部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音11《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11ie e er【課前解析】本課共有五個(gè)部分：第一是復(fù)韻母ie、e特殊復(fù)韻母er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue與er的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅插圖，用以提示字母的讀音；第二是聲母與ie、e的拼音練習(xí)；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)；第四是一首兒歌，配有圖畫。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞。本課著重學(xué)習(xí)第二部分和第一部分的ie、e與ye、yue的內(nèi)容。關(guān)注韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)：復(fù)韻母ie、e、er的發(fā)音是本課教學(xué)的重點(diǎn)，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助學(xué)生平時(shí)熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握3個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音，如“椰樹、彎月、耳朵”。提醒學(xué)生用擺口型的方法來(lái)分辨字形，只要把復(fù)韻母中第一

2、個(gè)字母的讀音口型擺準(zhǔn)，就可以很容易地把這兩個(gè)形近復(fù)韻母區(qū)分開來(lái)。關(guān)注拼讀：經(jīng)過(guò)前面6個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，孩子們都已經(jīng)掌握了拼讀方法，ie的拼讀比較容易，可以放手讓學(xué)生自主拼讀。j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)省略是難點(diǎn)，學(xué)生拼讀之前，可以先對(duì)比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、l以及j、q、x和相拼的時(shí)候有什么不同?？删幙谠E或兒歌來(lái)記住j、q、x見(jiàn)了要脫帽，去掉兩點(diǎn)變成。關(guān)注詞語(yǔ)和兒歌：要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)描繪圖畫。兒歌采用師生承接讀、男女對(duì)讀等形式開展朗讀教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌。關(guān)注書寫：音節(jié)詞的

3、書寫前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，仍要提醒學(xué)生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ie、e組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌月兒彎彎。4.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ie、e組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正

4、確書寫音節(jié)詞“xi zu y”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確拼讀由ie、e組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。【課前準(zhǔn)備】課件、音節(jié)卡片?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、 e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1.摘蘋果游戲。（出示課件3）教師點(diǎn)擊蘋果，學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母，并說(shuō)出字母屬于單韻母還是復(fù)韻母。2.導(dǎo)入課題。教師過(guò)渡：剛才我們?cè)谡O果游戲中復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里的三個(gè)韻母ie、e、er。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：11 i

5、e e er）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)游戲，在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的教學(xué)開一個(gè)好頭。）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀復(fù)韻母ie e，特殊韻母er1.看圖說(shuō)話，找出復(fù)韻母。（1）（出示課件4）你在圖中看到了什么？今天要學(xué)習(xí)的韻母就藏在圖中的故事里，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，找一找吧！學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ie e er：圓圓的月兒爬了上來(lái)，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂(lè)，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。（2）教師過(guò)渡：這個(gè)故事中的“椰”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母i，“月”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母e，“耳”里藏著我們要學(xué)的特殊韻母er。2. ie

6、 e er的發(fā)音教學(xué)。（1）ie的發(fā)音教學(xué)。（出示課件5）教師范讀：ie的發(fā)音和“椰”一樣。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一棵椰樹 ie ie ie。（板書：復(fù)韻母 ie）（出示課件6）讀一讀，比一比：ieei。（2）e的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）教師范讀：e和“月”的發(fā)音很像，把“月”讀成一聲就是e的發(fā)音。（板書：e）學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一輪圓月 e e e。（出示課件8）讀一讀，比一比：eie。（3）er的發(fā)音教學(xué)。（出示課件9）教師范讀：er這個(gè)音和“耳”很像。教師引導(dǎo)學(xué)生了解er是卷舌元音（特殊韻母）可以借助手

