調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析課件

1、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析1精選ppt做課題研究有什么用？只要你在上班工作，其實(shí)就已經(jīng)在做研究了。例如：備課，琢磨一節(jié)課怎么上研究上課，如何有效提問研究課后，布置哪些作業(yè)研究改卷，學(xué)生都錯(cuò)了哪些題目，為什么錯(cuò)研究2精選ppt如區(qū)級(jí)小課題通過“趣味語文”課提高兒童普通話口語表達(dá)能力的研究 又如區(qū)級(jí)小課題小學(xué)數(shù)學(xué)堂上作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)效性研究 3精選ppt概覽一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與題目編制二、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)與分析（SPSS）三、訪談設(shè)計(jì)與分析四、調(diào)查類論文的寫作4精選ppt調(diào)查的分類根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容的不同，可以分為：現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、關(guān)系調(diào)查、比較調(diào)查和原因調(diào)查。5精選ppt1. 現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀調(diào)查是一種

2、描述性的調(diào)查，主要調(diào)查某一類教育現(xiàn)象目前的狀況和基本特征，目的是對(duì)教育現(xiàn)象的真實(shí)情況進(jìn)行具體描述，或?qū)ふ医逃嘘P(guān)狀況的數(shù)據(jù)，它要解決“目前狀況是怎樣”的問題。例如，“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)調(diào)查”“小學(xué)生英語課外練習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查”“小學(xué)語文教材使用狀況調(diào)查”等等。 6精選ppt2. 發(fā)展調(diào)查發(fā)展調(diào)查是一種預(yù)測(cè)性調(diào)查，它主要調(diào)查某一類教育現(xiàn)象隨著時(shí)間變化而表現(xiàn)出的特征和規(guī)律，從而推斷出未來某一時(shí)期的教育發(fā)展趨勢(shì)與動(dòng)向，它要解決的是“對(duì)象的某種特征究竟是怎樣隨時(shí)間的變化而變化的”的問題。7精選ppt2. 發(fā)展調(diào)查發(fā)展調(diào)查有兩種基本形式，一種是縱向研究，調(diào)查同一組對(duì)象在不同時(shí)期、不同年齡段的情況，再進(jìn)行前后比較

3、，例如：“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生追蹤調(diào)查研究” 另一種是橫斷研究，在同一時(shí)間內(nèi)分別對(duì)不同年齡段的多組對(duì)象進(jìn)行觀測(cè)和調(diào)查，例如：“小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展研究”即可對(duì)比同一所學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰顩r。 8精選ppt3. 關(guān)系調(diào)查關(guān)系調(diào)查是一種相關(guān)性的調(diào)查，它主要研究?jī)煞N特征之間的關(guān)系是否有聯(lián)系或聯(lián)系的緊密程度。例如，“小學(xué)生英語口語與筆試成績(jī)相關(guān)性研究” 等。9精選ppt4. 比較調(diào)查比較調(diào)查是一種對(duì)比性調(diào)查，主要調(diào)查兩個(gè)或兩個(gè)以上群體、地區(qū)、時(shí)期的教育狀況，對(duì)比分析不同對(duì)象之間的差異及規(guī)律。例如，“男女小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略對(duì)比調(diào)查研究” 等。10精選ppt5. 原因調(diào)查原因調(diào)查是一種因果性的調(diào)

4、查，主要調(diào)查產(chǎn)生某一現(xiàn)象的可能原因。例如：“小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降原因調(diào)查”等。11精選ppt教育問卷調(diào)查的一般步驟1 確定課題，檢索與參考相關(guān)文獻(xiàn)推薦用.hk 或 必應(yīng) 進(jìn)行搜索兩種搜索法：第一，直接輸入關(guān)鍵詞搜索，適當(dāng)更換關(guān)鍵詞第二，限定文獻(xiàn)格式如 培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力 filetype:pdf doc ppt swf12精選ppt13精選ppt14精選ppt15精選ppt16精選ppt17精選ppt18精選ppt19精選ppt20精選ppt21精選ppt22精選ppt教育問卷調(diào)查的一般步驟1 確定課題，檢索與參考相關(guān)文獻(xiàn)2 列出調(diào)查的主題，圍繞主題各設(shè)計(jì)幾道問題，組成相應(yīng)的問卷。23精選pp

