復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第106、107頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和分析數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生通過(guò)由兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。3、讓學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答有關(guān)問(wèn)題，并能夠做簡(jiǎn)單的分析。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能正確的填寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：將兩個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們每年都要進(jìn)行體檢，其中有

2、一項(xiàng)是稱(chēng)體重，你們還記得嗎？老師在課前已經(jīng)了解了你們的體重情況，并將它們進(jìn)行了整理，制成了統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：看來(lái)統(tǒng)計(jì)表的作用還真不小，我們能從中很清楚的看出每種數(shù)量的多少，今天我們就一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)表）師：現(xiàn)在我們二年級(jí)了，長(zhǎng)大了一歲，體重應(yīng)該也發(fā)生了變化，你愿意告訴老師你現(xiàn)在的體重是多少嗎？陳老師想把我們現(xiàn)在的體重情況象剛才那樣進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？二、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題1、填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)師生共同將搜集的數(shù)據(jù)整理填入表格中2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表師：我們來(lái)比較一下，二年級(jí)了，我們的體重發(fā)生了哪些變化呢？15

3、及15千克以下的有什么變化，2125千克的人是增加了還是減少了師：從這兩張統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中，我們都能找到答案，但是你們有沒(méi)有覺(jué)得有什么不方便的地方呢？師：有沒(méi)有什么好辦法，能讓我們看起來(lái)更方便呢？（讓學(xué)生獨(dú)立思考，并給機(jī)會(huì)讓學(xué)生大膽發(fā)言）學(xué)生可能會(huì)提到把兩張表合并成一張表，這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生觀察兩張表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成過(guò)程補(bǔ)充板書(shū)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表3、填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（說(shuō)明橫欄及豎欄類(lèi)別）填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表提出并回答問(wèn)題三、鞏固深化，提高能力1、看生活中復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用，進(jìn)一步了解復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的作用。2、從學(xué)生視力統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作簡(jiǎn)單的分析。3、

4、統(tǒng)計(jì)本班男生和女生喜歡的體育活動(dòng)情況。（從數(shù)據(jù)的收集、整理開(kāi)始，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行分析）四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1、這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？都有哪些收獲和體會(huì)？2、課后調(diào)查我班男、女生最喜歡吃的蔬菜情況，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說(shuō)課設(shè)計(jì)說(shuō)教材復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)的第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計(jì)方法和初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)必備的知識(shí)基礎(chǔ)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整

5、理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和分析數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生通過(guò)由兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。3、讓學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答有關(guān)問(wèn)題，并能夠做簡(jiǎn)單的分析。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能正確的填寫(xiě)。2、將兩個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說(shuō)教法讓學(xué)生在具體的情境中理解統(tǒng)計(jì)方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，教師引導(dǎo)與學(xué)生自由探索相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。說(shuō)學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)指出：必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)

6、方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，通過(guò)小組合作，觀察、交流，讓學(xué)生經(jīng)歷由單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，充分認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過(guò)靈活、有趣的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)生活情景，產(chǎn)生學(xué)習(xí)要求出示已填好的一年級(jí)體重情況統(tǒng)計(jì)表，觀察并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題（揭示課題）請(qǐng)生填寫(xiě)二年級(jí)體重情況統(tǒng)計(jì)表（討論統(tǒng)計(jì)方法，了解討論方法的多樣性，并擇優(yōu)選用，讓生經(jīng)歷搜集、整理、描述及分析的全過(guò)程）在兩張表的比較中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較時(shí)很不方便，因此，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生合并統(tǒng)計(jì)表的需要。二、經(jīng)歷合并過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩張表有什么相同，

7、什么不同。2、課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表形成的全過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，幫助學(xué)生理解表頭中各項(xiàng)的意義。4、師生共同填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。6、組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提出合理化的建議設(shè)計(jì)理念使學(xué)生經(jīng)歷由單式統(tǒng)計(jì)表過(guò)度到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這一環(huán)節(jié)我考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把凡是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容都交給學(xué)生自己，不能夠認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容才加以指導(dǎo)，比如參與表頭的修改。同時(shí)在師生交流的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。后面安排學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提出合理化建議是為了通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，明確統(tǒng)計(jì)的目的。三、應(yīng)用鞏固新知1、通過(guò)觀察學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)表來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出并解決問(wèn)題2、組織學(xué)生對(duì)本班男生、女生喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，并完成統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)意圖練習(xí)一主要是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)及提出問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析。統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果沒(méi)有讓全體學(xué)生都親身經(jīng)歷這一過(guò)程，教師就急于進(jìn)行總結(jié)，看似過(guò)程完整，其實(shí)并無(wú)實(shí)效，所以我