部編版七年級初一語文上冊《植樹的牧羊人》優(yōu)秀教案（教研公開課）

1、XX市外國語學校集體備課教案課題 植樹的牧羊人 課型新授課編號 時間主備 復備審核教學目標1、繼續(xù)采用默讀的方法，通過勾畫、批注感受種樹帶來的變化，探尋變化的原因。2、借助關(guān)鍵語句，感受牧羊人對生命的渴盼與熱愛，對幸福與希望的追尋，明白幸福的真諦。教學重難點 教學環(huán)節(jié)教學過程師生活動個人復備知學揭題亮標在法國高高的阿爾卑斯山，有一片茫茫的不毛之地。這里曾經(jīng)有一些泉眼，可是早就干涸了;這里只留下了一些倒塌的房屋和幾乎沒有生命跡象的廢墟。然而有一位老人卻默默地在這里創(chuàng)造了奇跡。讓我們一起走近這位植樹的牧羊人。課上板書課題；學生齊讀目標。葉圣陶說：“ 默讀才有時間咀嚼，才能辨出真滋味來?！睏罱{曾言“

2、人生最曼妙的風景竟是內(nèi)心的淡定與從容”并且，第11段明確地說“她選擇一個人生活，與羊群和狗作伴，平靜地看著日子一天天地流走。”預學檢查評點預學情況 PPT出示問題，學生回答，一些學生做出評判。根據(jù)預學情況給各小組評分?；W三、思考與交流 一、默讀勾畫，知曉種樹之事。課件展示：課文講述了一個 (主要人物)，為了 (事件的起因)，用 年（時間），在 (地點) (事件的經(jīng)過)，最終 (事件的結(jié)局)的故事。 齊讀下面一段文字，知曉牧羊人35年前植樹的故事。生成展示：課文講述了一個牧羊人，為了讓荒地重獲生命，用35年時間，在普羅旺斯地區(qū)游人稀少的阿爾卑斯山地(地點)，一直種樹，最終讓荒地變成沃土 (結(jié)果

3、)的故事。 各抒己見（讓多個學生說說），全班交流討論，并讓學生點評。導學 二、走進文本，發(fā)現(xiàn)種樹之變一、種樹前，這里荒蕪一片，種樹后，這里生機勃勃，土地發(fā)生著變化?？砂l(fā)生變化的只有土地嗎?還有什么也悄然發(fā)生著變化?下面請同學們默默跳讀課文，勾畫關(guān)鍵語段，找到你們所發(fā)現(xiàn)的變化，然后以小組合作的方式展開研討。預設這里的空氣、水、植被等發(fā)生著變化。課文第2段說“我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了”。這里還交代“光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草?！钡?段說“繼續(xù)向前走五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草?！弊詈?9段說“猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微

4、風?！钡?0段“樹林留住了雨水和泉水，干涸已久的地里又冒出了泉水”，“流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷?！睆倪@些語句我們都可以看到這里的空氣更清新、植被更茂密、水也源源不斷啦。從第16段就可以看出這片土地的植被茂盛了，后面第20段，人們紛紛從地價昂貴的城市來到這里生活，可見這里的環(huán)境一定很怡人。人們的生活也發(fā)生了變化。35年前，生活在這片土地上的人們，拋棄了自己的家園，選擇了離開。35年后這里有了“干凈的農(nóng)舍，人們生活的幸福、舒適。”很多人“從地價昂貴的城市搬來這里安家”。看來人們的生活由痛苦走向了幸福。Ppt:村子里,住的大多是伐木工和燒炭工，日子過得很艱苦，一年到頭，氣候都很

