部編版八年級上冊語文第十二課《錢塘湖春行》教案及知識點

1、Word - 10 -部編版八年級上冊語文第十二課錢塘湖春行教案及知識點 錢塘湖春行通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的寵愛，表達了對于自然之美的喜愛之情。 1.部編版八班級上冊語文第十二課錢塘湖春行教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩歌。體會詩歌所表達的情感。 力量目標(biāo)：專心品嘗詩歌語言，培育同學(xué)賞析詩歌的力量。 情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對祖國河山的喜愛之情。 教學(xué)重點： 通過精讀、誦讀、美讀，理解體會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶。 教學(xué)難點： 品嘗語言，體會詩的意境。 教學(xué)方法：朗讀法、爭論法、練習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體課件 課時：1課時 教學(xué)過程：

2、一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，春天是個漂亮的季節(jié)。很多文人墨客都歌頌過春天，表達對這個季節(jié)的寵愛之情、留戀之情等等。今日，我們再來學(xué)習(xí)一首詠春的詩歌，感受一下春天的美景。 2、簡介 白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。他的歌政治傾向特別鮮亮，重視諷喻，崇尚簡潔易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。 二、一讀課文，整體感知： 1、師范讀，同學(xué)聽讀，留意節(jié)奏。 2、同學(xué)自讀，培育語感。（留意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳） 3、點名朗讀，同學(xué)訂正。 4、同學(xué)齊讀詩歌。（留意讀出情感，讀出韻味）。 思索：（1）通過詩歌的題目，我們可以發(fā)覺什么信息？ （2）此詩寫的是西湖什么時候的景色？從哪里可以看出來

3、？ 三、二讀課文，理解內(nèi)容： 1、放聲朗讀詩歌，對比課文下 解釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌爭論，也可舉手問老師。 （師巡察，老師抽查同學(xué)自學(xué)狀況。） 2、指明同學(xué)描述詩歌景象。 3、游西湖的路線是怎樣的呢？ 四、三讀課文，品嘗探究： 1、齊讀詩歌。 爭論：（1）詩中為突出早春的特點，描寫了那些典型的景色？ （2）“幾處”為什么不是“到處”？“誰家”為什么不是“家家”？ 2、本詩中用了何種修辭手法？ 3、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？ 4、師生共同歸納賞析詩歌的方法。 五、拓展延長 猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色？再根據(jù)春夏秋冬的挨次進行排列 1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 2、忽

4、如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 六、課堂訓(xùn)練 1、朗誦詩歌。 2、以本首詩為例說說律詩的特點。 七、作業(yè) 1、背誦、默寫全詩。 2、用自己的話對錢塘湖春行進行描述，寫在作業(yè)本上。 2.部編版八班級上冊語文第十二課錢塘湖春行教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與力量 了解詩歌的有關(guān)學(xué)問。 理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟其中所抒發(fā)的感情。 2、過程與方法 有感情地反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。 教會同學(xué)觀賞詩歌的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 啟發(fā)同學(xué)喜愛祖國古代文化的思想感情。 提高審美力量。 教學(xué)重點：誦讀、體會意境及品嘗語言。 教學(xué)難點：體會意境

5、及品嘗語言。 教學(xué)方法：教法：啟發(fā)、引導(dǎo)式。 學(xué)法：自主、合作的方式。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 前幾天我們跟著朱自清先生一起去觀賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟南冬天特有的魅力，今日我們將穿越時空到1180年前的西湖去看看，唐朝詩人白居易一起去領(lǐng)會早春西湖特有的美景。（板書課題） 二、作家及作品 白居易，字樂天，自號香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實主義詩人，以樂府詩見長，其詩歌形象鮮亮，語言通俗，每寫好一首詩，都先讓老人先讀，不懂就改詩。 唐代三大詩人：李白（浪漫主義詩人，稱為“詩仙”）、杜甫（現(xiàn)實主義詩人，稱為“詩圣”）、白居易（現(xiàn)實主義詩人） 代表作：長恨歌琵琶行 三、朗讀

