最后一頭戰(zhàn)象文字實(shí)錄

1、最后一頭戰(zhàn)象文字實(shí)錄 內(nèi)蒙古阿榮旗那吉屯第四小學(xué)小學(xué) 李艷萍師：同學(xué)們好。生：老師，您好。師：同學(xué)們，你們看到過大象打仗的場面嗎？生：沒有。師：那我們就來讀讀這段話。（課件出示文字）生：（讀）西雙版納曾經(jīng)有過威風(fēng)凜（ln）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒莶豢僧?dāng)。師：這些戰(zhàn)象給你留下怎樣的印象呢？生：這些戰(zhàn)象非常勇猛。生：這些戰(zhàn)象八面威風(fēng)。師：同學(xué)們，就是這群英勇的戰(zhàn)象，在一次打擊日冠，保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地。人們在埋藏它們的尸體的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象。它叫嘎羧，它就是生：（齊讀課題）

2、最后一頭戰(zhàn)象。師：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)它的故事。請同學(xué)們打開書121頁，請大家默讀課文，一邊讀一邊思考，嘎羧臨死之前主要做了哪件事。（學(xué)生默讀課文。）（課件出示詞語）師：有很多同學(xué)已經(jīng)向我示意讀完了。這一課中有一些詞語，要特別注意它們的讀音。誰給大家讀一讀？生：（讀）日冠、撲喇喇、摩挲、斑斑血跡、浴血搏殺、師：這個(gè)“日寇”的“寇”字不但難讀，還很難寫。大家看陳老師寫一遍。上面一個(gè)寶蓋頭寬點(diǎn)寫，左下一個(gè)“元”字，豎彎鉤拉過來，要托住上面的豎、橫、橫撇、點(diǎn)?？辞宄藛?？請?jiān)跁蠈懸槐?，看誰寫得又快又好。（學(xué)生寫字）師：讓我們回到剛才的問題，嘎羧臨死之前主要做了哪些事？生：嘎羧臨死之前把自己的象鞍

3、披掛在身上。師：能用更簡潔的語言概括出來嗎？生：嘎羧在臨死之前披掛象鞍。師：非常準(zhǔn)確，謝謝你。（師板書：披掛象鞍）第一件事是披掛象鞍。請繼續(xù)發(fā)言。生：之后他來到了百象冢。師：來到象冢干什么？生：它在百象冢挖了一個(gè)坑，把自己埋在了曾經(jīng)和自己并肩戰(zhàn)斗的朋友們一起。師：這樣說就非常準(zhǔn)確了。那你能不能像剛才那位同學(xué)一樣，也用簡潔的語言概括一下？生：莊嚴(yán)歸去。師：好，就寫你這個(gè)。（師板書：莊嚴(yán)歸去）繼續(xù)交流。生：在嘎羧臨死前還做了一件事，它回到了自己曾經(jīng)搏殺的戰(zhàn)場。師：能簡單概括嗎？生：返回戰(zhàn)場。師：第二次回戰(zhàn)場，我們能否叫“重回戰(zhàn)場”？生：可以。（師板書：重回戰(zhàn)場）師：同學(xué)們，這篇課文主要寫了最后一頭

4、戰(zhàn)象嘎羧臨死之前生：（齊）披掛象鞍，重回戰(zhàn)場，莊嚴(yán)歸去。師：寫了這些事情。同學(xué)們，我們在閱讀篇幅比較長的文章時(shí)，可以這樣，采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書：抓事件）同學(xué)們，這是一篇?jiǎng)游镄≌f，它的作者沈石溪曾經(jīng)說過這樣一句話：（課件出示）動(dòng)物小說寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感。沈石溪師：下面就讓我們一起走近它請同學(xué)們打開課本，快速地默讀課文，并思考一個(gè)問題：課文哪些地方使你體會(huì)到嘎羧就是一頭戰(zhàn)象，而不是普通的大象邊默讀邊發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)做上記號生默讀師：接下來，我們一起來分享你的閱讀發(fā)現(xiàn)你從課文的哪些地方體會(huì)到嘎羧就是一頭戰(zhàn)象？生：我從課文的第6小節(jié)體會(huì)到了“見到波農(nóng)丁，像

5、是想得到閣樓上的什么東西”我覺得嘎羧的很有靈性，知道怎樣表達(dá)飼養(yǎng)員才聽得懂，才能知道自己想要什么東西師：它到底想要什么東西呢？請你從課文當(dāng)中找出來生：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來像是見到久別重逢的老朋友”它想要以前披掛的象鞍師：說得很好，同學(xué)們?yōu)樗木拾l(fā)言鼓鼓掌生鼓掌師：也找到這一句的請舉手我們一起讀一讀這一句（課件出示句子）大家把這句話度準(zhǔn)確，齊生齊讀句子師：嘎羧見到什么一下安靜了？生：嘎羧見到象鞍一下安靜了師：象鞍你覺得是做什么用的？生：我覺得是人坐在上面，騎著象用的師：象鞍是士兵乘坐用的，是嘎羧身份的象征這段話讓我們感受到了嘎羧對象鞍的懷念、深情哪些地方讓我們感受到了嘎羧對象鞍的