5、惡劣。人們卻只顧自己，從不關(guān)心別人。這里的人們只有一個念頭逃離這個鬼地方。人們建起了干凈的農(nóng)舍，從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。我碰到許多健康的男男女女，住在這里的老一輩人過上了舒適的新生活。村子里一萬多口人幸福地生活著。二、追問：種樹讓荒地變成了沃土，人們擺脫痛苦走向幸福。可走出痛苦的只是村子里的人們嗎?還有牧羊人。35年前牧羊人的妻兒都去世了，“他選擇一個人生活，與羊群和狗作伴”?！斑x擇一個人生活”，可見牧羊人當時的內(nèi)心是多么地痛苦。課件展示： 失去獨子，喪失妻子，家破人亡，牧羊人選擇來到荒地，一個人生活。他說：“既然沒有重要的事情做，那就種樹吧?！?/p>

6、他的內(nèi)心該是多么的(課件展示)痛苦。焦灼、絕望、凄楚、無奈。三、35年前，牧羊人的內(nèi)心是如此痛苦不堪，35年的種樹過程難道他就一直痛苦著?他的心境有沒有什么變化?種樹讓牧羊人變得平靜了。從課文第7段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流”里“這就是我們所有的交流?！笨梢钥闯?，牧羊人和我之間的語言交流并不多，他完全沉浸在自己挑橡子的過程中。那一刻的他，內(nèi)心平靜!（讀出牧羊人內(nèi)心的淡定、從容。）過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一

7、堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去?！币槐橐槐榧氈绿暨x，沒有平靜的內(nèi)心，如何能做到?牧羊人內(nèi)心的平靜還可以從第5段看出?！翱吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服和扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”。這些文字，均可見牧羊人做事生活的嚴謹、認真、一絲不茍，而這也折射著他內(nèi)心的平和。可見，牧羊人已走出了當時失去親人的痛苦。并且，第11段明確地說“她選擇一個人生活，與羊群和狗作伴

8、，平靜地看著日子一天天地流走?！弊穯枺菏鞘裁磶砹四裂蛉诉@一心境的變化?（35年執(zhí)著種樹）牧羊人內(nèi)心由一開始的絕望、痛苦變得充滿希望與溫暖。第10段“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土”。你看他“輕輕地”往坑里放一顆橡子，從“輕輕地”三個字中足見牧羊人對橡子的珍視。種橡子的那一刻，他的內(nèi)心充滿了對橡子蓬勃生長的無限希望。（師總結(jié)：有希望的內(nèi)心才是溫暖的！此時的橡子更像是一個個孩子，他是在用自己的后半生在這片荒蕪之地精心呵護、種下了一個個生命?？赐赀@里的文字，我們才真正理解了牧羊人為何會如此細致、不厭其煩地挑選種子。他對生命該是多么地珍視!）繼續(xù)追

9、問：至此，老師還想問一句，是什么帶來了牧羊人的變化?讓他走出絕望痛苦，內(nèi)心盈滿希望溫暖。還只是35年的種樹嗎?（是他內(nèi)心一直充滿的對生命的渴望。）從文中找出句子佐證你的觀點“他說，這地方缺少樹，沒有樹，就不會有生命。”可見，牧羊人內(nèi)心對生命該是多么渴盼?！八J為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔、像筆直站立的少年一樣?！卑讟鍢溆深w顆種子，發(fā)芽茁壯，那一刻他的內(nèi)心該是多么幸福，充滿成就感。（追問：若將這里的比喻“像筆直站立的少年”換成“站崗的士兵”，你們覺得好嗎?）不好，像“筆直站立的少年”更能對應白樺樹“鮮嫩”的特點。牧羊人看著這些“筆直站立的少年”，定會不自覺想到自己的孩子。若自己的孩子還在世上，許也和這些白樺樹一般高了吧!“筆直站立的少年”更能體現(xiàn)牧羊人那一刻內(nèi)心的欣慰、幸福、對生命的呵護，對希望的追尋。每個學生先獨立思考并完成，有困難的可以在小組內(nèi)交流，最后全班討論交流。檢學五、當堂檢測 看35年后，荒村重獲生機，歡聲笑語在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩，人們圍繞在牧羊人的身邊此時牧羊人的臉上會有怎樣的神情，他的