7、勢(shì)練讀。卷舌元音（特殊韻母）：只能自成音節(jié)，不能和任何聲母結(jié)合在一起。手勢(shì)：手伸平，四指卷曲，表示卷舌。（板書：特殊韻母e）學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一只耳朵 er er er。組詞練讀er的第二、三、四聲。（出示課件10）r兒童 r耳朵 r一二一3.ie e er的形狀教學(xué)。（出示課件11）由單韻母e分別加上i、r，組成復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er。4.讀兒歌來(lái)鞏固。（出示課件12）一棵椰樹，ie ie ie，我們站在椰樹下。一輪圓月，e e e，花好月亮唱?dú)g歌。一只耳朵，er er er，戴著耳機(jī)聽歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：將漢語(yǔ)拼音的圖、形、音聯(lián)系起來(lái)，既增

8、強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！咳W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue1.（出示課件13）對(duì)比復(fù)習(xí)單韻母iyi、yu，提示學(xué)生：i、在單獨(dú)給漢字注音的時(shí)候，需要y來(lái)幫忙。2.創(chuàng)編故事，認(rèn)讀ye、yue。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：有一天，韻母寶寶要去郊游，ie e也想去，可是它們沒(méi)有聲母媽媽幫忙是不行的，就在它們著急的時(shí)候，有人敲門了！想不想看看誰(shuí)來(lái)啦？y來(lái)到ie的面前，小i和大y本來(lái)就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。（板書：整體認(rèn)讀音節(jié) ye）（2）辨析比較ie

9、和ye，結(jié)合字形變換歌，體會(huì)不同。（出示課件14）辨析：ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。字形變換歌：ie、ie、ie，真調(diào)皮，非要小i換大y，整體認(rèn)讀ye、ye、ye。3.認(rèn)讀yue。教師創(chuàng)設(shè)情境：這時(shí)候，韻母e哭了，因?yàn)樗龥](méi)找到聲母媽媽來(lái)幫忙，大y又來(lái)到e的面前，說(shuō)：“別哭，別哭，我?guī)恪表嵞竐馬上擦干眼淚不哭了，她和大y組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue，高高興興去郊游。（板書：yue）（2）辨析比較e和yue，教師讀字形變換歌，體會(huì)不同。辨析：e和yue讀音相同，e是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y

10、和e組成，二者組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫。字形變換歌：e、e、e，真害羞，非要大y走前頭，擦掉眼淚yue、yue、yue。（3）（出示課件15）結(jié)合“椰、月”總結(jié)：i和開頭的復(fù)韻母不能自成音節(jié)，需要y來(lái)幫忙。4.認(rèn)讀ye、yue的四聲。（1）（出示課件16）看圖組詞讀ye的四聲：椰子的y 爺爺?shù)膟 田野的y 樹葉的y（2）（出示課件17）指讀游戲：yu yu yu。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)與故事結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)一并鞏固。）四、反復(fù)拼讀，鞏固練習(xí)1.教師出示音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀：指名讀開火車讀集體拼讀。2.當(dāng)堂檢測(cè)。（出示課件18、19

11、）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確拼讀由ie、e組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和e相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知1.韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀韻母卡片。2.（出示課件20）韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)找家：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、特殊韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)。3.音節(jié)卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)卡片。二、拼讀由ie、e組成的音節(jié)1.拼讀ie與聲母相拼的音節(jié)。（1）教師范讀bi，學(xué)生跟讀。b-ibi（2）學(xué)生自由拼讀教材上ie與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（出示課件21）（3）看圖組詞讀一讀。（出示課件22）p-ipi撇嘴 d-idi蝴蝶 b-ibi別針 q-iqi切菜 x-

12、ixi鞋子 j-iji姐姐（4）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音。 （5）開火車讀。（6）全班齊讀。2.拼讀e與聲母相拼的音節(jié)。（1）復(fù)習(xí)n、l與相拼。（出示課件23）n-n l-l教師提示拼讀規(guī)則：小見(jiàn)了n、l， 上兩點(diǎn)不省略。（2）拼讀n、l與e組成的音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。（出示課件24）n-n l-l e見(jiàn)了n、l， 上兩點(diǎn)不省略。學(xué)生嘗試自由拼讀，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。教師抽取音節(jié)卡片，“小老師”領(lǐng)讀，其他同學(xué)生跟讀。指名讀。（3）復(fù)習(xí)j、q、x與相拼，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。（出示課件25）j-ju q-qu x-xu 小見(jiàn)了j q x，摘掉帽子行個(gè)禮。（4）拼讀j、q、x與e組

