口語交際練習(xí)題

1、口語交際的考題可分為兩個(gè)方面：1、一是聽話（言外之意）；2、二是說話。一、言外之意例1、近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的奧運(yùn)賽場節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn) 多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況 后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí) 間?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。老師說話的言外之意是：【批評(píng)同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息?！坷?、愛因斯坦正在搞一個(gè)科研項(xiàng)目，由于緊張勞累，身體消瘦。一次宴會(huì)上，一個(gè)胖資本家對(duì)他 說：“愛因斯坦先生，見到你，就知道世界上正在鬧饑荒?！睈垡蛩?/p>

2、坦回答道：“我一看見你，就知道世 界上鬧饑荒的原因?！迸仲Y本家的言外之意是：【諷刺愛因斯坦消瘦?！繍垡蛩固沟难酝庵馐牵骸局S刺資本家搜刮民脂民膏，聚斂財(cái)富?！慷?、說話。具體有以下幾種形式：第一：生活情景對(duì)話，考查在具體的情景下說話的能力；【婉轉(zhuǎn)拒絕，嚴(yán)辭拒絕、適當(dāng)勸告、代人傳話、安慰鼓勵(lì)、訪問邀請(qǐng)】婉轉(zhuǎn)拒絕。就是用溫和婉轉(zhuǎn)的語言，去表達(dá)拒絕之意。即：在對(duì)別人說“不”時(shí)，既要自己不覺得內(nèi)疚， 又不傷害彼此間的和諧關(guān)系，與直接拒絕相比，它更容易被接受。因?yàn)樗诟蟪潭壬希櫲吮痪芙^者的 自尊。拒絕常見的幾種方式、技巧：A、先順其意說，后說明不能應(yīng)答的理由。比如：“這個(gè)建議非常好，但我們不能馬上就

3、采用?！?B、換個(gè)說法，暗示對(duì)方，使對(duì)方知難而退。C、不直接談自己的看法，而講其他人的看法。D、拒絕對(duì)方的請(qǐng)求，但是給其提供替代方案。例3、：著名作家錢鐘書先生非常幽默，常常妙語連珠。有一次，在婉轉(zhuǎn)拒絕一位英國女士慕名求見時(shí)，他說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯(cuò)，何必還要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？ ”又一次，在謝絕了一筆高額酬金后，錢老莞而一笑，說：我都姓了一輩子錢了，難道還迷信錢嗎？”例4、假如你正在讀一本好書，這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過來向你借閱，但你明天就要進(jìn)行課前演講，需要在這本書上查找一些有用的資料，所以不能馬上借給他。你該怎樣拒絕他？【真得不巧，我明天就要進(jìn)行課前演 講，急需在這本書上查找一些資料，所以

4、不能馬上借你，如果你不是很急的話，明天早上我可以借給 你?！俊景凳緦?duì)方】【很抱歉，我急著在這本書上查找一些資料，所以不能馬上借你，不過我知道這本書小 蓉也有一本，你可以向她借一借?！俊咎峁┨娲桨浮坷?、假如你的好朋友小張買了兩張足球賽票約你一起去觀看，不巧你有事不能去。這時(shí)，你 怎樣說才能使小張不掃興而歸呢？請(qǐng)將你所說的話寫在下面橫線上?！景?，真不巧，今天約好了要跟媽媽去 親戚家有事，你另找一位去看，可以嗎？】【委婉表達(dá)有事不能去的意思，同時(shí)表示歉意。用征詢語 氣?！縿裾f阻止【以理服人以情感人態(tài)度誠懇注意對(duì)象】勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣 委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：

5、要注意對(duì)象和場合，做到語言表達(dá)的得體；要做到語句連 貫，條理清楚；要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。例6、教室里，小明擦完黑板，從書包中掏出蘋果就往嘴里送，你該如何勸他？【小明，病從口 入，應(yīng)該洗完手再吃蘋果。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可減少疾病的發(fā)生，讓你更健康?！坷?、語文科高老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她 課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于 接受你的意見呢？（不超過60字）【示例：三國演義確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既 影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后再看呢？】代人

6、傳話【轉(zhuǎn)述】代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要 求：第一，以誰的身份說話；第二，對(duì)誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。例8、讀下面一段話，回答問題。李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請(qǐng)她姐姐一一李明的班主任張老 師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請(qǐng)將李明的話寫在下面。李明 對(duì)老師說：（不超過30個(gè)字）【解析】：解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“ 4點(diǎn)鐘去幼兒園接 慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才可以使轉(zhuǎn)述無誤?！敬鸢福簭埨蠋煟?您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接

