綜合實(shí)踐綠化我們的校園案例

1、教學(xué)案例：“綠化我們的校園”一、教學(xué)背景（一）校園是學(xué)生們學(xué)習(xí)和游戲的場所，綠草茵茵，槐蔭花影，各種雕塑栩栩如生 讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)的樂園、生活的花園.于是，開發(fā)和利用校園的綠化成為活動(dòng)主題。由此, 設(shè)計(jì)“綠化校園”的活動(dòng)，學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提出綠化校園的設(shè)計(jì) 方案，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，掌握“主題設(shè)計(jì)”的一般方法，提高自己的實(shí)踐能 力。（二）活動(dòng)安排本次活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)來完成：第一課時(shí)一一仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，確定主題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題一一校園在綠化、操場設(shè)施、環(huán)境建設(shè)等方面需要進(jìn)一步完善。接下 來采取“頭腦風(fēng)暴”的思維方法，組織學(xué)生聚焦話題一一對(duì)校園進(jìn)行綠化，并思考綠化

2、校園 前需要考慮的問題有哪些，最后利用“思維導(dǎo)圖”幫助學(xué)生梳理問題，各組確定好研究的主 題，設(shè)計(jì)研究方案。第二課時(shí)一一實(shí)地考察，整體了解，分組調(diào)查。帶領(lǐng)學(xué)生到校園，實(shí)地考察校園分布情況。有的小組需要利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)查詢 校園綠化植物的種類和特點(diǎn)等。有的小組提出采訪校長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，了解校園的規(guī)劃、經(jīng)濟(jì) 投入等。第三課時(shí)一一匯總信息，綜合分析，設(shè)計(jì)方案。各組學(xué)生將搜集或調(diào)查的信息，分組與大家進(jìn)行交流。匯總信息后，明確設(shè)計(jì)方案的相 關(guān)要求，分組開展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份“綠化我們的校園”的初步方案。在全班進(jìn)行展示和 交流。（三）學(xué)生情況本次活動(dòng)可以在任何學(xué)段的校園開展，內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生熟悉的校園，能

3、夠讓學(xué)生對(duì)自己 感興趣的事物進(jìn)行研究，探究欲望強(qiáng)烈，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的知識(shí)基 礎(chǔ)和能力。學(xué)生對(duì)于“主題設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們參與的機(jī)會(huì)較少，有時(shí)也只是間接經(jīng) 驗(yàn)的形式獲得，缺少自主探究、獲得直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)方法上也缺少系統(tǒng) 的總結(jié)和歸納。（四）教學(xué)方式及手段.以往開展的“主題設(shè)計(jì)”的實(shí)踐活動(dòng)，相關(guān)要求由老師規(guī)定好，學(xué)生只是簡單地設(shè)計(jì)。 而本次主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察、親自調(diào)查、測(cè)量、網(wǎng)絡(luò)查詢、訪談等實(shí)踐活動(dòng)，自主提出綠化我們校園的相關(guān)要求，體現(xiàn)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。.活動(dòng)匯報(bào)階段，以“網(wǎng)格式平面校園圖”為載體，學(xué)生設(shè)計(jì)校園的綠化情況，激發(fā)

4、學(xué) 生積極參與的同時(shí)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)綠化校園方案時(shí)需要考慮多方面因素，積累學(xué)生解決類似問題 的直接經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo).通過參與設(shè)計(jì)“綠化我們的校園”方案的實(shí)踐活動(dòng)，積累進(jìn)行“主題設(shè)計(jì)”活動(dòng)的直 接經(jīng)驗(yàn)：全面地考慮問題，綜合地分析問題。.根據(jù)相關(guān)要求，學(xué)生自主設(shè)計(jì)“綠化我們的校園”的方案，提高分析問題、解決問題 的實(shí)踐能力。3.參與設(shè)計(jì)“綠化我們的校園”方案的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)和自 我責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：參與設(shè)計(jì)“綠化我們的校園”方案的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“主題設(shè)計(jì)”活動(dòng)的一般方法，積累實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)方案時(shí)能有序、綜合地分析問題，提高自主分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)過程第一

5、課時(shí)教學(xué)階段1發(fā)現(xiàn)問題教師：出示校園照片，結(jié)合自己看到的，思考：發(fā)現(xiàn)了哪些問題？在學(xué)生暢所欲言的同時(shí)，教師利用思維導(dǎo)圖的方式記錄下學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生1:我們生活的社區(qū)綠色植物很多，校園里卻很少，需要大面積的綠化。學(xué)生2:我們生活的社區(qū)花園里有很多雕塑，在校園里也應(yīng)該增加一些適合學(xué)生的雕塑。學(xué)生3:學(xué)校的操場還沒有建設(shè)好。教師：引導(dǎo)學(xué)生將問題聚焦到校園的綠化上，進(jìn)一步思考綠化校園之前，需要考慮哪些 問題？學(xué)生1:校園哪些地方適合綠化？學(xué)生2:校園里能種植哪些植物呢？學(xué)生3:學(xué)校準(zhǔn)備投資多少錢來進(jìn)行校園綠化呢？教學(xué)階段2確定研究問題，制定研究計(jì)劃教師根據(jù)同學(xué)們提出的具體問題進(jìn)行提煉，篩選出適合進(jìn)一

