部編版小學一年級上冊語文《zh ch sh r》教案及反思

1、Word - 4 -部編版小學一年級上冊語文zh ch sh r教案及反思 設計意圖：通過溝通使同學對所學學問的理解更深化，也有利于老師發(fā)覺不足，準時彌補。 其次課時 一、復習導入 “溫故知新”，老師指導同學讀音節(jié)。 1.zhazezushuo 2.shshshchzhushu 3.sshrqhchshz 設計意圖：復習舊知，為進一步學習做預備。 二、學習生字、兒歌 1.識字學詞。 (1)老師引導同學看圖說話，在同學說話的過程中適時出示“擦桌子、折紙”兩個詞語。 (2)指導同學借助拼音讀準這兩個詞語。 (3)老師出示生字卡片“桌、紙”，同學開火車讀生字。 (4)老師指導同學記憶字形，介紹好的識

2、記方法。 這些生字你熟悉嗎?你是怎么熟悉的?不熟悉的，你有什么好方法能把它們記住? 引導同學指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撐物固定起來的家具?？梢杂脕沓燥垺懽?、工作。 形象記憶“紙”：出示紙張，引導同學明白這就是“紙”，用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等用。 2.“書聲瑯瑯”。 (1)出示繞口令，請同學自己試著拼讀，看誰最仔細。 (2)指導同學把讀不準的音節(jié)畫下來，同學之間相互關心，老師巡察指導。 (3)強調“四”和“十”的讀法，引導同學反復讀。 (4)多種形式讀繞口令，同學感受韻律美。 設計意圖：采納范讀、指名讀、開火車讀、齊讀等多種方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調

3、動了學校生學習的樂觀性。 三、總結激勵 今日我們與聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri交上了伴侶。同學們拼得不錯，寫得也很仔細，特別好!要連續(xù)努力呀! 反思一 這堂課同學基本上是在編兒歌，做嬉戲、學中玩、玩中學中度過的，老師有意識地注意了同學學習的樂觀性，注意了訓練同學的口頭表達力量和語言力量，擴大了同學的學習容量和學問面，有效地提高了教學效率。整堂課老師用富有兒童化的語言，好玩的故事來使每個環(huán)節(jié)自然地過渡，引起同學學習的愛好。在拼音教學中，留意教給同學聲韻成音的方法，使之能夠自主學習拼讀音節(jié)，并形成力量，提高其識字和學習一般話的效率。 反思二 對于一班級的同學來

4、說，講故事是教學手段之一，特殊是童話故事。我利用情境圖創(chuàng)設情境，用講故事的方式引入新課，一下子就吸住了同學。在老師和同學共同講故事的過程中，很自然地完成了由“枝”到“zh”，由“吃”到“ch”，由“獅”到“sh”，由“日”到“r”的過程，通過已有的生活閱歷與學習對象建立新的聯(lián)系，將拼音教學化難為易，大大地提高同學對漢語拼音的學習效率。 教學過程中，我利用同學自主與合作的教學方法，給同學提出探究的要求，讓同學自己嘗試發(fā)音，體會發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在已熟識的事物中找新的未知點，從而產(chǎn)生對學習拼音的愛好。 受地方語音的影響，要發(fā)準平舌音與翹舌音很難。利用嬉戲“看誰聽得清”，讓同學在輕松開心的氛圍中來把握學問，鞏固學問。 拼音的學習是比較枯燥的，低班級同學的留意力又簡單分散，簡潔的嬉戲，布滿童趣的語言描述，使枯燥的字母富有生命，激起同學的愛好。老師將zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c、s和zi、ci、si等卡片貼在黑板上，老師念一個音同學上來取卡片，