部編版三年級語文上冊第四課《古詩三首》課文原文、知識點及教案

1、Word - 4 -部編版三年級語文上冊第四課古詩三首課文原文、知識點及教案 說一說你眼里的秋天。 八、鞏固提高 打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練古詩三首”，一起來闖關(guān)吧！ 其次課時 一、導(dǎo)入新課 1.出示主題圖片，觀看回答。 同學(xué)們，認(rèn)真觀看，圖上都有什么？這是在什么時間？什么地點？圖上的兒童在干什么？ 板書，齊讀課題。 2.解讀課題。 夜：夜晚。書：書寫。見：觀察。 夜書所見：夜晚寫下自己所觀察的（情景）。 二、感知內(nèi)容 1.熟悉。 葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江麗水市龍泉市）人，南宋中期文學(xué)家、詩人。 2.聽夜書所見的朗讀，畫誕生字詞，讀準(zhǔn)字音、留意字形，畫出不理解的字詞。 3.自由朗讀夜書所見。

2、（1）讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。 （2）畫出難理解的字、詞。 （3）圖文對比，想一想看到了哪些景象。 三、研讀古詩 （一）出示古詩，引導(dǎo)同學(xué)讀好節(jié)奏。 （二）抓住關(guān)鍵字理解詩意。 預(yù)設(shè)： 蕭蕭：風(fēng)聲。 挑：用瘦長的物件逗引。了解多音字“挑”。把握“挑”的意義和用法。 促織：蟋蟀。 籬落：籬笆。 （三）讀一讀詩歌，說說你喜愛的詩句。 1.賞析前兩句。 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 這兩句詩中詩人聽到了什么？有什么感受？ 預(yù)設(shè)：孤獨憂愁孤獨 詩人的心被思念家鄉(xiāng)的情感填滿，朗讀時要讀出來。 2.賞析后兩句。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 詩人看到了什么？有什么感受？ 預(yù)設(shè)： 詩人看到了明燈，想

3、到了“挑促織”斗蛐蛐。想起了童年的生活，內(nèi)心又布滿了快樂歡樂，被幸福感填滿。進(jìn)而有為思想豐富了內(nèi)涵。 3.詩人的感情變化是特別明顯的，跟讀詩歌，讀出情感變化。 自由朗讀詩文，讀出詩人的感情變化。 （四）背誦詩文。 1.依據(jù)老師的提示背誦詩文。老師出示詩句中的一個字，同學(xué)背出相應(yīng)的詩句。 預(yù)設(shè)：送、動、挑、夜。 隨文識字，學(xué)習(xí)生字“送、挑”的寫法。 2.這三首古詩都是關(guān)于秋天的美文，肯定要背誦課文，把美文收到自己的記憶寶庫里。 小組檢查背誦，比一比看誰的背誦最有節(jié)奏感，最有感情。小組推舉代表展現(xiàn)背誦成果。 四、主題閱讀 秋天是收獲的季節(jié)，也是遍地美景的季節(jié)，在詩人的眼中，秋的美景是說不盡的。 1.老師這里還有幾首古詩也是關(guān)于秋天的，讓我們一起來讀一讀、品一品。 出示詩文秋思、夜雨寄北。 同學(xué)自讀詩歌，說一說詩中的景，詩中的情。 2.你還知道哪些描寫秋天的詩歌，快來共享一下吧。 同學(xué)展現(xiàn)自己收集到的詩歌。 總結(jié)：秋天的詩歌有古道西風(fēng)的蒼涼，也有一鶴排云的豪邁。只要我們認(rèn)真觀看，我們也能發(fā)覺秋的漂亮。 五、鞏固提