7、慧慧?！薄?安慰鼓勵(lì)例9、某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐 助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？【解析】：這道題考查學(xué)生如何安慰人的口語表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送去捐款）;交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等），鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。答案：【老師和同學(xué)們聽說你病了，都很擔(dān)心，我今天是代表全班來看望你，還把他們的“愛心”都帶來了，希望你能安心養(yǎng)病，早日康復(fù)，我們等著你早日回到我們這個(gè)大家庭中?！坎稍L邀請(qǐng)邀請(qǐng)類試題解答的關(guān)鍵之一，是正確地

8、使用敬辭，也就是說在說話中一定要含有尊敬對(duì)方口吻的詞語。另一個(gè)關(guān)鍵，是要把邀請(qǐng)人家做什么事的要素清清楚楚地說出來，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。例10、考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題 是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？ ”但看到他的父母也在場，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題不合適，就改變 了原先設(shè)想的問題。（1）原先設(shè)想的問題不合適的原因是。（2）怎么問才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問題。解析這是一道采訪類試題，主要是考查學(xué)生采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點(diǎn)：在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的主題，所采訪的對(duì)象以及要提問的問題等； 要讓被采

9、訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁：采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠換 誠，以情換情。提問要委婉、得體、有禮貌，不要讓人有反感情緒。參考答案：（1 ）示例：顯得唐突（冒失），不禮貌。（2）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學(xué)英語？或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？四、情景設(shè)計(jì)型例11、根據(jù)情境，按要求表達(dá)。自全國全面啟動(dòng)“億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶（1）體育課上，你如何邀

10、請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2）假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說？解析這類試題是設(shè)置一個(gè)特定的情境，考查考生能否針對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行口語交際。第（1）小題是一道邀請(qǐng)他人做某事的口語交際題，只要在語言中講清目的、發(fā)出邀請(qǐng)，同時(shí)注意委 婉，稱呼得當(dāng)即可。第（2）小題是一道提建議題，只要稱謂恰當(dāng)、建議合理、理由充分、切實(shí)可行即可。 參考答案：（1 ）示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大 提高。（2）示例：校長，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第 二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體

11、素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績都會(huì)提高的。例12、長江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了 指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說： “您好!。【我是長江中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展“魅力語文”主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇， 作專題報(bào)告，好嗎？】（介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)）第二：論辯性質(zhì)的口語，其實(shí)也是在一定的語境下的口語表達(dá)；寫辯詞】例13、信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方） 還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)。現(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀

12、點(diǎn)和理 由?！窘馕觥浚捍祟}設(shè)計(jì)別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個(gè)時(shí)尚的話題，考查學(xué)生 思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。解答時(shí)，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個(gè)人的觀 點(diǎn)必須明確，選擇的理由必須充分。要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì)，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提 供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時(shí)，辯論的語言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。【答案示例：正方：利大于 弊。網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長學(xué)識(shí)，不無裨益。反方： 弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀洌囹吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響?！?第三：演講類口語交

13、際題。【主持人開場語、結(jié)束語；臨別贈(zèng)言】例14、班級(jí)將要舉行“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場白。【同學(xué) 們，五千年?duì)N爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀 眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的中國人?，F(xiàn)在，讓我們 一同走進(jìn)“我所了解的孔子和孟子”的活動(dòng)，】（三）、解題準(zhǔn)則內(nèi)容上一一簡明有據(jù)形式上一一委 婉得體簡明一一簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明”。有據(jù)一一有依據(jù)， 有理由，簡而言之，即說“清”。委婉一一是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝，得體一一有禮貌

14、，講文明，稱呼，場合，對(duì)象四【隨堂練習(xí)】1、民族英雄林則徐清廉剛正，不置家產(chǎn)，別人勸他要留些錢財(cái)，使后代有所依仗。林則徐說：“子孫若如 我.，留錢做什么？子孫不如我，留錢做什么？ ”林則徐這兩句話的言外之意是：無論子孫強(qiáng)弱，留錢都不利于他們長大成才。2、根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)出乙說的話。某班語文老師布置學(xué)生讀名著西游記。同學(xué)甲家境較差，在書店花十幾元錢買 了一本普及本，到學(xué)校后，看到同桌乙買的是一百多元的豪華本，甲有點(diǎn)尷尬。為消除甲的尷尬，乙說：“。”【我沒有發(fā)現(xiàn)你買的這種，多花了冤枉錢。讀書不過是讀其中的內(nèi)容，我花錢太大手大腳了。（應(yīng)不 以富驕人，為對(duì)方著想。）】3、最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了

15、武漢小學(xué)教材綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教 材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫出你方的辯詞。正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲 是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂， 主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，在學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。反方：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系；小學(xué)生自控 能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方 法，都有許多更好的途徑。4、小青晚上動(dòng)身去廣州探親，小強(qiáng)去送行。小青說：“我從小華處借的書，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好