2022年初三英語知識點大總結(jié)

1、_ 初三英語知識點大總結(jié)一. 介詞 by 的用法1. 意為“ 在 旁” ，“ 靠近” 。Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。2. 意為“ 不遲于” ，“ 到 時為止” 。Your son will be all right by supper time. 你的兒子在晚飯前會好的。How many English songs had you learned by the end of last term? 到上個學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語

2、歌曲 ? 3. 表示方法、手段 ,可譯作“ 靠” 、“ 用” 、“ 憑借” 、“ 通過” 、“ 乘坐” 等。精品資料_ The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。The boy s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父親是那么的感激 信息。,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達(dá)4. 表示“ 逐個” ，“ 逐批” 的意思。One by on

3、e they went past the table in the dark. 他們一個一個得在黑暗中經(jīng)過這張桌子。5. 表示“ 根據(jù)” ，“ 按照” 的意思。What time is it by your watch? 你的表幾點了 ? 精品資料_ 6. 和 take , hold 等動詞連用，說明接觸身體的某一部分。Itook him by the hand. 我拉住了他的手。7. 用于被動句中，表示行為主體,常譯作“ 被” 、“ 由” 等。English is spoken by many people. 英語被許多人說。 (即“ 許多人講英語?！? 二. 動名詞 (doing) 動名詞

4、相當(dāng)于名詞 ,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。1. 作主語Fighting broke out between the South and the North. 南方與北方開戰(zhàn)了。精品資料_ 2. 作賓語Would you mind turning down your radio a little, please? 請問你介意調(diào)小一點收音機的音量嗎 ? 3. 作表語Babysister s job is washing,cooking and taking care of the children. 保姆的工作是洗衣服 ,作飯和照看孩子。4. 做定語awashing machine 一

5、臺洗衣機三. used to 的用法used to 意為過去常常做某事。used to 的用法精品資料_ 1. 肯定句 :used 這個詞沒有人稱的變化，否定句是 didn t use to . to 后面接動詞原形。When I was a child, I didnt use to like apples. 當(dāng)我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。疑問形式是 Did you use to ? Where did you use to live before you came here? 當(dāng)你來這兒之前你住哪兒 ? 2. 含有used to 的句子的反意疑問句不要usedn t + 主語 ,而用di

6、dnt + 主語。He used to smoke, didn t he? 他過去常常吸煙，是嗎 ? 精品資料_ Yes, he did./ No, he didnt. 是的，他吸。 / 不，他不吸。四. 被動語態(tài)被動語態(tài)由助動詞be 加及物動詞的過去分詞構(gòu)成，助動詞be 有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be 的時態(tài)決定的， be 是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be 動詞后面的過去分詞不變。1. 各種時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)如下 : 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài) :主語 +am / is / are (not)+ 過去分詞一般過去時的被動語態(tài) :主語 +was / were + 過去分詞現(xiàn)在完成時

7、的被動語態(tài) :主語 +have / has +been + 過去分詞一般將來時的被動語態(tài) :主語 +will +be + 過去分詞過去將來時的被動語態(tài) :主語 +would / should + be + 過去分詞精品資料_ 過去進(jìn)行時的被動語態(tài) :主語 +was / were + being + 過去分詞過去完成時的被動語態(tài) :主語 +had + been + 過去分詞情態(tài)動詞的被動語態(tài) :情態(tài)動詞 +be+過去分詞2. 被動語態(tài)的用法(1)不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，語。Football is played widely all over the world. 全世界都廣泛地踢足

8、球。(2)強調(diào)動作的承受者。The bank was robbed yesterday afternoon. 昨天下午這家銀行遭到搶劫。(3)作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。精品資料不用 by+ 動作執(zhí)行者短_ It is reported that about twenty children have died of flu in the USA. 據(jù)報道美國大約二十名兒童死于流感。3. 主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟(1)把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z(2)動詞改為被動形式 ,即 be+過去分詞(3)原來的主語，如果需要的話，放在五. 虛擬語氣by 后面 ;如果沒必要，可省略。如果我們所說

9、的不是事實，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實 現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。注意:條件句分兩種， 真實條件句和虛擬條件句。 只有在虛擬 (非真實 )條件句中，才用虛擬語氣請比較 : ;而在真實條件句中 ,要用陳述語氣 . 精品資料_ (1)If it is sunny tomorrow , well go to the zoo. 如果明天天氣好 ,我們將會去公園。在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實條件句，在本句中，適用“ 主將從現(xiàn)。 ”(2)If I were you , I would go at once. 如果我是你的話，我立刻就走。在這句話中，條件句“