13、成的音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。（出示課件26）j-ju q-qu x-xu e見(jiàn)了j、q、x， 上兩點(diǎn)要去掉。學(xué)生嘗試自由拼讀，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。教師抽取音節(jié)卡片，“小老師”領(lǐng)讀，其他同學(xué)生跟讀。指名讀?？磮D組詞讀一讀。（出示課件27）l-l掠過(guò) n-n虐待 j-ju絕交 q-qu缺水 x-xu學(xué)習(xí)三、練習(xí)拼讀，游戲檢測(cè)1.拼一拼，填一填。（出示課件28）2.快閃游戲。（出示課件29）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌月兒彎彎。2.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲闖關(guān)1.第一

14、關(guān)：我指你讀。（出示課件30）教師單擊課件，學(xué)生認(rèn)讀課件中小手指向的音節(jié)。2.第二關(guān)：看圖說(shuō)詞。（出示課件31）蝴蝶（di） 茄（qi）子 雪（xu）花二、學(xué)詞識(shí)字1.看圖說(shuō)詞。（出示課件32）教師提問(wèn)：觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。預(yù)設(shè)：夜色、雪花。2.指名學(xué)生拼讀“夜色、雪花”，強(qiáng)調(diào)ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)“雪”。（出示課件33）（1）小老師帶讀開火車讀齊讀。（2）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勏卵┑那榫埃f(shuō)說(shuō)下雪可以做哪些事。（3）觀察圖片，給“雪”組詞：大雪、小雪、雪花、雪人、雪山、雪白。三、朗讀兒歌1.（出示課件34）自由朗讀兒歌，圈畫出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。2.教師范讀兒歌，提醒學(xué)生“yu r

15、”是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是yu和r作為兩個(gè)音節(jié)來(lái)讀。3.學(xué)習(xí)“兒”。（出示課件35）（1）教師范讀指名讀開火車讀齊讀。（2）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？預(yù)設(shè)：兒童醫(yī)院、兒童公園（3）給“兒”組詞：兒子、女兒、兒童、兒女。4.（出示課件36）師生接讀男女生接讀集體齊讀。5.教師提問(wèn)：聯(lián)系生活想一想，你還知道什么也是彎彎的？指導(dǎo)生嘗試模仿兒歌用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎干什么”說(shuō)話。預(yù)設(shè)：眉毛彎彎掛臉上。預(yù)設(shè)：小路彎彎回家鄉(xiāng)。（設(shè)計(jì)意圖：打開孩子們的思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想彎彎的事物，并嘗試模仿兒歌的說(shuō)一說(shuō)、練一練，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。）四、學(xué)寫

16、音節(jié)詞1.（出示課件37）學(xué)生觀察音節(jié)詞“xi zu y”，多種形式練讀：自由拼讀教師指名讀集體讀。教師強(qiáng)調(diào)：y是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。2.教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊，音節(jié)和音節(jié)之間空隙要適當(dāng)。注意大y在四線格中的位置。3.學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。4.學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)書寫正確、美觀的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)前面復(fù)韻母書寫的一個(gè)延伸和加強(qiáng)，同時(shí)也是在培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，對(duì)低學(xué)段的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中去。）五、鞏固練習(xí)教師小結(jié)：今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯(cuò)，書寫得也很認(rèn)真，我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下本課的學(xué)習(xí)成果吧?。ǔ鍪菊n件38、39）【板書設(shè)計(jì)】11ie e er復(fù)韻母 ie e 特殊韻母 er 整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue【教學(xué)反思】成功之處：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地