第一章１.１正數(shù)和負數(shù)思維能力拓展

1、第一章.正數(shù)和負數(shù)思維才能拓展思維才能的拓展1.相反意義上的量例1、某日小芳在東西方向的公路上跑步，她A地出發(fā)，假如她向西跑了800m，記作800m，那么她折回來時繼續(xù)跑了800m，那么它代表什么意思呢？解析：首先我們已經(jīng)確定了當她向西跑800m記作800，即向西跑為負；那么小芳折回來跑的時候就是向東又跑了800m，根據(jù)知識要點一的定義，可以知道向東跑為正。答案：假如向西跑了800m記作-800m，那么折回來繼續(xù)跑800m表示小芳向東跑了800m。知識延伸：具有相反意義的兩個量，當它規(guī)定其中一個量用正數(shù)表示，那么和它相反的數(shù)就表示負數(shù)；正負數(shù)只是我們的一種習慣規(guī)定，當然你也可以這樣說：兩個量具

2、有相反的意義，當你規(guī)定其中一個數(shù)用負數(shù)表示，那么另外一個數(shù)就用正數(shù)來表示。2.正數(shù)、負數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用例2、在體育課上，某中學對七年級女生進展仰臥起坐測試，以能做28個為標準，超過的個數(shù)用正數(shù)表示，缺乏的個數(shù)用負數(shù)表示，其中10名女生的成績?nèi)缦拢?+510+10+30+8+1+61這10名女生有百分之幾到達標準？2他們共做了多少個仰臥起坐？解析：1.此題關(guān)鍵要理解28個仰臥起坐為標準，表中的數(shù)據(jù)是建立在28個的根底上做的一個表格，如2實際做的仰臥起坐為282個，+5表示做了28+5個仰臥起坐，0表示做了28個。因此正數(shù)是表示已經(jīng)達標的同學。負數(shù)表示未到達28個仰臥起坐的標準。2.在求共做了

3、多少個仰臥起坐時并不是把表中的數(shù)據(jù)簡單的家起來，因為表中的數(shù)據(jù)是以28個為標準的上下浮動的數(shù)目，應該把他換算成實際做的仰臥起坐的個數(shù)后再相加。答案：1因為10名女生中有6名仰臥起坐的數(shù)據(jù)為正數(shù)，有兩名為0，所以達標百分比為：8/10*100%=80%。210人共做個數(shù)為：282+28+5+281+28+0+28+10+28+3+28+0+28+8+28+1+28+6=310 個答：這10名男生有80%到達標準，他們共做了310個仰臥起坐3.正確理解正數(shù)和負數(shù)的意義，并能正確應用例3飛機開場在距地面9000m的高空中飛行，它在第一次上升了300m，第二次下降了500m，第三次又上升了300m，此

4、時它在距地面多高的地方？分析：首先找出飛機運動了多少米，此外，我們要正確理解第三次又上升了300m的意思。又上升了300m指的是下降了300m。解答：第一次飛機運動后間隔 地面的間隔 ：9000+300=9300m第二次飛機運動后間隔 地面的間隔 ：9300500=8800m第三次飛機運動后間隔 地面的間隔 ：8800300=8500m要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒

5、觀察才能和語言表達才能的進步。所以此時飛機在間隔 地面8500m的地方。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