5、t例如，小學(xué)生數(shù)學(xué)單元測(cè)試卷的利用情況調(diào)查，可以列出以下調(diào)查綱要：1，調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)行數(shù)學(xué)單元考試價(jià)值的看法2，了解學(xué)生單元考試成績(jī)的分布情況3，調(diào)查學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)單元試卷的態(tài)度與做法，包括講評(píng)試卷前、講評(píng)試卷時(shí)和講評(píng)后4，調(diào)查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)試卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)5，了解學(xué)生在完成該份反思型調(diào)查問卷后的感想應(yīng)當(dāng)注意的是，分解出的主題不宜過多，主題過多反而導(dǎo)致調(diào)查中心不夠突出，一般37個(gè)主題為宜。教育問卷調(diào)查的一般步驟24精選ppt教育問卷調(diào)查的一般步驟1 確定課題，檢索與參考相關(guān)文獻(xiàn)2 列出調(diào)查的主題，圍繞主題各設(shè)計(jì)幾道問題，組成相應(yīng)的問卷。3 選擇調(diào)查樣本。一般較為正規(guī)的研究，可采用分層隨機(jī)

6、抽樣，而普通研究則可采用方便抽樣。例如，依據(jù)重點(diǎn)班和普通班的比例，選擇1個(gè)重點(diǎn)班和2個(gè)普通班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。25精選ppt教育問卷調(diào)查的一般步驟4. 準(zhǔn)備性調(diào)查或?qū)＜覍彶闇?zhǔn)備性調(diào)查的目的不是要獲得研究所需要的資料，而是力求發(fā)現(xiàn)并糾正研究者設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷中那些模糊、混亂或者不充分的問題。準(zhǔn)備性調(diào)查的對(duì)象要與實(shí)施調(diào)查研究所選取的研究對(duì)象身份一致，但數(shù)量不必多，530人為宜，且準(zhǔn)備性調(diào)查不一定一次完成，可根據(jù)需要多次進(jìn)行以使調(diào)查設(shè)計(jì)趨于完善。26精選ppt5. 發(fā)放、回收與統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷6 撰寫調(diào)查研究報(bào)告。教育問卷調(diào)查的一般步驟27精選ppt（2）問卷的回收對(duì)于回收的問卷，首先需要進(jìn)行問卷剔除工

7、作。若全卷有三分之二的題目未作答，或選項(xiàng)有規(guī)律，如全部選B，或ABCD選項(xiàng)輪流出現(xiàn)等情況，一般都視為廢卷予以剔除。少數(shù)設(shè)計(jì)較嚴(yán)格的調(diào)查問卷中還引入了測(cè)謊題，其原理一般是：在問卷不同位置出現(xiàn)同一道題的不同表述，如一種是正面闡述的，另一種是反面闡述的，若被試是胡亂填寫問卷的，則往往兩道題會(huì)出現(xiàn)答案的不一致，則這樣的問卷亦應(yīng)當(dāng)視為無效卷予以剔除。28精選ppt（2）問卷的回收在剔除廢卷的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)有效問卷的回收率，即用有效問卷除以總發(fā)放問卷數(shù)。一般來說，回收率如果僅為30%左右，資料只能做為參考；50%以上，可以采納建議；當(dāng)回收率達(dá)到70-75%以上時(shí)，方可作為研究結(jié)論的依據(jù)。因此，回收率一般不應(yīng)