6、深情？生：“鼻尖久久地在上面摩挲著”師：“摩挲”（板書）是什么意思？生：摩擦師：換一個(gè)更恰當(dāng)?shù)脑~語，可以用什么？生：撫摸師：一個(gè)“摩挲”讓你感受到，象鞍和嘎羧是什么？生：關(guān)系非常深厚，是戰(zhàn)友師：你想，誰會(huì)去和一個(gè)陌生人撫摸呢？請你帶著你的這份體會(huì)，有感情地讀一讀生：讀句子師：給你提個(gè)醒，“灰塵”，不是“塵土”“淚光閃閃”讓你體會(huì)到什么？生：不管過了多少年，嘎羧對象鞍的感情是很深的師：嘎羧見到象鞍眼淚汪汪生：讀句子師：還有什么地方讓你感受到嘎羧對象鞍的深情？生：我從“久別重逢”、“老朋友”感受到嘎羧和象鞍并肩作戰(zhàn)，想起戰(zhàn)場師：久別重逢，多少年？生：26年師：26年了，我們經(jīng)常說酒越陳越香，朋友是

7、越老越好讓我們帶著這份體會(huì)，讀一讀這個(gè)句子生齊讀句子師：見到久別重逢的老朋友應(yīng)該高興啊？嘎羧怎么反而流淚了呢？生：因?yàn)楦卖纫姷较蟀?，就想起了在?zhàn)場上拼搏的那段歲月，也就讓它想起了跟自己并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友已經(jīng)死去了它也想回到戰(zhàn)場上去師：嘎羧是怎樣的心情？生：惋惜、悲傷、哀痛師：你覺得嘎羧流的是什么淚？生：有一個(gè)成語叫“喜極而泣”，我覺得嘎羧是太高興了師：你很會(huì)說話嘎羧流的是喜悅的淚、高興的淚課文中有一段話你發(fā)現(xiàn)還是什么淚？生：看到了象鞍它想起了戰(zhàn)友，它跟戰(zhàn)友感情很深，所以他留下了眼淚師：因?yàn)橄蟀吧嫌涊d著嘎羧輝煌的過去，記載著它辛酸的往事（課件出示句子：“象鞍上留著彈洞，還綴著杏黃色的流蘇”）生齊讀句

8、子師：象鞍上這斑斑的血跡，累累的彈洞，記載著嘎羧輝煌的過去，勾起了它辛酸的回憶生回讀句子“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來像是見到久別重逢的老朋友”接讀“象鞍上留著彈洞，還綴著杏黃色的流蘇”師：26年過去了，嘎所已經(jīng)老了，但它沒有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，一直牢記著它身份的象征象鞍預(yù)感生命走到了盡頭，它要在最后一刻，重新披掛象鞍，重溫昔日輝煌，體驗(yàn)當(dāng)年的豪邁讓我們繼續(xù)交流閱讀發(fā)現(xiàn)，你還從哪些地方感受到，嘎羧是一頭戰(zhàn)象？生：我從課文的第22自然段看出“嘎羧臥在坑底，凝望著天空”嘎羧在這時(shí)候平靜地死去，感受到它希望世界和平，不再有戰(zhàn)爭發(fā)生，不再讓更多的動(dòng)物和人死去師：你從這里看出了嘎羧是一頭戰(zhàn)象，

9、真會(huì)讀書繼續(xù)交流，你還從哪些地方感受到，嘎羧是一頭戰(zhàn)象？生：還從最后一個(gè)自然段感受到嘎羧不像其他大象到祖宗留下的象冢，而是和戰(zhàn)友躺在了一起我感受到它是一頭高尚的大象師：讓我們一起讀一讀這句話（可見出示句子：“它死了躺在了一起”）生齊讀句子師：它為什么也能證明嘎羧是一頭戰(zhàn)象？生：因?yàn)橐话愕拇笙髸?huì)回到祖宗的象冢里去，而嘎羧和它的戰(zhàn)友們躺在了一起師：大象是一種很有靈性的動(dòng)物，它不僅能與感到自己的死期，而且會(huì)悄悄地來到祖宗留下的象冢而嘎羧沒有這樣做，戰(zhàn)場才是戰(zhàn)士生命的歸宿，戰(zhàn)友才是一起并肩的伙伴嘎羧老了，它自己選擇莊嚴(yán)地歸去生齊讀句子師：老師情不自禁地想讀一讀這段話（范讀句子）生再齊讀句子師：你還從哪

