人教版4年級(jí)上冊(cè)語文教案-第八單元-26 西門豹治鄴 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26 西門豹治鄴【課前解析】關(guān)注內(nèi)容:本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補(bǔ)寫的史記滑稽列傳中的相關(guān)章節(jié)改寫，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹辦理鄴地時(shí)，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。 關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序可分為三個(gè)部分：摸清底細(xì)、懲治巫婆和官紳，興修水利。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過對(duì)人物言行的描寫，表現(xiàn)了西門豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。關(guān)注西門豹的辦法：1.將計(jì)就計(jì)，救下姑娘。2.以其人之道還治其人之身。3.假戲真做，震懾幫兇。4.用有力的事實(shí)，破除迷信。關(guān)注插圖：課文配有一幅插圖，表現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的場(chǎng)景。畫面上的人物表情生動(dòng)，西門豹正氣凜然，巫婆垂死掙扎，官紳膽戰(zhàn)心驚，百姓半信半疑，

2、便于學(xué)生進(jìn)入情境理解歷史故事，充分感受西門豹的智慧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語。默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語。默

3、讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)。能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過學(xué)習(xí)課文來尋找答案吧?。ò鍟n題：26 西門豹治鄴）齊讀課題，提問：題目中的“治”是什么意思呢？1.教師提問：讀文章的第一自然段，想一想題目中的“治”是什么意思呢？教師出示選項(xiàng)：治病 救治 治理 治療 預(yù)設(shè)：治理2.教師指導(dǎo)識(shí)記“豹”字：說說書寫“豹”字，需要注意些什么？預(yù)設(shè)：“豹”的撇畫較多，要注意每個(gè)撇畫

4、的長(zhǎng)短與角度，上面的兩個(gè)撇寫得略平一些，彎鉤要寫出弧度，勺的橫畫要穿插在“豸”的第二個(gè)撇畫下。3.教師出示西門豹資料：西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個(gè)地方后，經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強(qiáng)，深受百姓愛戴。教師：提問：同學(xué)們，預(yù)習(xí)完課文，你能簡(jiǎn)單地說一說西門豹是一個(gè)怎樣的人嗎？學(xué)生交流初步閱讀的印象。相機(jī)板書。（預(yù)設(shè)：機(jī)智，有智慧，有計(jì)謀，懲惡揚(yáng)善.）初讀課文，整體感知自讀課文。教師出示自讀要求：（1）以自己喜歡的方式讀課文，圈畫生字詞。（2）想一想：故事中有哪些

5、人物？學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。檢查生字讀音，指導(dǎo)書寫。教師出示詞語：西門豹 娶媳婦 巫婆 官紳 干旱 徒弟 提心吊膽 磕頭 淌血開鑿 灌溉學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。齊讀，交流識(shí)記方法。（預(yù)設(shè)：娶媳婦三個(gè)字都有“女”，可以用形聲字的方法記住；“溉”有“氵”，與水有關(guān)，結(jié)合課文“莊稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水澆地；“旱”上面是“日”下面是“干”，其意思是長(zhǎng)時(shí)間沒有降水獲降水很少。）出示本課要求會(huì)寫的生字，指名領(lǐng)讀。指導(dǎo)書寫生字“派、娶、饒”。師生自由交流書寫要點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)：“派”的橫畫較多，要寫出不同的長(zhǎng)短與角度，豎提寫在豎中線上，最后一筆捺略往上揚(yáng)?！叭ⅰ保荷暇o下松，基本等寬?！岸?/p>

6、的最后一橫變成提，與“又”的橫撇相互穿插，“女”字底的長(zhǎng)橫要寫舒展?！梆垺保河蚁碌摹柏！弊?，橫要寫得短，撇畫穿插在“饣”的豎提下方。梳理情節(jié)，把握主要內(nèi)容教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找一找文中鍀主要人物都有誰？指名說說故事中的主要人物。教師板書整理：西門豹、老大爺、巫婆和官紳、老百姓?；仡櫿n文，想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。 學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪人間稀少的原因。預(yù)設(shè)2：西門豹懲罰了危害老百姓的巫婆和官紳，使老百姓受到了教育。預(yù)設(shè)3：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠，灌溉莊稼。出示課后第一題，教師引導(dǎo)：課后第一題對(duì)怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡(jiǎn)潔的