6、 1、自讀，標(biāo)出不會讀的字詞（抽一名同學(xué)讀） 2、糾錯，范讀（聽節(jié)奏及感情） 3、指導(dǎo)斷句（意義劃分法） 4、同學(xué)自由讀 5、指名朗讀 6、齊讀 四、解題（引導(dǎo)同學(xué)完成） 地點：錢塘湖、季節(jié)：春、大事：行（騎馬游春） 體裁：七言律詩（老師講解：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的認(rèn)知） 注：結(jié)合時代背景講大事 五、理解內(nèi)容 明確：結(jié)合解釋，四人一組合作完成課文理解 六、賞析（同學(xué)合作完成，老師引導(dǎo)） 1、本文圍繞哪兩個字來寫。 明確：“春”、“行” 詩人的“行”蹤（游蹤是如何的？從文中找出詞語） 孤山寺北賈亭西湖東白沙堤 （注：抓題眼） 2、詩人在途中看到了什么，用原文回答。（尋景物） 孤山寺北賈亭西湖東

7、白沙堤 水幾誰亂淺綠 面處家花草楊 初早新漸才陰 平鶯燕欲能里 云爭啄迷沒白 腳暖春人馬沙 低樹泥眼蹄堤 3、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”？哪些屬于初春之景？ 明確：春景水、云、鳥、樹、泥、花、草 初春之景（細(xì)節(jié)描寫）水面初平、爭暖樹、啄春泥、沒馬蹄、早鶯、新燕、亂花、淺草 4、詩中哪句詩流露出詩人已沉醉在美妙的湖光山色中了？（悟詩情） “最愛湖東行不足”，說明白詩人流連忘返、沉醉在美妙的湖光山色中了。體現(xiàn)了對“春”的寵愛和贊美之情。 5、賞析：“幾處”為什么不是“到處”、“誰家”為什么不是“家家”？ 由于還是初春季節(jié)，故不是到處、不是家家，由春的歌手和春的信使來呈現(xiàn)出大自然剛從沉

8、睡中剛清醒過來。 七、小結(jié) 這首詩的題意主要在“行”字詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起至白沙堤止開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最終用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，輕快明麗，令人目迷神馳。 賞析詩歌的方法：抓題眼、尋景物、悟詩情（重點） 八、作業(yè)布置 1、賞析頷聯(lián)，描繪了一幅怎樣的圖畫？ 2、背誦此詩 3.部編版八班級上冊語文第十二課錢塘湖春行學(xué)問點 【詞句解釋】 1.錢塘湖：即杭州西湖。 2.孤山寺：南北朝時期陳文帝（522565）初年建，名承福，宋時改名廣華。孤山：在西湖的里、外湖之間，因與其他山不相接連，所以稱孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。賈亭：又叫賈公亭。西湖

9、名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元（唐德宗年號，785805）中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。 3.水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時間，是指不久。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。點明春游起點和途徑之處，著力描繪湖面景色。多見于將雨或雨初停的時候。云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時?！澳_”的本義指人和動物行走的器官。這里指低垂的云。 4.早鶯：初春時早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲動聽悅耳。爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。 5.新燕：剛從南方飛

10、回來的燕子。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生氣動人。側(cè)重禽鳥。 6.亂花：紛繁的花。漸：副詞，慢慢地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。 7.淺草：淺淺的青草。才能：剛夠上。沒（m）：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。淺淺的青草剛夠沒過馬蹄。 8.湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山的東北面。行不足：百游不厭。足，滿意。 9.陰：同“蔭”，指樹蔭。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所筑白堤在錢塘門外，是另一條。 【白話譯文】 行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠眺，水面平漲，白云低垂，

11、秀色無邊。 幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？ 鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。 湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。 【創(chuàng)作背景】 唐穆宗長慶二年（822年）七月，白居易被任命為杭州的刺史，唐敬宗寶歷元年（825年）三月又出任了蘇州刺史，所以這首錢塘湖春行寫于長慶三、四年（823、824年）間的春天。 【簡介】 白居易（772846），唐代詩人。字樂天，號香山居士。其先太原（今屬山西）人，后遷下邽（今陜西渭南東北）。貞元進士，授秘書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表懇求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。 長慶初年任杭州刺史，寶歷初年任蘇州刺史，后官至刑部尚書。在文學(xué)上，主見“文章合為時而著，歌詩含為事而作”，是新樂府運動的提倡者。其詩語言通俗。和元