10、些地方感受到，嘎羧是一頭戰(zhàn)象？生：我從第9自然段感受到了“嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英雄豪邁的氣概”我從“英雄豪邁”這個(gè)詞感受到嘎羧是一頭戰(zhàn)象因?yàn)閼?zhàn)象是很威武的師：我們來繼續(xù)交流生:我是從14自然段體會(huì)到的“這時(shí)，它身體膨脹驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面”這句話體現(xiàn)它是一頭戰(zhàn)象，它很有氣勢師：它在哪里？生：它被救上來的地方師：哪里？生：戰(zhàn)場師：你找出這一段話非常不容易（課件出示第14自然段）請同學(xué)們自由把這段話放出聲音朗讀生自由朗讀師：重回昔日的戰(zhàn)場，嘎羧表現(xiàn)得怎樣？生：嘎羧表現(xiàn)得非常激動(dòng)師：你從哪里看出嘎羧很激動(dòng)？生：我從“許久又昂起頭來發(fā)出震耳欲聾的吼叫”師：你從它的吼叫聲中感受到了它的激動(dòng)

11、還感受到什么？生：應(yīng)該是非常悲傷的因?yàn)檫@里是戰(zhàn)場，它曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場但是它的同伴的生命也在這里結(jié)束了師：你從哪里感受到了它的悲傷？生：課文中“久久凝望著輕波蕩漾的江面”，這個(gè)“久久凝望”寫出了嘎羧望著江面，仿佛回到了過去師：“久久凝望”把嘎羧所有的心事都包含在里面了，回到昔日的戰(zhàn)場，嘎羧異常激動(dòng)和興奮，所以（課件出示：說話練習(xí)）重回戰(zhàn)場，嘎羧激動(dòng)不已，久久凝望著清波蕩漾的江面，往事一幕幕涌上心頭它想了 想起了生：它想起了，當(dāng)年和同伴們背著士兵奮勇殺敵師：說得真好生：它想起了當(dāng)年多少同伴為了保家衛(wèi)國，而死在了這片戰(zhàn)場上師：它想起了死去的戰(zhàn)友生：它想起了26年前那罪惡的槍戰(zhàn)和那些可惡的敵人師：它

12、想起了敵人生：它想起了26年前，它和同伴們排山倒海撲向了敵人師：還有同學(xué)想說嗎？生：它想起了它看到同伴身受刀傷、槍傷非常激動(dòng)，所以它踩死了很多敵人師：它想起了自己踩死敵人的一幕嘎羧想了很多很多，它想起了夕陽下那被殷紅的鮮血染紅的江水，它想起了一個(gè)個(gè)倒下去的同伴但它一定首先想到的是它浴血搏殺的場面我們一起來讀一讀它浴血搏殺的英勇豪邁（課件出示第一自然段第二句：“士兵騎象殺敵勢不可當(dāng)”）生齊讀句子師：想到這些，嘎羧一下子變得異常激動(dòng)，它禁不住口歐口歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫聲，它的熱血沸騰起來（課件出示句子“這時(shí)，它身體膨脹驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面”）生齊讀句子師：盡管已經(jīng)老邁，盡管26年過去了，一

13、回到昔日的戰(zhàn)場，嘎羧又回到了當(dāng)年，想起了那份英勇豪邁，當(dāng)然也想起了那份悲傷往事老師請個(gè)同學(xué)讀一讀這一段（課件出示句子“它站在江灘的卵石上，跳出水面”）生：讀句子師：真好同學(xué)們，怪不得連飼養(yǎng)員波農(nóng)丁都說（課件出示句子：“唉，整整二十六年了，它還記得那么牢”）生齊讀句子師：它還牢記著什么？生：它還牢記著26年前與它浴血奮戰(zhàn)的隊(duì)友和自己戰(zhàn)象身份的象征象鞍師：它還牢記著什么？生：它還牢記著自己在戰(zhàn)場上奮勇殺敵生：它還牢記著自己的同伴被日寇殺死師：它記得，什么都記得，它始終記著自己是一頭戰(zhàn)象的本色（板書：本色）所有的這些難道還不足以體現(xiàn)嘎羧是一頭戰(zhàn)象嗎？難道還不足以證明它保留著戰(zhàn)象的本色嗎？夠了同學(xué)們，“烈士暮年，壯心不已”，讓我們一起連起來讀一讀這些句子（課件出示幾組句子配樂）二十六年過去了，嘎羧顯得很老邁，可他一直牢記著它身份的象征，牢記著它出生入死經(jīng)歷的那個(gè)東西象鞍讀生齊讀句子：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來像是見到久別重逢的老朋友”師：整整26年了，嘎羧始終記得自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，記得自己浴血搏殺的地方，生齊讀句子：“它站在江灘的卵石上，跳出水面”師：戰(zhàn)場才是歸宿，戰(zhàn)友才是最親密的伙伴最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，終于和伙伴們躺在了一起生齊讀句子：“它死了躺在了一起”師：讀著讀著著感人肺腑的文字，想著想著這令人心酸的畫面，你還覺得嘎羧僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？是什么？生：它是一個(gè)重情