7、語言概括前兩件事嗎？學(xué)生自主練習(xí)，在組內(nèi)交流，全班展示。教師相機(jī)引導(dǎo)：根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件，課文可以分為三個(gè)部分：調(diào)查情況，懲治巫婆和官紳，興修水利。教師提問：您能將幾個(gè)部分連起來，說說本文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行講述，再在全班展示。預(yù)設(shè)：西門豹在治理鄴縣時(shí)，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由，騙取老百姓錢財(cái)。西門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。聚焦故事重點(diǎn)，感受人物智慧再次評(píng)價(jià)西門豹。教師提問：開始上課時(shí)，我們交流了對(duì)西門豹的初步評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，我們又讀了課文，從這個(gè)事件中，還可以感受到西門豹是怎樣的一個(gè)人。學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：“調(diào)查情況”中，西門豹說要去送新娘，其實(shí)他

8、已經(jīng)想好了怎么處罰壞人，可以看出他是“足智多謀”的一個(gè)人。預(yù)設(shè)2：從“懲治巫婆和官神”這件事，可以看出西門豹做事計(jì)劃十分周密。6教師過渡：讀著讀著，我們對(duì)人物的認(rèn)識(shí)更深入了。課文把西門豹懲治惡人的過程寫得很詳細(xì)，接下來，我們一起來探究他的辦法好在哪里。小組合作，整理西門豹實(shí)施計(jì)劃的過程。課件出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)任務(wù):分小組合作學(xué)習(xí)第十至十四自然段，理清西門豹懲治巫婆和官紳的過程。學(xué)習(xí)步驟：自讀：以較快的速度默讀第十至十四自然段，照樣子提取關(guān)鍵詞，把學(xué)習(xí)單填寫完整。合作：小組內(nèi)展開討論， 學(xué)習(xí)單實(shí)施步驟怎么說怎么做救下姑娘新娘不漂亮留下懲治巫婆重選，麻煩巫婆去說一聲把官紳

9、頭子投進(jìn)漳河催巫婆和官紳頭子，河神把他們留下了小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)做好展示準(zhǔn)備。小組在全班進(jìn)行展示，做到每個(gè)成員都有展示的機(jī)會(huì)。指名將西門豹懲治惡人的經(jīng)過連起來說一說。深入感受西門豹計(jì)策的巧妙之處。引導(dǎo)學(xué)生探究“救下姑娘”這一部分。教師出示課件:“西門豹一看，女孩滿臉淚水。”學(xué)生揣摩西門豹此時(shí)會(huì)想些什么，相互交流。教師出示句子“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘”，“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說西門豹為什么這樣說。學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié):西門豹在摸清底細(xì)的同時(shí)，懲治惡人的計(jì)劃就已經(jīng)形成了，之所以這樣說，是為了防止打草驚蛇。

10、他的整個(gè)計(jì)策安排得多周密。（2)學(xué)生自主交流其余的懲治惡人部分，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1:西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河，說話的時(shí)候用了“麻煩”，表面上很客氣，其實(shí)是他看穿了他們的鬼把戲，要讓他們也嘗一嘗被淹死的滋味。預(yù)設(shè)2:這些壞人干了那么多的壞事，最后惡果也落到了他們自己頭上，這就叫“以其人之道，還治其人之身”。(3)理解西門豹以事實(shí)教育老百姓教師提問:西門豹這樣做，除了要懲治惡人，還有什么目的?學(xué)生自讀第15自然段，交流(預(yù)設(shè):還為了教育老百姓)。教師引導(dǎo):西門豹為什么不直接告訴老百姓真相?這樣做有何巧妙之處?學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥:西門豹要讓老百姓親眼看到事實(shí)的真相。小結(jié)本課，布置作業(yè)