6、步開展研究的問題，組織各 組同學(xué)確定研究問題，制定研究計(jì)劃。（1）校園哪些地方適合進(jìn)行綠化？（2）學(xué)校投資多少錢進(jìn)行綠化？（3）哪些植物適合種植在校園里？（4）綠化校園的植物在植物搭配方面有哪些要求？（5）教學(xué)階段3各組交流，完善研究計(jì)劃教師組織同學(xué)們交流和完善研究計(jì)劃，為分組開展實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。綠化我們的校園活動(dòng)方案第（）小組組員：我們選擇的研究問題解決問題的主要方法 （請(qǐng)打V進(jìn)行選擇）實(shí)地考察（）親自測(cè)量（）網(wǎng)絡(luò)查詢（）進(jìn)行采訪（）其他具體計(jì)劃準(zhǔn)備工具可能會(huì)遇到的問題或困難解決的措施活動(dòng)評(píng)價(jià)（10分制）學(xué)生制定的計(jì)劃第二課時(shí)教師可以利用課上或課下的時(shí)間，組織學(xué)生實(shí)地考察校園，整體了解校園

7、的分布情況， 并組織學(xué)生分組開展調(diào)查、咨詢等實(shí)踐活動(dòng)。有的小組通過網(wǎng)絡(luò)查詢校園綠化植物的種類和 特點(diǎn)等。有的小組提出采訪校長或?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，了解校址的規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)投入等。教師一方 面提醒學(xué)生要按照研究計(jì)劃有序進(jìn)行；另一方面叮囑學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果、獲取的各種信息及 時(shí)進(jìn)行記錄。教師還需要關(guān)注各組同學(xué)合作的情況，以保證實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行，力求每一位同學(xué)都能 積極參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，教師還可以尋求學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任等的支持和配合，為學(xué) 生實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)條件。第三課時(shí)教學(xué)階段1回顧考察過程一、播放視頻，回顧前期考察過程（環(huán)節(jié)意圖：回顧前期實(shí)踐過程，為下面的研究奠定基礎(chǔ)。）教師：同學(xué)們，讓我們先來觀看

8、視頻。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，回顧前期考察的情景。教學(xué)階段2匯總信息二、匯總信息，做好設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備（環(huán)節(jié)意圖：匯總實(shí)地考察的信息，明確設(shè)計(jì)方案要因地制宜。）（一）教師：通過實(shí)地考察，很多同學(xué)對(duì)校園有了整體的了解，各組同學(xué)圍繞小組問題在 前一段時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，讓我們來聽聽他們的匯報(bào)。學(xué)生分組匯報(bào)：（1）學(xué)生利用自制的幻燈片進(jìn)行介紹：認(rèn)為學(xué)校教學(xué)樓前的一大片空地、一樓窗戶下面 的空地、操場南側(cè)和圍墻上適宜進(jìn)行綠化。（2）有的小組的同學(xué)采訪了校長，將采訪內(nèi)容進(jìn)行了轉(zhuǎn)述：校長希望校園里的植物四季 常青，三季有花，適合同學(xué)觀賞的特點(diǎn)教師小結(jié)：同學(xué)們通過實(shí)地考察、采訪等實(shí)踐活動(dòng)了解了與綠化校園有關(guān)的信息，為我

9、們后面的設(shè)計(jì)方案奠定了基礎(chǔ)。教師：聆聽了這幾個(gè)小組同學(xué)的匯報(bào)，你覺得在設(shè)計(jì)方案前我們應(yīng)該注意哪些問題呢？學(xué)生嘗試著圍繞獲得的信息，總結(jié)出：綠化設(shè)計(jì)要根據(jù)具體的地方來確定， 經(jīng)濟(jì)投入X X萬元。（二）交流綠化校園的植物種類，對(duì)植物搭配的技巧進(jìn)行了解。(環(huán)節(jié)意圖：交流搜索的關(guān)于植物的相關(guān)信息，了解適宜綠化校園的植物以及特點(diǎn)等。)教師：有的小組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查找了四季常青的植物有哪些，讓我們來聽一聽。(1)查詢植物的小組同學(xué)匯報(bào)：四季常青的植物有大葉黃楊、丹麥草和麥冬草。教師：有的小組同學(xué)了解了一些開花植物，聽聽他們的推薦。(2)負(fù)責(zé)了解開花植物的小組與大家交流：開花的植物有月季、四季海棠、曼陀羅和蘭