10、 如果我是你” ，但事實上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示。虛 擬 語 氣 表 示 和 現(xiàn) 在 的 事 實 相 反 ， 從 句 用 一 般 過 時 ， 主 句 用“should/would/could/ might +動詞原形。例如: If I had time, I would go for a walk. If I were invited, I would go to the dinner party. 精品資料_ If I won a million dollars in the lottery, I

11、would put it in the bank. If I were you , I d wear a shirt and tie. 注意:在虛擬語氣的句子中， be 動詞只能用 were ，不能用 was 。六. must/might/could/cant 1. must (1)must 表示主觀看法，意為“ 必須” 。如:You must stay here until I come back. Must I hand in my homework right now? 對 must 引導(dǎo)的疑問句，肯定回答為must ，否定回答為needn t 或dont have to . 如:Mus

12、t I finish my homework? 精品資料_ No, you needn t. (2)must 也可以表示有把握的推測， 意為“ 一定，肯定” ，用于肯定句。如: The light is on, so he must be at home now. 其否定形式 mustn t 表示“ 禁止,不許” 。如:You mustn t play with fire. You mustn t be late. 2. could (1)can 的過去式，意為“ 能、會” ，表示過去的能力。如:He could write poems when he was 10. (2)could 在疑問

13、句中，表示委婉請求的語氣，此時 could 沒有過去式的意思。如:Could you do me a favour? 精品資料_ Could I use your pen? Yes, you can.( 注意回答 ) 3. might might 為 may 的過去式。might 表示推測時，表示可能性低于 may( 此時 might 沒有過去式的意思 )，當(dāng)請求講時，比He is away from school. He might be sick. Might I use your dictionary? 4. can may 的語氣更委婉。(1)表示能力，一般譯為“ 能、會” ，尤其指生

14、來具備的能力。如:She can swim fast, but I cant . (2)表示許可，常在口語中。精品資料_ 如:You can use my dictionary. (3)表示推測，意為“ 可能” ，常用于否定句和疑問句中，此時 cant 譯為“ 不可能” 。如:Can the news be true? No, it can t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall. 七. 定語從句1. 定語從句的概念在復(fù)合句中， 修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞， 引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞， 定語從

15、句一般放在先行詞的后面。2. 定語從句的關(guān)系詞引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that， which ， who( 賓格 whom ，所有格 whose) 等，關(guān)系副詞包括 where ， when， why 等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從精品資料_ 句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。3. 定語從句的分類根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系， 定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。 限制性定語從句緊跟先行詞， 主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。4. 關(guān)系代詞的用法(1

16、)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如 : Mary likes music that is quiet and gentle. 瑪麗喜歡輕柔的音樂。 (that 作主語 ) The coat (that) I put on the desk is blue. 我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that 作賓語 ) 精品資料_ (2)which 用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如 : The building which stands near the train station is a

17、 supermarket. 位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語 ) The film (which) we saw last night was wonderful. 我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語 ) (3)who ， whom 用于指人， who 用作主語， whom 用作賓語。在口語中，有時可用 who 代替 whom 。who 和 whom 作賓語時也可省略。例如: The girl who often helps me with my English is from England. 經(jīng)常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(作主語 ) Who is the te

18、acher (whom) Li Ming is talking to? 正在與李明談話的老師是誰 ?(作賓語 ) 精品資料_ 4. 關(guān)系副詞的用法(1)when 指時間，其先行詞表示時間，語。例如 : This was the time when he arrived. 這是他到達(dá)的時間。when 在定語從句中作時間狀(2)where指地點，其先行詞表示地點，where 在定語從句中作地點狀語。例如 : This is place where he works. 這是他工作的地點。(3)why 指原因，其先行詞是原因，例如: why 在定語從句中做原因狀語。Nobody knows the r

19、eason why he is often late for school. 精品資料_ 沒人知道他為什么上學(xué)總遲到。延伸閱讀 :初三英語學(xué)習(xí)方法一.錯題集 :臨考前的“ 寶典”上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實。預(yù)習(xí) 幫助你了解教師的教學(xué)意圖， 使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 知道自己應(yīng)做 什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記， 有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭 表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品

20、表演等，以 加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后 拋開課本、單詞冊和筆記， 獨立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言 學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建 議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時 態(tài)、固定句型等都能有所積累， 也使這本錯題集成為自己臨考前的“ 紅 寶書”。二.制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃精品資料_ 客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可操作、 可實踐的英語學(xué)習(xí)計劃， 對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等， 在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)， 他加強了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。 學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、 中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記住 :正確的學(xué)習(xí)計劃 +認(rèn)真執(zhí)行 =夢想成真。三.記單詞有“ 竅門”單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。下面，筆者為大家介紹一些巧記單詞的方法。四.選擇最佳記憶時間每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索， 同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最