初中化學(xué)（人教版）2013年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課件：專項2-信息給予與開放類試題公開課課件

1、專項二 信息給予與開放類試題 1.高頻考點信息給予題又稱化學(xué)新信息題、化學(xué)新情境題，一般由“題干”和“問題”兩部分組成，題干部分提供信息，問題部分主要是圍繞題干所給的新信息，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行設(shè)問?？疾榈闹饕獌?nèi)容有：氣體的性質(zhì)、制備和收集的信息題；物質(zhì)變化類型的信息題；根據(jù)用途考查物質(zhì)性質(zhì)的信息題；根據(jù)實驗探究物質(zhì)性質(zhì)的信息題；化學(xué)式的計算信息題；有關(guān)抽象概念的信息題；原子結(jié)構(gòu)的信息題；商品包裝袋的信息題；化學(xué)方程式書寫的信息題等。其特點是:構(gòu)思別致、題材新穎、思維富于靈活性、潛在性和創(chuàng)造性。它能檢查學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力，也能反映學(xué)生對信息的提取、加工處理以及知識的遷移能力。2

2、.題型攻略由于信息給予題是運(yùn)用題給信息，遷移所學(xué)知識，解決實際問題，具有“高起點、低落點”的特點，因此解答好信息給予題應(yīng)注意：(1)認(rèn)真審題，獲取信息。(2)結(jié)合問題，處理信息。(3)根據(jù)信息，應(yīng)變創(chuàng)新(創(chuàng)設(shè)新情境)。解題中要抓住信息特征，將新舊知識準(zhǔn)確建立銜接，從而解決問題。即另外，平時學(xué)習(xí)中多注意新舊知識的結(jié)合，培養(yǎng)自學(xué)、遷移、創(chuàng)新思維、實踐能力等，提高自己的綜合解決問題的能力?！镜淅?】(2012濟(jì)寧中考)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食。亞硝酸鹽能致癌,因有良好的著色防腐作用,廣泛用于肉類食品添加劑,但用量嚴(yán)格限制。亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露于空氣中能與

3、氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉。加熱至320 以上或遇強(qiáng)酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮氣體。請根據(jù)信息回答:(1)亞硝酸鈉的保存方式是_,原因是_；【典例1】(2012濟(jì)寧中考)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食。亞硝酸鹽能致癌,因有良好的著色防腐作用,廣泛用于肉類食品添加劑,但用量嚴(yán)格限制。亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉。加熱至320 以上或遇強(qiáng)酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮氣體。請根據(jù)信息回答:(1)亞硝酸鈉的保存方式是_,原因是_；【典例1】(2012濟(jì)寧中考)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食。亞硝酸鹽能致癌

4、,因有良好的著色防腐作用,廣泛用于肉類食品添加劑,但用量嚴(yán)格限制。亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉。加熱至320 以上或遇強(qiáng)酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮氣體。請根據(jù)信息回答:(1)亞硝酸鈉的保存方式是_,原因是_；(2)試設(shè)計出兩種區(qū)別亞硝酸鈉和食鹽的簡單方案(簡單敘述即可):方案一:_；方案二:_?！窘馕觥勘绢}以亞硝酸鈉性質(zhì)信息為主題，考查亞硝酸鈉的保存方法、區(qū)分亞硝酸鈉和氯化鈉的方法等。(1)由題中信息亞硝酸鈉易溶于水，暴露在空氣中能與氧氣反應(yīng)，加熱至320 以上會分解知，亞硝酸鈉要密封且放在陰涼干燥處保存；(2)由信息亞硝酸鈉的水溶液顯堿性，

5、氯化鈉水溶液顯中性知，要區(qū)分兩種固體，可以利用其水溶液的酸堿性不同，采用下列方法區(qū)別：各取少量固體放入兩支試管中，加蒸餾水配成溶液，分別滴加少量酚酞溶液，溶液變紅的是亞硝酸鈉。由信息亞硝酸鈉加熱至320 以上會分解出紅棕色二氧化氮氣體知，要區(qū)分兩種固體，可以利用其能否分解進(jìn)行，即：各取少量固體分別加熱至320 以上，能分解出紅棕色氣體的是亞硝酸鈉。(其他答案合理也可)答案：(1)要密封，放在陰涼干燥處保存亞硝酸鈉易溶于水，暴露在空氣中能與氧氣反應(yīng)，加熱至320 以上會分解(2)方案一：各取少量固體放入兩支試管中，加蒸餾水配成溶液，分別滴加少量酚酞溶液，溶液變紅的是亞硝酸鈉方案二：各取少量固體分