10、花。預(yù)設(shè)：關(guān)于蘭花，教師可對(duì)它適合生長的環(huán)境進(jìn)行具體解釋：蘭花適宜在南方地區(qū)生活。教師：這幾位同學(xué)提醒我們?cè)谶x擇植物時(shí)應(yīng)該注意什么？同學(xué)們自由發(fā)言：選擇無刺、沒有刺激性氣味的花。選擇適宜本地區(qū)的氣候特點(diǎn)、生命力較強(qiáng)的植物。教師：有的同學(xué)們建議在教學(xué)樓南側(cè)的窗戶前面多種幾棵國槐，你們覺得這樣設(shè)計(jì)合適嗎？(3)學(xué)生們分析：高大的國槐會(huì)遮擋光線，影響教室里的采光。教師：還有的同學(xué)這樣想：由于教學(xué)樓北面陽光較少，可栽種耐陰性比較好的大葉黃楊。 你們覺得這樣設(shè)計(jì)合適嗎？(4)學(xué)生分析：比較合適，因?yàn)榇笕~黃楊耐陰性較好，生命力強(qiáng)，可以種植在陽光較少 的地方。教師：這兩位同學(xué)的想法又提醒我們?cè)谠O(shè)計(jì)方案前還應(yīng)

11、該注意些什么呢？學(xué)生：植物栽種不要遮擋光線；注意根據(jù)不同的環(huán)境來選擇植物。教師：在做好比較充分的準(zhǔn)備后，我們接下來需要做什么呢？同學(xué)們紛紛表示：根據(jù)以上了解的信息和要求我們就可以設(shè)計(jì)綠化方案了。教學(xué)階段3實(shí)踐操作(環(huán)節(jié)意圖：根據(jù)以上了解的相關(guān)要求，分組設(shè)計(jì)綠化校園方案，提高自主分析問題和解決問題的能力。)教師讓我們遵循這些設(shè)計(jì)要求，嘗試著進(jìn)行“綠化我們的校園”的方案設(shè)計(jì)。.介紹平面圖：圖上的1厘米，相當(dāng)于實(shí)際距離的400厘米，400厘米就是4米。圖上的 一個(gè)正方形面積相當(dāng)于16平方米。.請(qǐng)你根據(jù)圖例所代表的不同植物進(jìn)行設(shè)計(jì)。出示畫好網(wǎng)格，標(biāo)有花、草、樹木圖里的校 園平面圖。教師設(shè)計(jì)的空白模板學(xué)

12、生了解校園平面圖的比例尺和圖例等信息。各組學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)綠化方案的實(shí)踐活動(dòng)。教師巡視，搜集學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)信息，為后面的分享交流環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)：(1)有的小組的同學(xué)設(shè)計(jì)將月季花種植在了草坪中間。(2)有的小組同學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)特別注明了鍋爐房周圍不能進(jìn)行綠化。(3)有的小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了小橋流水等。教學(xué)階段4分享交流(環(huán)節(jié)意圖：交流各組綠化校園的設(shè)計(jì)方案，在完善方案的同時(shí)，提高全面思考問題、分 析問題的能力。)1,各組選派代表展示設(shè)計(jì)方案，闡述這樣設(shè)計(jì)的理由或優(yōu)勢(shì)。.教師組織學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽，并提出自己的想法或修改建議。生成：(1)有的小組的同學(xué)在設(shè)計(jì)綠化方案時(shí)，借鑒了現(xiàn)在校園里的植物種類、綠化方法等。(2)有的小組的同學(xué)在操場周圍進(jìn)行了綠化設(shè)計(jì)。(3)有的小組的同學(xué)特別強(qiáng)調(diào)了由于鍋爐房周圍地下有各種管道，所以不適宜種植植物。(4)有的同學(xué)還提出，根據(jù)學(xué)校的預(yù)算，設(shè)計(jì)綠化方案時(shí)還需要考慮植物的價(jià)格。.老師肯定各組設(shè)計(jì)的初步方案后，帶領(lǐng)學(xué)生明確下節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)一一在原有設(shè)計(jì)的6基礎(chǔ)上進(jìn)行綠化校園的預(yù)算教學(xué)階段5歸納總結(jié)(環(huán)節(jié)意圖：回顧實(shí)踐過程，經(jīng)歷“主題設(shè)計(jì)”的過程，積累綜合系統(tǒng)分析問題的直 接經(jīng)驗(yàn)。)教師：回顧整個(gè)主題活動(dòng)研究歷程，在進(jìn)行“綠化我們校園”的活動(dòng)中，