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1、2012-2013學年度第二學期凡卡教學設計萬沖中學小學部陳雪蘭第二課時一、教學目標(一)了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡學徒時的悲慘生活。(二)學習文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。(三)有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。二、教學重點、難點(一)了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡當學徒時的悲慘生活。(二)學習文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。三、教學過程(一)復習提問。文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的?(以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。)(二)學習第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。1想一想,凡卡給爺爺寫信的目的是什么?
2、(凡卡在莫斯科的學徒生活很悲慘,他實在無法忍受下去了,他在信中寫了很多話,但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里,回到爺爺身邊。)2找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容?畫在書上。(第3、8、10、11、12、15這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。)3信的內(nèi)容共有六個自然段,用一個詞組成短句來進行概括,寫出每一段的小標題。(只有一個親人;告訴爺爺自己在學徒中受盡折磨;求爺爺把他帶回去;莫斯科不是窮人的;求爺爺給他摘一顆金胡桃;再次哀求爺爺把他帶回去。)4指名根據(jù)小標題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇。(三)學習課文中插敘部分。凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動,作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。1找出文中哪些部
3、分是插敘部分。(第4、5、6、13、14自然段是凡卡在寫信過程中對過去生活的回憶,是文章的插敘部分。)2導讀4、5、6自然段。(1)第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容?(讓學生先默讀,這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。)(2)想一想,當凡卡寫到“只有一個親人了”時,想到些什么?(3)爺爺在凡卡心中是怎樣一個人?(年老、困苦、勞累,但很樂觀、風趣、慈祥,跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。)(4)指導學生有語氣地朗讀4、5自然段。(提醒學生用思念親人的心情來朗讀。)(5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?(家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。)(6)家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的?(是“美”的。)(7)說說家鄉(xiāng)的夜景在凡
4、卡心中是怎樣的美?(寧靜、優(yōu)美、柔和、藍藍的天空、亮晶晶的星星整個林子沉浸在過節(jié)的氣氛之中。)(8)指導朗讀第6自然段。(用贊美的心情來朗讀。)小結:這一部分關于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象,都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中,反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。3導讀13、14自然段。(1)凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時,又插敘了什么?(“和爺爺一塊砍圣誕樹”這件事。)(2)凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時,心情怎樣?可以用哪一個字來概括?(心情是快樂的??梢杂谩皹贰弊指爬ā#?)從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情?(“他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀!”“要砍圣誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗樂一會兒)(4)帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。(凡卡這種快樂,是“苦中有樂”,朗讀時要帶著這種心情來讀。)4說一說插敘手法在文中的作用。(起到對比作用,凡卡想到在農(nóng)村的“樂”,更襯托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。)(四)小結:在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村,真像凡卡想象中那樣美好嗎?不是的,那也是勞動人民的火坑,從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟?。只是因為凡卡在鄉(xiāng)下與親人在一起,得到爺爺?shù)膼圩o,才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學好徒生活一點的想法。板書設計凡卡寫信前(擔心) 思念爺爺
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