11、教師小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，通過品讀課文，感受了西門豹的智慧，下課后抄寫本課詞語，將課文多讀幾遍，再次熟悉故事內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)26 西門豹治鄴西門豹（機(jī)智，有智慧，有計(jì)謀，懲惡揚(yáng)善）調(diào)查 懲治 開鑿情況 水渠老大爺 巫婆和官神 老百姓第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。2.編寫課本劇?！窘虒W(xué)過程】一、書寫練習(xí) 1. 教師出示詞語：徒弟、扔下、求饒、騙錢、灌溉，指名讀準(zhǔn)字音，交流哪些字容易寫錯(cuò)。 2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“灌溉”的書寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“灌”字左上的“”和中間的兩個(gè)“口”要適當(dāng)收縮，為下面的“隹”字留足位置。 3. 學(xué)生練寫。二、方

12、法建構(gòu)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述 1. 明確任務(wù)。 （1) 教師談話導(dǎo)入：這個(gè)故事很長(zhǎng)，如果講給別人聽，怎樣才能做到既簡(jiǎn)潔，又能讓別人感受到西門豹的智慧呢？我們先來看看“交流平臺(tái)”中的方法建議。 (2)課件出示“交流平臺(tái)”中的方法一一復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。 (3)過渡:這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)要復(fù)述。 2.感受“興修水利”部分的簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。 (1)教師引導(dǎo):在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內(nèi)容，根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的(出示文段) 西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)，田都得到灌溉。在開鑿河渠時(shí)，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不很愿意干。西門豹

13、說:“百姓可以同他們安享其成，卻不可以同他們謀劃事業(yè)的開創(chuàng)。現(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們?cè)傧胂胛宜f的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來。 (2)學(xué)生快速讀文段，與課文“興修水利”部分進(jìn)行比較，說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):課文這一部分只講述了西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠以及這樣做的結(jié)果。 (3)小結(jié):課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績(jī)，也就是他帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解，以及西門豹對(duì)老百姓說的話，與此關(guān)聯(lián)不大，可以省略。(板書:省略無關(guān)內(nèi)容) 3.學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減，練習(xí)復(fù)述“調(diào)査情況” (1)教師過渡:“調(diào)查情況”也不是課文的主要內(nèi)容

14、，這一部分的內(nèi)容挺多，我們?cè)鯓舆m當(dāng)刪減呢?先來看看老大爺對(duì)西門豹的四次回答。 (2)教師提問:老大爺四次回答包含了哪些信息?學(xué)生交流。教師整理、板書:年年給河神娶媳婦;巫婆官紳硬逼老百姓出錢;送新娘的情景;人們外逃;年年旱災(zāi)。 (3)教師提問:聯(lián)系全文想一想，簡(jiǎn)要復(fù)述這部分，為了讓別人聽得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以刪減?學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1:“巫婆和官紳借給河神娶媳婦騙取錢財(cái)”“人們外逃”不能省略;預(yù)設(shè)2:“把姑娘放進(jìn)水里”要保留，因?yàn)楹竺嫖鏖T豹用這個(gè)方法懲治了壞人預(yù)設(shè)3:“新娘順著河水漂”的過程與西門豹想要的事實(shí)真相關(guān)聯(lián)不大，可以刪減。 (4)教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:西門豹聽了

15、老大爺?shù)脑?，想考考他的衛(wèi)士，他說:老大爺?shù)脑捥嗔?，你能把造成鄴縣人煙稀少的真實(shí)原因說簡(jiǎn)潔一點(diǎn)嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，扮演這名衛(wèi)士，將老大爺?shù)脑拡?bào)告給西門豹。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，全班展示。預(yù)設(shè):巫婆和官紳每年都通著老百姓給河神娶娘婦，不僅要出錢，有女孩的人家還要出女孩。每個(gè)女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，這地方越來越窮，還年年干旱。 (5)完整講述“調(diào)査情況”。布置任務(wù):加上這部分的開頭和結(jié)尾，將“調(diào)查情況”講完整，做到語言簡(jiǎn)潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，全班展示。 (6)小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)，不是故事最重要的內(nèi)容，我們可以刪掉，或者適當(dāng)省略。(板書:適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容) 4.復(fù)述“懲治巫