8、少于70%。29精選ppt6. 問卷統(tǒng)計(jì)與分析對(duì)于回收的有效問卷，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，并將數(shù)據(jù)輸入Excel或SPSS進(jìn)行存儲(chǔ)與統(tǒng)計(jì)分析，該部分內(nèi)容下面進(jìn)行詳細(xì)探討。30精選ppt編寫問卷正文問題針對(duì)調(diào)查綱要中的每個(gè)小主題，分別編寫若干個(gè)問題，問題的形式可分為開放式問題和封閉式問題。（1）封閉式問題封閉式問題的答案事先加以限制，只允許在問卷所限制的范圍內(nèi)進(jìn)行挑選，根據(jù)被調(diào)查者的回答方式可以分為以下幾種格式：31精選ppt（1）封閉式問題第一種：是否式問題：把問題可能答案列出兩極端情況從中擇一，“是”或“否”，“同意”或“不同意”。32精選ppt（1）封閉式問題第一種：是否式問題。需要指出的是，是

9、否式問題由于答案過于兩級(jí)分化，除了諸如上述可以做出肯定或否定回答的情況外，多數(shù)時(shí)候不宜采用，例如，你是否喜歡學(xué)習(xí)英語？則不宜只給出“是”與“否”兩個(gè)答案，因?yàn)椴糠謱W(xué)生可能處于“有點(diǎn)喜歡”而不是“非常喜歡”的狀態(tài)，很難做出選擇。33精選ppt第二種：量度式問題 。把備選答案進(jìn)行量度等級(jí)的劃分，也可以對(duì)等級(jí)輔以分?jǐn)?shù)，常常采用五等級(jí)式。34精選ppt第二種：量度式問題 。例如：1. 你對(duì)語文課的教學(xué)感到 A 非常滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不太滿意 E 很不滿意2. 你對(duì)數(shù)學(xué)課講解的內(nèi)容 A 全部理解 B 大部分理解 C 半數(shù)理解 D小部分理解 E幾乎都不理解35精選ppt3. 你認(rèn)為，三年級(jí)

10、和四年級(jí)科學(xué)課的探究教學(xué)區(qū)別大嗎？A很大 B 較大 C 一般 D 較小 E 很小4. 你在遇到不懂的作業(yè)時(shí)，你是否經(jīng)常主動(dòng)去問老師？A經(jīng)常 B 有時(shí) C 偶爾 D 極少 E 從不36精選ppt量度式問題還有一種呈現(xiàn)方式如下所示：37精選ppt第三種：選擇式問題：每個(gè)問題后列有若干項(xiàng)較為具體的描述性答案，供被調(diào)查者從中挑選一個(gè)或幾個(gè)答案。38精選ppt例如，1拿到批改好的數(shù)學(xué)試卷，對(duì)于試卷上的錯(cuò)題，你一般：A 馬上與同學(xué)討論 B 一般只是獨(dú)自思考 C 先自己思考再與同學(xué)討論 D 既不思考也不討論，等老師講評(píng)2. 你比較少做科學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，原因是（ 可多選 ）：A材料限制 B時(shí)間限制 C儀器設(shè)備限制

11、 D沒有必要 E其他 39精選ppt第四種：排列式問題：?jiǎn)栴}后列有若干答案，要求被調(diào)查者按照其重要性或其他性質(zhì)的強(qiáng)弱，作出排序。40精選ppt例如：1，您對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，主要來源于哪些？（選出來源后，按從主到次的程度排_(tái)A 教師培訓(xùn) B 教育碩士學(xué)習(xí) C 閱讀與探究教學(xué)相關(guān)的書籍 D 專家講座E 自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) F其他教師的認(rèn)識(shí)與做法 G 優(yōu)秀教學(xué)錄像 H 其他_ 41精選ppt2. 你認(rèn)為，在小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的目的是什么？請(qǐng)按重要性程度選擇四項(xiàng)，把題號(hào)選入表格中。A 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能 B 培養(yǎng)觀察與探究能力 C 應(yīng)用科學(xué)知識(shí)改造自然 D 分析和解決科學(xué)問題的能力 E 學(xué)習(xí)辯證唯物主