6、別加熱至320 以上，能分解出紅棕色氣體的是亞硝酸鈉(其他答案合理也可) 開放類試題1.高頻考點開放類試題一般是指答案不惟一或解題方法具有多樣性的試題。該試題在一定的“主題”內(nèi)具有不惟一性，常表現(xiàn)為：(1)條件開放型。即解題條件不充分，依據(jù)不明確，它要求在不違背題意的條件下，檢索各種可能的條件和依據(jù)，以達(dá)到解題的完整。(2)結(jié)論開放型。即在解題條件的指向下，存在符合條件的多個并列答案。解題時可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和思維能力檢索出自己的答案。 開放類試題1.高頻考點開放類試題一般是指答案不惟一或解題方法具有多樣性的試題。該試題在一定的“主題”內(nèi)具有不惟一性，常表現(xiàn)為：(1)條件開放型。即解題條件

7、不充分，依據(jù)不明確，它要求在不違背題意的條件下，檢索各種可能的條件和依據(jù)，以達(dá)到解題的完整。(2)結(jié)論開放型。即在解題條件的指向下，存在符合條件的多個并列答案。解題時可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和思維能力檢索出自己的答案。(3)策略開放型。即解題方法的開放性。達(dá)到同一目的可能具有多種不同的解決方案，應(yīng)努力求異和創(chuàng)新。(4)綜合開放型。即條件和結(jié)論均不惟一，開放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。2.題型攻略開放類試題能為同學(xué)們提供更大的思考空間，在解題途徑、答案等方面便顯出多樣化：(3)策略開放型。即解題方法的開放性。達(dá)到同一目的可能具有多種不同的解決方案，應(yīng)努力求異和創(chuàng)新。(4)綜合開放型。即條件和結(jié)論

8、均不惟一，開放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。2.題型攻略開放類試題能為同學(xué)們提供更大的思考空間，在解題途徑、答案等方面便顯出多樣化：(1)突出主題、抓住要點：如造成空氣污染的因素有哪些？此為簡答型開放題，簡答時需圍繞空氣污染的諸多因素，而不能扯到水污染、白色污染等。(2)多角度，全方位：開放題答案不惟一，但需要保證論述的科學(xué)性、正確性。如：如何區(qū)分海水和淡水？此為結(jié)論型開放題，解答時，可以根據(jù)海水和淡水在組成上的不同，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行區(qū)分，并注意敘述的正確性，不能用嘗味道的方法。(3)在綜合應(yīng)用中善于靈活應(yīng)變，尋求一因多果或一果多因。如一題多解或多題一解、一裝置多用或多裝置一用等?！镜淅?】

9、2011年“六五”世界環(huán)境日中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。該主題旨在喚起社會公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識和自覺行動，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明、綠色發(fā)展理念和公眾參與。結(jié)合下面一組圖片，談?wù)勀銓υ撝黝}的認(rèn)識。(至少談三點)【解析】本題以圖片的形式展現(xiàn)了全球關(guān)注的環(huán)境問題，屬于綜合性開放題。圖片從污水和廢氣的任意排放出發(fā)，聯(lián)想到環(huán)境的污染與防治問題。解答時，可以從不同側(cè)面、不同角度發(fā)表意見，合理即可。【解析】本題以圖片的形式展現(xiàn)了全球關(guān)注的環(huán)境問題，屬于綜合性開放題。圖片從污水和廢氣的任意排放出發(fā)，聯(lián)想到環(huán)境的污染與防治問題。解答時，可以從不同側(cè)面、不同角度發(fā)表意見，合理即可。答案：(1)廢水任

10、意排放對環(huán)境造成破壞。(2)廢氣任意排放對環(huán)境造成破壞。(3)通過監(jiān)測可以了解各項污染對環(huán)境的影響。(4)減少和控制污染可以為人類營造良好的生存環(huán)境。(5)通過化學(xué)手段可以改善人類生活的環(huán)境。(6)人類應(yīng)使用對環(huán)境污染小，甚至無污染的化學(xué)制品。(合理即可)分享一些名言，與您共勉！分享一些名言，與您共勉！正視自己的長處，揚(yáng)長避短，正視自己的缺點，知錯能改，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自信是走向成功的第一步，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，山外有山，人外有人!永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點。生活不必處處帶把別人送你的尺子，時時丈量自己。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在