色彩與生活 (2)

1、 課 題：色彩與生活 （七年級(jí)13冊(cè)） 鳳臺(tái)四中 岳文艷 一、教材分析本課的設(shè)置，是依據(jù)新課程的教學(xué)理念而設(shè)置的，是中學(xué)美術(shù)六冊(cè)系列學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的特點(diǎn)是把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩裝扮生活的能力。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用類型。二、學(xué)情分析1、七年級(jí)的學(xué)生是兒童期想青春期過(guò)渡的階段也是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是他們不僅帶好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探究知識(shí)，因此我在學(xué)習(xí)方法上采用讓孩子多親自動(dòng)手調(diào)色讓他們感受色彩變化的樂(lè)趣，既滿足了他們的好奇心，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。2、七年

2、級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)注意力不集中，所以我采用小游戲的方法教學(xué)以動(dòng)制動(dòng)。3、知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們?cè)谛W(xué)雖然對(duì)色彩知識(shí)有所了解但是零散不系統(tǒng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)過(guò)去的知識(shí)系統(tǒng)的梳理一遍，有考慮他們思維的特點(diǎn)，用大量的色卡和圖來(lái)解決抽象難懂的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能掌握色彩的基本知識(shí)和搭配規(guī)律；學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)和情感。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手調(diào)色、討論、分析、生活中的色彩搭配的例子，學(xué)生能從中體驗(yàn)不同的色彩美感和不同的文化藝術(shù)內(nèi)涵，從而提高學(xué)生審美能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極向上的生活態(tài)度。

3、四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩基本知識(shí)和搭配規(guī)律；學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去感知色彩現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析生活中色彩搭配的例子，從中體驗(yàn)不同的美感和文化內(nèi)涵。五、課時(shí)安排、教學(xué)具準(zhǔn)備本課需1課時(shí)完成。教具準(zhǔn)備：色相環(huán)、色卡、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一件自己生活中最喜歡顏色的物品；2、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、卡紙。六、教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大自然中的色彩，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)生活中的色彩。導(dǎo)入課題。課件出示生活中色彩豐富的圖片。學(xué)生欣賞圖片，感受生活中的色彩之美讓學(xué)生感受生活中的色彩之美。主要啟發(fā)學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，最終提高學(xué)生的審美能力。二、新課環(huán)節(jié)（

4、 一）、鞏固知識(shí)1、（1）、提問(wèn)：同學(xué)們還記得三原色是指哪三種色？三間色是指哪三種顏色？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘上色卡。（2）、小游戲1：出示色相環(huán)，老師快速指色相環(huán)上的顏色讓學(xué)生說(shuō)出名稱，看誰(shuí)說(shuō)的又快有準(zhǔn)；我們?yōu)槭裁茨芎芸煺f(shuō)出它們的名稱呢？因?yàn)槿擞腥说南嗝玻视猩实南嗝菜晕覀兒芸炷苷f(shuō)出色彩的名稱。引出色相的定義：色彩的相貌。并板書(shū)。游戲2：（練一練）課件出示一籃蔬菜讓學(xué)生快速說(shuō)出有哪幾種顏色？2、（1）、提問(wèn)：色相環(huán)上哪種顏色最亮？哪種顏色最暗？板書(shū)明度定義：色彩的明暗程度；（2）、現(xiàn)在我想不改變色相的情況下把檸檬黃變暗，紫色變亮怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們調(diào)試；3、（1）、拿出一杯橙色水杯逐漸往里

5、加咖啡色，讓學(xué)生觀察有什么變化？從而得出純度的定義:色彩的飽和度、鮮灰程度。(2)、讓學(xué)生選一種自己喜歡的顏色嘗試逐漸往里加黑，感受色彩變化的過(guò)程。4、色彩的冷暖屬性：（1）、提問(wèn)夏天、冬天你們房間喜歡用什么顏色的燈光？這樣的感覺(jué)是色彩對(duì)人的心理和生理上的影響和感受，即色彩的冷暖屬性并板書(shū)；（2）、舉出：綠色與紅色；綠色與藍(lán)色相比較冷暖。(3)、老師用課件出示不同的顏色如(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等)讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想想到哪些東西，談?wù)剬?duì)它們的不同感覺(jué)。（1）、學(xué)生回答：紅、黃、藍(lán)三原色和三間色。（2）、學(xué)生積極參加小游戲，快速準(zhǔn)確的說(shuō)出色彩的名稱（2）、學(xué)生找顏色并用色卡表現(xiàn)出來(lái)（1）、學(xué)生討論找

6、出檸檬黃最亮，紫色最暗；(2）、學(xué)生討論想辦法并動(dòng)手調(diào)試得出結(jié)論：變暗加黑變亮加白；(1）、學(xué)生觀察結(jié)果顏色從鮮艷越來(lái)越灰； (2）、學(xué)生選一種色彩嘗試調(diào)試。(1）、學(xué)生討論說(shuō)冬天喜歡橘黃色的燈光，覺(jué)得屋里暖一些；夏天喜歡淡藍(lán)色或淡紫色的燈光覺(jué)得屋里涼爽一些；2）、學(xué)生比較得出結(jié)論：色彩的冷暖是相比較而存在的(3)、學(xué)生根據(jù)顏色聯(lián)想到不同物品，談不同的感受； 七年級(jí)的學(xué)生是兒童期想青春期過(guò)渡的階段也是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)一切新事物都感到心奇，七年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)注意力不集中，所以我采用小游戲的方法教學(xué)以動(dòng)制動(dòng)。色彩的明度、純度是比較難懂的問(wèn)題。如果直接說(shuō)出它們的定義，學(xué)生一定覺(jué)得抽象難懂，枯燥無(wú)

7、味很快就會(huì)產(chǎn)生厭倦感；因此就采用學(xué)生自主探究，親自動(dòng)手調(diào)色的方法。既加深對(duì)色彩明度、純度的理解，有感受到色彩變化的樂(lè)趣。新教材的生活化就要求我們的教學(xué)方法要緊密聯(lián)系生活，貼近生活。（2）、比較的方法學(xué)生容易理解。(3）、充分利用學(xué)生的形象思、情感的因素優(yōu)勢(shì)感知色彩（二）、聯(lián)系生活1、讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的生活中喜歡的物品，試著分析色彩搭配?；蚋鶕?jù)學(xué)生穿的衣服分析色彩 三要素。2、課件播放生活中明度對(duì)比、色相對(duì)比、冷暖對(duì)比的圖片讓學(xué)生辨認(rèn)；如果給這些圖片配上合適的音樂(lè)，你將選什么樣的音樂(lè)？為什么？三)、實(shí)踐運(yùn)用發(fā)給學(xué)生事先打印好的室內(nèi)的設(shè)計(jì)線描圖的作業(yè)紙，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填畫(huà)適應(yīng)自己性格和個(gè)性的顏色。展示作業(yè):教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。1、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自帶物品的搭配規(guī)律及感覺(jué) ；2、學(xué)生先辨別圖片，然后根據(jù)對(duì)圖片的感覺(jué)選音樂(lè)并說(shuō)明理由。根據(jù)學(xué)生討論得出結(jié)論:柔美和諧的色彩搭配能令人心情平靜舒展；強(qiáng)烈對(duì)比的色彩搭配，會(huì)使我們感到活潑、歡快、緊張等學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師適時(shí)輔導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)（說(shuō)出為什么選用這種顏色）互評(píng).新教材的生活化