12、義的思想 F學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 G 學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神 H 評(píng)判性的思維能力 I 為社會(huì)培養(yǎng)高科技人才42精選ppt（2）開放式問題開放式問題被調(diào)查者可以較自由地回答。它適用于答案不能實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)或個(gè)人答案離散程度較大的問題，或用于正式問卷的預(yù)測(cè)階段，一般有兩種形式：43精選ppt（2）開放式問題形式一：封閉式問題后緊跟開放式問題，以進(jìn)一步了解選擇封閉式問題中某個(gè)選項(xiàng)的原因。 44精選ppt（2）開放式問題形式一：封閉式問題后緊跟開放式問題，以進(jìn)一步了解選擇封閉式問題中某個(gè)選項(xiàng)的原因。 45精選ppt（2）開放式問題形式二：直接是開放式問題，要求被調(diào)查者依據(jù)自己的情況與理解，寫下相應(yīng)的答案。46精選pp

13、t（2）開放式問題形式二：直接是開放式問題，要求被調(diào)查者依據(jù)自己的情況與理解，寫下相應(yīng)的答案。47精選ppt為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方便，亦考慮到被調(diào)查者不愿意填寫太多的文字，因此一般情況下，調(diào)查問卷應(yīng)當(dāng)以封閉式問題為主，而以少量開放式問題為輔。48精選ppt概覽一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與題目編制二、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)與分析（SPSS）三、訪談設(shè)計(jì)與分析四、調(diào)查類論文的寫作49精選ppt問卷統(tǒng)計(jì)與分析（SPSS）一、教育問卷數(shù)據(jù)錄入與存儲(chǔ)首先將問卷進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，一般可以在問卷右上角以阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編碼，其目的是便于今后能夠通過數(shù)據(jù)迅速查找到對(duì)應(yīng)的問卷。問卷編號(hào)后，利用Excel或SPSS軟件錄入調(diào)查數(shù)據(jù)，此處推薦采

14、用SPSS軟件。50精選ppt一、教育問卷數(shù)據(jù)錄入與存儲(chǔ)SPSS是Statistical Package for the Social Science 的縮寫，即“社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包”，是教育科研中常用的統(tǒng)計(jì)軟件，囊括了教育研究中所需用到的所有統(tǒng)計(jì)命令，且操作較為簡(jiǎn)單。在國(guó)際學(xué)術(shù)界有條不成文的規(guī)定，即在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中，凡是用SPSS軟件完成的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)分析，可以不必說明算法，由此可見其影響之大和信譽(yù)之高。 51精選ppt錄入問卷數(shù)據(jù)的主要步驟：1. 將各題分別進(jìn)行定義52精選ppt錄入問卷數(shù)據(jù)的主要步驟： 2.錄入問卷答案53精選ppt教育問卷統(tǒng)計(jì)與分析方法（1）頻數(shù)統(tǒng)計(jì)與描述用SPSS統(tǒng)計(jì)各

15、題的頻數(shù)快捷、準(zhǔn)確，命令點(diǎn)擊順序依次為：Analyze Descriptive Statistics Frequencies 54精選ppt教育問卷統(tǒng)計(jì)與分析方法（1）頻數(shù)統(tǒng)計(jì)與描述55精選ppt在報(bào)告中描述頻數(shù)，常用下述幾種方式：方式1：柱狀圖（Excel作圖） 56精選ppt在報(bào)告中描述頻數(shù)，常用下述幾種方式：方式2：餅圖（Excel作圖） 57精選ppt在報(bào)告中描述頻數(shù)，常用下述幾種方式：方式3：條形圖（Excel作圖） 58精選ppt在報(bào)告中描述頻數(shù)，常用下述幾種方式：方式4：表格呈現(xiàn)（Word） 59精選ppt在報(bào)告中描述頻數(shù)，常用下述幾種方式：方式5：?jiǎn)渭兾淖直硎?統(tǒng)計(jì)顯示，63.

