(2024年)大班語言《天生一對(duì)》應(yīng)彩云

大班語言《天生一對(duì)》應(yīng)彩云12024/3/26課程背景與目標(biāo)故事內(nèi)容解讀語言知識(shí)點(diǎn)梳理創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)情感價(jià)值觀培養(yǎng)課程總結(jié)與家長反饋contents目錄22024/3/2601課程背景與目標(biāo)32024/3/26應(yīng)彩云老師是一位富有經(jīng)驗(yàn)、深受孩子們喜愛的幼兒教師，她擅長運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)彩云老師的教學(xué)特色《天生一對(duì)》是一個(gè)充滿趣味和哲理的故事，講述了一對(duì)看似截然不同的動(dòng)物如何成為好朋友，并一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這個(gè)故事不僅富有想象力，還能讓孩子們從中學(xué)習(xí)到友誼、勇氣和包容等美好品質(zhì)?！短焐粚?duì)》的故事背景背景介紹42024/3/26

教學(xué)目標(biāo)與意義培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力通過講述《天生一對(duì)》的故事，引導(dǎo)孩子們大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的口語表達(dá)能力和語言組織能力。促進(jìn)孩子的社交能力發(fā)展通過故事中的角色互動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何與他人相處，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。拓展孩子的思維與想象力故事中的奇幻情節(jié)和豐富想象可以激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們思維的靈活性和發(fā)散性。52024/3/26適齡兒童大班幼兒（5-6歲），他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和思維能力，能夠較好地理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。教材選擇應(yīng)選用圖文并茂、色彩鮮艷的繪本作為教材，以吸引孩子們的注意力，同時(shí)要注重文字的簡(jiǎn)潔明了和易于理解。此外，還可以配合一些相關(guān)的兒歌、動(dòng)畫等資源來輔助教學(xué)。適齡兒童與教材選擇62024/3/2602故事內(nèi)容解讀72024/3/26在一個(gè)充滿歡樂與和諧的動(dòng)物王國里，發(fā)生了一系列有趣而溫馨的故事。故事背景長頸鹿和鱷魚這對(duì)看似不搭調(diào)的組合，卻成為了最要好的朋友。他們一起經(jīng)歷了很多冒險(xiǎn)，用實(shí)際行動(dòng)證明了友情的力量。主要情節(jié)當(dāng)其他動(dòng)物們質(zhì)疑他們的友情時(shí)，長頸鹿和鱷魚用智慧和勇氣證明了自己的價(jià)值，贏得了大家的尊重和認(rèn)可。故事高潮《天生一對(duì)》故事梗概82024/3/26鱷魚身材矮小、粗壯，有著鋒利的牙齒和堅(jiān)硬的皮膚。性格活潑、開朗，喜歡搞怪和惡作劇。在故事中，鱷魚是勇氣和堅(jiān)韌的象征。長頸鹿身材高大、優(yōu)雅，有著長長的脖子和迷人的斑點(diǎn)。性格溫和、善良，喜歡幫助別人。在故事中，長頸鹿是智慧和力量的象征。角色關(guān)系長頸鹿和鱷魚雖然在外形和生活習(xí)性上有很大的差異，但他們卻成為了最要好的朋友。他們互相理解、互相支持，一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。角色特點(diǎn)及關(guān)系分析92024/3/26故事通過長頸鹿和鱷魚的友情，傳遞了友情的力量是無窮的，它可以讓我們變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和智慧。友情的力量故事告訴我們，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和包容別人的不同，用開放的心態(tài)去接納和理解他人。尊重與包容在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有勇氣和智慧去應(yīng)對(duì)。長頸鹿和鱷魚的故事鼓勵(lì)我們?cè)谏钪幸赂颐鎸?duì)困難，用智慧去解決問題。勇氣與智慧主題思想闡釋102024/3/2603語言知識(shí)點(diǎn)梳理112024/3/26天生一對(duì)、相輔相成、默契、獨(dú)一無二等。生詞短語拓展詞匯配合默契、相互扶持、彼此理解等。與主題相關(guān)的其他詞匯，如伴侶、搭檔、絕配等。030201生詞及短語教學(xué)122024/3/26主語+謂語（描述天生一對(duì)的特征或表現(xiàn)）。