(duì)各專業(yè)對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范規(guī)定的理論與實(shí)踐技能要求，進(jìn)行詳細(xì)剖析，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行滾動(dòng)修訂調(diào)整，確保教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)能始終符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和適應(yīng)行業(yè)、社會(huì)發(fā)展變化。五、特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)行業(yè)工作需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)院教學(xué)建設(shè)的核心。學(xué)院依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和

58、產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體思路，將現(xiàn)有30個(gè)專業(yè)按照服務(wù)領(lǐng)域劃分為10大專業(yè)群。其中將機(jī)械加工技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、軟件技術(shù)、制造類服務(wù)業(yè)、汽車工程6大專業(yè)群確定為學(xué)院特色專業(yè)群;將機(jī)械加工技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、汽車工程4大專業(yè)群確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。每個(gè)專業(yè)群都確定了核心專業(yè)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、檢測(cè)技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特色專業(yè)。專業(yè)群建設(shè)采用“公共基礎(chǔ)平臺(tái)+公共專業(yè)技術(shù)平臺(tái)+專業(yè)方向”的基本框架，課程體系按照“321模式”構(gòu)建。其中，“3”代表用前三個(gè)學(xué)期完成公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程和公共專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程;“2”代表第四、五學(xué)期完成專業(yè)方向課程;“1”

59、代表第六學(xué)期完成頂崗實(shí)踐，形成了以工學(xué)結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式。圍繞六大特色專業(yè)群建設(shè)，學(xué)院著力打造了自動(dòng)控制工程、機(jī)械制造工程、信息技術(shù)工程、國(guó)際商務(wù)管理四大中心。建立了優(yōu)質(zhì)核心課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，吸納企業(yè)技術(shù)骨干廣泛參與，著力對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行整合，實(shí)施了單元課程開(kāi)發(fā)，共開(kāi)發(fā)單元課程20余門(mén)，形成了理論和實(shí)踐相互融通、“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模塊，為實(shí)施工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)模式創(chuàng)造條件。目前學(xué)院建成國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)3個(gè)，省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，院級(jí)示范專業(yè)8個(gè)。(一)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)特色電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是國(guó)家級(jí)高職教育試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省高職教育示范專業(yè)。該專業(yè)始終堅(jiān)持教學(xué)同生產(chǎn)實(shí)

60、踐相結(jié)合，并服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛開(kāi)展校企合作，通過(guò)對(duì)眾多企業(yè)典型生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)和成套設(shè)備的研究分析，在確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，以建設(shè)真實(shí)性或仿真性實(shí)訓(xùn)環(huán)境為抓手，促進(jìn)專業(yè)教師開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，先后完成了常規(guī)儀表串級(jí)控制系統(tǒng)、系列傳感器與顯示儀表開(kāi)發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)總線實(shí)訓(xùn)室改造、PLC控制實(shí)訓(xùn)用教學(xué)電梯的研制、鐘罩式氣體計(jì)量器微機(jī)控制檢定系統(tǒng)、電子技術(shù)技能綜合訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)等生產(chǎn)性自動(dòng)控制系統(tǒng)，為培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能提供了生產(chǎn)性環(huán)境。以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在校內(nèi)努力打造生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合、學(xué)習(xí)同工作結(jié)合，初步形成了以工學(xué)結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)開(kāi)設(shè)的可編