16、7%的教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教材課后習(xí)題難度適中，有13.3%認(rèn)為比較容易或非常容易，而近四分之一的教師則認(rèn)為習(xí)題非常難或比較難。 60精選ppt（2）差異性分析與原因分析頻數(shù)描述只能從比例分布上描述現(xiàn)狀，這是不夠的，還需要發(fā)掘更多的問題，例如：不同性別、不同學(xué)校級(jí)別、不同年級(jí)、不同教齡以及教師和學(xué)生之間是否存在著差異？為何會(huì)出現(xiàn)這些差異？這些差異給與研究者什么啟示等等，進(jìn)行差異性分析將使得思考更為細(xì)致、深入.61精選ppt比較兩類獨(dú)立樣本例如男生和女生，高一和高二，教師和學(xué)生等在各道題回答上的差異，稱為“兩個(gè)獨(dú)立樣本檢驗(yàn)”，常用的檢驗(yàn)方法是 Mann-Whitney U檢驗(yàn)。 Analyze No

17、nparametric Tests 2 Independent Sample 62精選ppt63精選ppt64精選ppt例：差異性檢驗(yàn)表明，不同性別的語文教師對(duì)語文教材的總體看法不存在顯著性差異（P=0.3310.05）當(dāng)P 0.05 時(shí)，不存在顯著性差異當(dāng)P 0.05 時(shí)，存在顯著性差異當(dāng)P 0.01 時(shí)，差異極其顯著65精選ppt3類或三類以上獨(dú)立樣本比較：Analyze Nonparametric Tests K Independent Sample66精選ppt67精選ppt（3）交叉列聯(lián)表分析查找差異所在，常常使用的是“交叉列聯(lián)表分析”，即分別列出不同樣本在各選項(xiàng)上的人數(shù)比例分布。

18、依次點(diǎn)擊：Analyze Descriptive Statistics Crosstabs68精選ppt69精選ppt70精選ppt71精選ppt（4）相關(guān)性檢驗(yàn) Analyze Correlate Bivariate72精選pptPearson 相關(guān)系數(shù)，適用于等距變量，如物理數(shù)學(xué)成績(jī)Spearman 相關(guān)系數(shù) 和 Kendalls tua-b相關(guān)系數(shù)，適用于定序變量，當(dāng)變量值分布明顯非正態(tài)、非等間隔或分布不明，如問卷選擇題。73精選ppt數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生上英語課聽課的認(rèn)真程度，與他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?.01水平上成顯著性相關(guān)。74精選ppt（5）多項(xiàng)選擇題的輸入與統(tǒng)計(jì)對(duì)于選項(xiàng)較少的多項(xiàng)選擇題，一

19、般將每個(gè)選項(xiàng)作為單獨(dú)的一道題，例如第一題a，第一題b等，并以“0”“1”分別表示有選擇和沒選擇，這種錄入方法稱為“多重二分法”。 75精選ppt（6）開放式問題答案的利用第一類，對(duì)于針對(duì)封閉性問題而設(shè)計(jì)的開放式問題，一般旨在進(jìn)一步了解選擇封閉式問題中某個(gè)選項(xiàng)的原因，因此，可選取部分較典型的被調(diào)查者對(duì)開放式問題的回答，用于進(jìn)一步說明現(xiàn)狀，或用于解釋被調(diào)查者作出選擇的原因，使論述更加充分有力。76精選ppt（5）開放式問題答案的利用第二類，對(duì)于獨(dú)立的開放式問題，如問卷末尾的開放式問題，一般先嘗試歸納出被調(diào)查的回答類型，并分別統(tǒng)計(jì)出各種回答類型的比例，而后再一一對(duì)各種回答類型進(jìn)行剖析與解釋，對(duì)此不再贅述。77精選ppt概覽一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與題目編制二、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)與分析（SPSS）三、訪談設(shè)計(jì)與分析四、調(diào)查類論文的寫作78精選ppt訪談?wù){(diào)查設(shè)計(jì)與分析訪談?wù){(diào)查法，是研究者通過與研究對(duì)象進(jìn)行口頭交談的方式來收集研究對(duì)象有關(guān)心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。他搜集研究資料的方法相比，能夠收集到更為豐富、廣泛的資料。例如，可以追問研究對(duì)象讓其就某個(gè)問題做詳細(xì)的解釋說明等。這將有助于對(duì)研究對(duì)象的心理活動(dòng)、教育規(guī)律進(jìn)行多層次、多方面的探索，從而對(duì)教育問題的研究更為深