簡(jiǎn)單句使用連詞將兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句連接起來，表達(dá)更復(fù)雜的想法。復(fù)合句用于表達(dá)對(duì)天生一對(duì)的贊美或驚嘆。感嘆句句型結(jié)構(gòu)分析132024/3/26情景一情景二情景三情景四情景對(duì)話模擬01020304討論天生一對(duì)的概念和特點(diǎn)。描述自己所見過的天生一對(duì)的例子。表達(dá)自己對(duì)天生一對(duì)的看法和感受。模擬與天生一對(duì)相關(guān)的日常對(duì)話，如贊美、羨慕等。142024/3/2604創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)152024/3/2603互動(dòng)表演孩子們?cè)诎缪萁巧倪^程中進(jìn)行互動(dòng)，通過對(duì)話和動(dòng)作表演出故事情節(jié)。01準(zhǔn)備角色卡片制作天生一對(duì)中各個(gè)角色的卡片，包括外形特征和性格特點(diǎn)的描述。02角色扮演分配讓孩子們隨機(jī)抽取角色卡片，根據(jù)卡片上的描述扮演相應(yīng)的角色。角色扮演游戲162024/3/26繪畫主題設(shè)定以天生一對(duì)為主題，讓孩子們自由發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。繪畫材料準(zhǔn)備提供豐富的繪畫材料，如彩筆、水彩、油畫棒等，讓孩子們能夠自由選擇。作品展示與交流將孩子們的繪畫作品展示出來，鼓勵(lì)他們互相欣賞和交流創(chuàng)作心得。繪畫創(chuàng)作展示172024/3/26挑選適合大班孩子的天生一對(duì)相關(guān)繪本或故事書。閱讀材料選擇建議家長和孩子一起閱讀，通過互相提問和解答的方式加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。親子共讀方式在閱讀過程中，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法，增進(jìn)親子之間的情感交流。情感交流與分享親子共讀時(shí)光182024/3/2605情感價(jià)值觀培養(yǎng)192024/3/26引導(dǎo)幼兒討論友誼和愛情的區(qū)別，以及如何在生活中建立和維護(hù)這些關(guān)系。通過角色扮演等游戲，讓幼兒體驗(yàn)友誼和愛情帶來的快樂和滿足感。通過故事中角色之間的互動(dòng)，幫助幼兒理解友誼和愛情的含義。友誼和愛情觀念引導(dǎo)202024/3/26通過故事中不同角色之間的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。鼓勵(lì)幼兒尊重他人的差異，學(xué)會(huì)欣賞和包容不同的個(gè)性和特點(diǎn)。在班級(jí)中營造多元文化的氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重和理解來自不同背景的人。尊重差異，包容多樣性212024/3/26通過故事中的角色合作，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。組織小組活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂趣。培養(yǎng)幼兒的溝通、協(xié)商和解決問題的能力，以便更好地參與團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升222024/3/2606課程總結(jié)與家長反饋232024/3/26課程效果評(píng)估學(xué)生參與度孩子們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過故事講述、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)“天生一對(duì)”這一概念有了深刻的理解。課堂氛圍課堂氛圍輕松愉快，孩子們?cè)跉g笑中收獲了知識(shí)。242024/3/26123家長普遍認(rèn)為《天生一對(duì)》這個(gè)故事寓意深刻，有助于培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和人際交往能力。故事選材家長們對(duì)應(yīng)彩云老師的教學(xué)方式表示贊賞，認(rèn)為她能夠很好地引導(dǎo)孩子們思考和理解故事。教學(xué)方式家長們反映孩子們?cè)谡n堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，這有助于提升他們的語言表達(dá)和合作能力。互動(dòng)環(huán)節(jié)家長意見收集252024/3/26強(qiáng)化語言表達(dá)訓(xùn)練針對(duì)大班孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)，可以增加更多語言表達(dá)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如討論、演講等。拓