16、婆和官紳”。 (1)教師提問:“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)要講得詳細(xì)些，還記得三年級(jí)學(xué)過的復(fù)述方法嗎?預(yù)設(shè)1:要說清楚事情的整個(gè)經(jīng)過。預(yù)設(shè)2:要說清楚主要人物的表現(xiàn)。 (2)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:河神娶媳婦那天，你正好在現(xiàn)場(chǎng)目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場(chǎng)的老百姓，讓大家都了解事情的經(jīng)過。學(xué)生分小組練習(xí)，選派代表在全班展示。 (3)小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)，可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細(xì)一些，讓別人聽清楚故事的經(jīng)過，對(duì)人物有比較深刻的印象。 5.學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述全文。(1)教師利用板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧提煉出的簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。 (2)在小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述全文。 (3)請(qǐng)2-3名學(xué)生在全班

17、進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三、拓展活動(dòng)。編寫課本?。ㄈ绻n上沒有時(shí)間，可放在第三課時(shí)或者課下完成） 1. 課件出示劇本片段。西門豹：（雙手背在身后，大聲地）來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看?。▋蓚€(gè)女徒弟攙新娘出場(chǎng)，新娘低聲哭泣，用手抹淚。）西門豹：（看看姑娘，皺著眉頭對(duì)巫婆說）這個(gè)姑娘不好看！麻煩你去跟河神說一聲，就說我要選一個(gè)漂亮的，過幾天就送去。 (對(duì)衛(wèi)士）來呀，送巫婆上路！ 衛(wèi)士甲、乙：（上前，大聲地）遵命，大人！ (分別抓住巫婆的左右手臂）巫婆：（滿臉驚慌，身子往下沉，絕望地）不不要啊，西門大人饒命哪！西門豹：（一揮衣袖）休得多言，快快去通報(bào)河神?。ㄐl(wèi)士拖巫婆下場(chǎng)，遠(yuǎn)處傳來巫婆凄厲的叫聲、落

18、水聲）（老百姓低聲議聲。眾官紳嚇得渾身哆嗦，低頭不敢言語）（1) 教師提問：請(qǐng)大家快速讀一讀大屏幕上的內(nèi)容，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（2) 學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)1: 這是西門豹懲治巫婆的情景，但是和課文的方式不一樣。預(yù)設(shè)2: 課文中只寫了西門豹怎么說，這里每個(gè)人說的話都寫出來了。預(yù)設(shè)3: 還寫了每個(gè)人說話時(shí)是什么樣子，有什么動(dòng)作。（3) 教師相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看到的閱讀材料叫“劇本”。劇本有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家看后面的“選做題”。 2. 學(xué)生自讀“選做題”和“閱讀鏈接”。 (1)教師提問：閱讀了書上的內(nèi)容，再看看大屏幕上的片段，你們覺得劇本有什么特點(diǎn)？ (2)學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：劇本要把人物的對(duì)話寫清楚；要設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、神態(tài).3. 分解任務(wù) (1)教師談話引導(dǎo)：大家還記得西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過嗎？學(xué)生再次回顧：救下姑娘；懲治巫婆；懲治官紳頭子；威懾官紳。 (2)學(xué)生討論：為了把西門豹懲治惡人的整個(gè)過程表演完整，大家認(rèn)為還要加上哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：來到漳河邊，老百姓明白真相. (3)出示任務(wù)及步驟。任務(wù)：以小組為單位，選取一至兩個(gè)片段，改編成課本劇，并演一演。 (可在課后完成）步驟：討論：對(duì)話的人物有哪些；怎么對(duì)話（對(duì)話的內(nèi)容、神