大班分級閱讀《野貓的城市》

1、大班繪本野貓的城市鎮(zhèn)江市鳳凰家園幼兒園 吳海燕教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛，豐富詞匯：問長問短。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。多媒體課件野貓的城市 。圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。重難點：重點：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。. 教師導(dǎo)語：小

2、朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。.認(rèn)識故事主角：貓。提問： “我們用掌聲把它請出來好嗎？”問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。.出示圖片一提問理解故事內(nèi)容。提問：“你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！ ”“小動物們都會問野貓什么問題呢？河馬問什么問題呢？”師：“動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我問長問短”是什么意思？” （就是問這問那，表示對城市的好奇.）師：“野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你

3、們看吧?！?出示圖二提問理解內(nèi)容。師：“你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？” （斑馬）“你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）“它會怎樣去比劃呢？” （動物們從它身上踩過）師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出 示文字）.出示圖片三提問理解內(nèi)容。提問：“野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃 城市呢？那我們來瞧一瞧！ ”出示圖片三。提問：“有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）“野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？ （癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）.出示圖片四提問理解故事內(nèi)容。

4、提問：“野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？”出示圖片四：野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）師：“小動物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）“看看河馬現(xiàn)在是什么表情？” （臉紅紅的，眼睛睜得大大的）“那它有什么感覺呢？ （出示字卡）“小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？”教師總結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃 城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、 很 癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。.師：“我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是

5、）“那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？”師：“野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？”.教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。四、拓展延伸：有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車 上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）五、總結(jié)：我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市活動反思：層次性提問，有助于孩子了解故事的內(nèi)容。每一段故事后， 我都采用了層層遞進(jìn)的提問方式， 如： “野貓的城市里有什么？” “斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”“ 假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？” ，老師將拋出的問題想

6、辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么？“ “斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”時，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分體現(xiàn)了以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復(fù)雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。采用假設(shè)提問，有助于孩子理解動物的心理想法。如：當(dāng)每次野貓形容完城市后，教師就會問： “如果你是旁邊的小動物，你會喜歡這座城市嗎？為什么？” 讓幼兒來說說他聽完野貓描述的那個城市， 心里 是什么感覺，對于幼兒的回答，我并沒有限制什么答案，而是給與鼓勵與表揚。開放式提問，讓孩子插上想象的翅膀。最后的環(huán)節(jié)， 啟發(fā)幼兒想像如

7、何滿足森林里小動物的愿望。 小朋友們因為原故事的限制，都說： “城市里有很多馬路，有斑馬線。 ”、 “城市很大。 ”、 “城市里有抽水馬桶。 ”幼兒都是圍繞故事中的內(nèi)容講述了對城市的印象。所以，這個環(huán)節(jié)一開始話題發(fā)揮的很單一， 沒有很好地拓展開來。 于是， 我馬上找出一些有關(guān)城市的圖片， 先和幼兒一起感受城市的主要特征， 然后再讓幼兒說說眼中的城市， 這樣幼兒的思路拓展的更寬更廣， 幼兒在語言表達(dá)方面也能得到提高， 話題 也就能夠討論的有聲有色了。4互動式提問，讓孩子在討論中發(fā)展表達(dá)能力。如：問： “野貓講的城市和我們的城市一樣嗎？”在讓幼兒展開討論時，可以問他們： “如果讓你去告訴小動物，你

8、會把城市說成什么樣的呢？”幼兒通過老師的啟發(fā)和一定時間的考慮答案， 組織語言， 全面地概括出了城市的許多特征，發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力。調(diào)整后的教案：教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒理解童話的內(nèi)容，重點把握住作品中人物形象的特點。訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。在啟發(fā)幼兒糾正 野貓的城市 中的錯誤的同時， 發(fā)展幼兒口頭描述語言的能力。重難點：重點：讓幼兒理解童話的內(nèi)容，重點把握住作品中人物形象的特點。難點：訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事野貓的城市的多媒體課件，城市風(fēng)光圖片，布偶玩具貓。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有城市的一些基本概念。教學(xué)過程：一、出示玩具貓，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。出示貓：“喵喵，是

9、誰來了？”，“我是一只美麗又快樂的貓，可我不是一只平常的貓， 我是一只生活在城里的貓， 有一天我來到了森林里， 森林里的其他動物都圍著我，要聽我講故事，你們猜猜我說了些什么？”二、引導(dǎo)觀看多媒體課件，然后提問：1）故事的名稱應(yīng)該是什么呢？2）故事里說到了哪些好朋友？還講了一件什么新鮮事呢？三、 幼兒分段欣賞故事， 教師幫助幼兒理清童話的內(nèi)容及其中蘊涵的教育意 義。.觀看第一段，理解故事內(nèi)容。(1)引導(dǎo)幼兒討論。(安全意識和逆向思維的引導(dǎo))提問：“小野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？為什么會那樣？ ”“我們走斑馬線時是什么感覺？斑馬線會疼嗎？”(2)老師小結(jié)：城市里有許多人行橫道，人行橫道上的

10、線條象斑馬身上的 條紋。大家過馬路時要走斑馬線比較安全，因為車輛在靠近斑馬線附近就要慢慢 的開。.觀看第二段，理解故事內(nèi)容(1)提問：“野貓說城市里有一種地圖，是什么？” (城市規(guī)劃圖)“野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？為什么？”“那城市是個什么樣的地方？”(2)教師小結(jié)：建一個美麗、繁榮的城市首先要有一張科學(xué)的規(guī)劃圖，再按規(guī) 劃建設(shè)城市的每一個角落，這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情 之前應(yīng)該先思考一下，才能做得更好。.觀看第三段后討論:(1)提問：“野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？為什么？”“那我們的城市是什么樣的？”(2)老師小結(jié)：城市里許多有高樓大廈，人們可以坐電梯，城市是個繁榮又方 便的地方。.你們覺得城市是一個很痛、很癢、很重的地方嗎？那為什么動物們這樣 說？(要學(xué)會自己思維和判斷，才能獲得正確的信息的引導(dǎo))小結(jié)： 動物們是因為沒有到過城市， 而只是從野貓的口中聽說， 所以才會出現(xiàn)那樣的感覺。 那我們小朋友判斷一件事情， 如果光聽別人說而沒有親自見一見， 想一想是不行的。四、再次欣賞故事，師引導(dǎo)幼兒帶著