小學數(shù)學教學中后進生的形成原因及解決對策

1、小學數(shù)學教學中后進生的形成原因及解決對策在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對后進生的工作是“最難啃的骨頭”之一，它的成敗與否直接關系到學校、家庭與社會的三位一體的發(fā)展變化。特別是近兩年來，在對學校教學質量的考查中，增加了對后進生的質量考查。教師們對后進生的轉化工作更是費盡心思，絞盡腦汁。我主要從主觀因素和客觀因素兩個方面具體分析后進生的形成原因。而且還將就如何提高后進生的學興趣，如何讓后進生掌握學習方法以及如何養(yǎng)成良好的學習習慣三方面提出具體的對策，做好后進生的轉化工作，那么作為教師我們該如何去轉化這些后進生呢？下面我就來探討一下轉化后進生的對策：1、讓學生體會成功的滋味，增強后進生的自信心：從教學

2、中告訴學生，并不是每次考試都要取得滿分才算成功。只要有新的進步新的發(fā)現(xiàn)就是成功的。打破神秘感的關鍵是要每一位同學正確對待自我，相信自己的實力，學會自我競賽，自覺的記住以往學習數(shù)學的成績和表現(xiàn)，爭取下一次超過上一次。另外，教師在平時的課堂教學中應多表揚鼓勵，少批評指責。不斷地讓他們發(fā)現(xiàn)身上的長處和閃光點。教師在教學中應有的放矢地安排教學計劃，對不同層次的同學提出不同的要求，盡量使每個學生都能夠有所收獲有所發(fā)現(xiàn)。所以，教師在教學中應該堅持“宜淺不宜深，宜慢不宜快”的原則。精講多練做好個別輔導，做好分類指導，對基礎好的學生提出更高的要求，對于基礎差的學生要耐心指導，細心講解，這樣既可以使班里成績好的

3、學生更進一步，有可以使后進生跟得上。從而使學生都嘗到學習數(shù)學過程中“成功”的甜頭，進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣。另外，教師可以多講優(yōu)秀學生的事跡，介紹他們的學習經驗，以激發(fā)其他同學的學習興趣，為實現(xiàn)目標而拼搏，這樣的教育富有想象性，感染性和可信性。2、注重學生的情感教育：教師在教學中要用愛心感染學生，增強學生的自尊心，樹立其主人翁的責任感。要讓學生有興趣學習數(shù)學就必須要讓學生喜歡數(shù)學，那么要讓學生喜歡你的這門課，首先得讓學生喜歡你這個老師。馬卡連柯說過，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。在教學過程中要有愛心和耐心，愛心是一切教育活動的基礎前提，耐心是愛心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。愛心促使他們不斷進

4、步、積極向上的基本保證。在教育中獻出愛心，縮短師生之間的距離，讓學生感到老師是他們的朋友，這一點很重要。因為小學生很容易產生許多情感問題，若老師對他們不聞不問，或責罵他們、打擊他們，這會使他們對老師抱有成見，這樣學生就沒有上這位老師課的心情，久而久之，學習興趣全無，學習成績也會大幅度下降。教師應該盡可能的保護學生的自尊心，表揚鼓勵學生，這樣才能使他們從怕數(shù)學課直到愛上數(shù)學課，對數(shù)學這門課產生濃厚的學習興趣。這樣，才會讓學生積極主動地參與進來，有主人翁的責任感。3、讓枯燥的數(shù)學學習變得有趣，讓后進生在快樂中學習：小學數(shù)學多為師的雙手成軸對稱嗎？以實際例子更形象展示，學生易懂。還可以讓學生動手親自剪紙、操作，使他們身臨其境。再舉舉生活中的實例，這樣把枯燥的內容就變得生動有趣，從而達到理想的效果。計算，學生學習起來感覺無味，這也是會影響學生的